廣西南寧市、北海市、欽州市、防城港市2017年中考語文試題答案

廣西南寧市、北海市、欽州市、防城港市201年7中考語文試題答案2017年廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)四市同城初中畢業(yè)升學統(tǒng)考試?語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）

第I卷（選擇題共30分）本卷共15小題，每小題2分，共30分。每小題都給出A、B、C、D四個選項，其中只有一個正確。、積累與運用（每小題2分，共16分）下列加點字的注音有誤的一項是（）A.朗潤（rUn）．A.朗潤（rUn）．B.柵欄（zhd）．C.抖擻（shu）．D.案牘（d。）．祭祀（si）．妖嬈（rao）．應(yīng)和（he）．差使（chai）．心曠神怡（yi）．觥籌交錯（gOng）．無人問津（jin）．一碧萬頃（qing）．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）妥帖 隔漠 自出心裁貯蓄 寬敞 世外桃源儼然 烘托 因地治宜鱗峋 鴻儒 溫故知新下列加點成語運用有誤的一項是（ ）坐落在廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的國家森林公園——十萬大山，蔚然深秀，氣象萬千。．．．．B.《詩詞大會》競答過程扣人心弦，主持人風趣幽默，選手對答如流，嘉賓妙語連珠。．．．．面對五花八門的早教機構(gòu)和課程，家長不應(yīng)盲目跟風，而應(yīng)理性判斷，科學選擇。．．．．畢業(yè)典禮那天，男女同學打扮得花枝招展，意氣風發(fā)，靈動的青春在校園里盡情飛揚。．．．．下列句子沒有語病的一項是（ ）傳統(tǒng)文化源遠流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。“一帶一路”國際合作高峰論壇，是一次共商合作大計、共建合作平臺、共享合作成果。近年來，我國重大科研項目捷報頻傳，增強了我們民族的科技自信和廣闊前景。是否掌握垃圾分類的方法，養(yǎng)成垃圾分類的習慣，是解決垃圾處理問題的保障。下列句子語言表達得體的一項是（ ）同學們給住院的校工送來水果，他感動地說：“謝謝同學們，你們的禮物我笑納了。”“小巖，你怎能給同桌抄你的作業(yè)？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小巖很不服氣。西瓜滯銷，小京替賣瓜的叔叔寫了張促銷廣告：“西瓜性涼可消暑，多食無益須謹慎。”D.我對阿姨說：“對不起，我把借您的書弄破了?！彼Φ溃骸皼]事兒，‘讀書破萬卷’嘛?！毕铝幸来翁钊胛亩萎嬀€處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵?）云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！奔視?，通過古代文人的裝點狀繪，從表情達意、交流思想的專屬中，逐步遞升為異彩紛呈的藝術(shù)形態(tài)，成為瑰麗的文化遺產(chǎn)。王安石的《答司馬諫議書》，，成為垂范后人的政論經(jīng)典；王維的《山中與裴秀才迪書》，，成為自唐以來的散文名篇；懷素的《苦筍帖》，，成為萬世學書的重要摹本。①以信函形式，酣暢淋漓地傾訴對友人的信任和欣賞②以書信文體，旗幟鮮明地表達政治主張和變法態(tài)度③以信札體裁，彰顯了書法作品行云流水的線條美感A.②③①B.③①② C.②①③ D.③②①下列關(guān)于文學文化常識的表述有誤的一項是（）A.泰戈爾是印度文學家，曾獲得諾貝爾文學獎，主要詩集有《新月集》《飛鳥集》等。B.馬致遠的《天凈沙?秋思》是被譽為“秋思之祖”的小令。小令，一般只有一個曲牌。C.“萬鐘于我何加焉”“一食或盡粟一石”中的“鐘”“石”都是古代的容器，也作容量單位。D.我國的“二十四節(jié)氣”已被列入聯(lián)合國“非遺”名錄，“端午”是其中的一個節(jié)氣。下列關(guān)于文學名著的表述有誤的一項是（）魯智深大鬧五臺山后，智真長老讓他去投奔智清禪師，并贈他四句偈言：“遇林而起，遇山而富，遇州而遷，遇江而止?！边@四句話暗示了魯達一生的起伏，為他的命運發(fā)展作了鋪墊?！爸宦牭昧_剎女跌腳捶胸罵道：‘那潑猴變作你的模樣，賺了我的寶貝，現(xiàn)出原身走了！氣煞我也！’”羅剎女生氣的原因，是孫悟空變作紅孩兒，從她手上騙走了芭蕉扇。格列佛再次航海，登上了大人國的島嶼，他向國王夸耀自己國家政治清明、法律公正，卻遭到國王的駁斥。這其實是作者對腐敗的、不合理的英國政治制度的批判。魯迅善于通過眼睛來表現(xiàn)人物。寫范愛農(nóng)，“眼球白多黑少，看人總像在蔑視”；寫孔乙己，“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提”。寥寥數(shù)筆，異曲同工，人物形象生動傳神。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）人為什么不冬眠徐風①我們知道，冬眠是某些動物抵御寒冷、維持生命的特有本領(lǐng)。許多動物到了寒冷的冬天都要冬眠，為什么我們?nèi)祟惒欢吣?？②動物冬眠完全是一項對付不利環(huán)境的保護性行動。引起動物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏?？茖W家通過實驗證明，動物冬眠會引起甲狀腺和腎上腺作用降低，但生殖腺卻發(fā)育正常。動物冬眠其實是一個節(jié)能的過程，冬眠使得它們的身體機能減慢，體溫下降。正在進行冬眠的動物，體內(nèi)溫度相當?shù)?，有時甚至與外界溫度一樣。隨著它們體溫的降低，它們的新陳代謝也會變慢。這也就降低了它們對氧的需求，因此呼吸會變慢，有時每分鐘僅呼吸1?5次，心跳速度也相應(yīng)變慢。所有這些能讓動物保存更多的能量。③科學家指出，動物冬眠可能是它們體內(nèi)的某種物質(zhì)調(diào)控的結(jié)果。他們在某些冬眠動物的血液里發(fā)現(xiàn)，有一種叫作“冬眠激素”的物質(zhì)對其冬眠起調(diào)控作用。④人類為什么無法冬眠呢？首先，我們?nèi)祟惔竽X似乎已經(jīng)失去一些關(guān)鍵性的能力?？茖W家發(fā)現(xiàn)，能進行冬眠的動物，大腦細胞中含有一種經(jīng)過修飾的特殊蛋白質(zhì)，看起來非常像阿爾茨海默病患者大腦中的蛋白分子。大腦神經(jīng)元之間的突觸在冬眠期間有不同程度的退化，當春天來臨時，冬眠的動物開始蘇醒，退化的神經(jīng)元會重新自我修復，看不出有任何的創(chuàng)傷。如果是人類的話，大腦中的神經(jīng)元會有不可逆轉(zhuǎn)的永久傷害。其次，人類的心臟在太冷的情況下無法正常工作。它會對鈣產(chǎn)生收縮反應(yīng)，如果鈣太多的話，最終結(jié)果就是心臟驟停。在一定的溫度下，人的心臟不能去除多余的鈣，因此，當中心血液的溫度在28℃以下的時候，就會停止工作。相比之下，冬眠動物的心臟即使在1℃的環(huán)境下也能繼續(xù)跳動，因為它們的心臟可以自動去除多余的鈣，這是人類所做不到的。⑤那人類為什么沒有成為可以冬眠的動物？其實，我們所處地區(qū)的天氣和食物供應(yīng)決定了我們不需要通過冬眠來躲避惡劣的生存環(huán)境。而同樣重要的一點是，人類是頂級的捕食者，可以對付比自己大得多的獵物。我們也沒有通過冬眠來躲避天敵的需求。但是需要注意的是，冬眠帶來的并非全部都是益處。比如，動物在冬眠時，其免疫系統(tǒng)是不工作的，因此會有被病毒感染的風險。此外，一項研究顯示，冬眠也會影響動物的記憶，經(jīng)過迷宮訓練的睡鼠在冬眠之后完全忘記了它們曾經(jīng)學到過什么。（選自《百科知識》 ，有刪改）.下列關(guān)于“動物冬眠”的說法，有誤的一項是（ ）動物冬眠是自然界中所有的動物抵御寒冷、維持生命的特有本領(lǐng)。動物冬眠是一個節(jié)能的過程，在這過程中，動物的身體機能會減慢。動物冬眠可能是動物體內(nèi)一種叫作“冬眠激素”的物質(zhì)調(diào)控的結(jié)果。動物冬眠也有不足的地方，一是有被病毒感染的風險，二是記憶會受影響。下列對本文分析有誤的一項是（）A.文章題目以設(shè)問的形式，既明確了說明對象，又激發(fā)了閱讀興趣，富有吸引力。B.文章第②段中加點的詞語“主要”，限定了范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C.文章第④段中畫線的句子運用了多種說明方法，有作比較、分類別、列數(shù)字。D.文章按照邏輯順序，說明了動物冬眠、人類不能冬眠以及不需要冬眠的原因。下列說法與原文意思不相符的一項是（ ）受溫度降低和食物缺乏的影響，一些動物需要通過冬眠來降低消耗，保護自己。冬眠時，體溫下降，呼吸、新陳代謝和心跳也會變慢。這些都能讓動物保存更多的能量。只要人類大腦神經(jīng)元含有經(jīng)過修飾的特殊蛋白質(zhì)，且在退化后能自我修復，人就能夠冬眠。人類生存的外在環(huán)境和自身具有的生存能力，決定了人類并不需要成為冬眠的動物。三、古詩文閱讀（?小題，每小題分，共分；?小題，共分；本大題共18分）（一）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。下列對詩作賞析有誤的一項是（）首聯(lián)寫春望所見：雖然國都已經(jīng)淪陷，城池殘破，但是山河依舊存在，春天又來到長安城，草木繁密茂盛，詩人感慨萬千，禁不住贊美眼前明媚的景象?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句詩通過對“花”“鳥”的描寫，運用觸景生情的藝術(shù)手法，淋漓盡致地表達了詩人憂傷國事、思念家人的深沉感情。頸聯(lián)中的“家書抵萬金”一句，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人們心中共有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。整首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜。全詩沉著蘊藉，真摯自然。（二）三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：，巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！毕铝芯渥蛹狱c詞意思相同的一項是（）隱天蔽日手自筆錄，計日以還沿溯阻絕率妻子邑人來此絕境良多趣味此悉貞良死節(jié)之臣屬引凄異屬予作文以記之下列句子加點詞用法相同的一項是（）至于夏水襄陵皆以美于徐公春冬之時公與之乘，戰(zhàn)于長勺飛漱其間其如土石何故漁者歌曰故天將降大任于是人也下列對文章理解有誤的一項是（）A.文章描繪三峽的奇異景象，動靜結(jié)合。寫山，以動為主，文勢舒緩；寫水，跌宕多變，夏水激蕩奔放，春冬之水靜中有動，秋水枯瘦凄清。B.第③段中，“清榮峻茂”這極為精準的四個字，著重狀寫了水、木、山、草四種景物的特點，由此引發(fā)作者“良多趣味”的感慨。C.第④段寫三峽的秋景，以其代表性的動物“猿”來表現(xiàn)，先直述其聲凄異，再引漁歌為證，情景交融，渲染了秋天的凄涼蕭瑟。D.文章結(jié)構(gòu)嚴謹，布局巧妙，語言凝練生動，行文富于變化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，節(jié)奏鮮明，具有極強的感染力。第n卷（非選擇題共90分）把第I卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題分，共分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）雖乘奔御風，不以疾也。（三）一字之師鄭谷①在袁州，齊己②攜詩詣之。有《早梅》詩曰：，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！惫热眨海瑪?shù)枝，非早也。不若一枝。”齊己不覺下拜。自是士林③以谷為，一字師”。（選自宋?魏慶之《詩人玉屑》）【注釋】①鄭谷：唐代詩人。②齊己：唐僧人，善詩。③士林：讀書人，文人。解釋下列句子中加點的詞語。（每小題1分，共2分）（1）齊己攜詩詣之 詣:．（2）數(shù)枝，非早也 也：．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）自是士林以谷為“一字師”。結(jié)合文章內(nèi)容，說說齊己是一個怎樣的人。（2分）四、古詩文默寫（共10分）按要求填空。（每空1分）（1）蒹葭蒼蒼，。（《蒹葭》），其不善者而改之。（《論語》）（3）衣沾不足惜，。（陶淵明《歸園田居》），衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）（5）司馬遷說過：“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛?！蔽奶煜橐苍凇哆^零丁洋》里用“，”這兩句詩，表達了他的生死觀。（6 ）完整默寫李商隱的《夜雨寄北》：，。，。五、綜合性學習（共分）.班上開展主題為“見賢思齊，崇尚英雄”的綜合性學習活動，需要做以下的準備。（1）【觀點論述】英雄一直是根植于民心的榜樣形象?？墒?，一段時間以來，花木蘭被小品另類演繹，邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質(zhì)疑?！叭绾握_對待我們的英雄”，已經(jīng)不可避免地成為人們談?wù)摰脑掝}。英雄與國家、民族、個人之間的關(guān)系，需要我們認真審視、深入思考、鮮明表達。請圍繞話題，寫出觀點、理由及結(jié)論。字數(shù)在80字以內(nèi)。（4分）（2）【故事鏈接】右圖與教材內(nèi)容有關(guān)，請將該故事簡要敘寫出來。字數(shù)在60字以內(nèi)。（分）（3）【撰寫對聯(lián)】我國歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿?。下面的對?lián)擬描述其中的兩位，只有上聯(lián)，需續(xù)寫下聯(lián)。（1分）上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)下聯(lián):六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分）笨拙的土豆王曉莉①十年前的秋天，我在火車上偶遇一位男子。他當時在翻的那本凡?高畫冊吸引了我，我們漸漸攀談了起來。我說我喜歡的是凡?高那一系列自畫像。②，那么，凡?高有張早期的畫作有沒有引起你的注意呢？”對面的他說。，不，你不會注意到它的?！彼€沒有說出是哪一張，就又十分肯定地說。臨下車前，這個男子把這本邊頁已經(jīng)翻得微卷的凡?高畫冊送給了我。這本畫冊里有他著重提到的那幅名畫——《吃土豆的人》。③現(xiàn)在，這幅《吃土豆的人》，我閉上眼睛即可回憶起任何一個細節(jié)，它那么悲傷刻骨而又堅忍不拔。④畫面正中是一盞懸掛的昏黃油燈，燈光下，一家五口正圍桌而坐。木紋餐桌上擺放的，正是還冒著熱氣的，僅有的一大盤土豆。熱氣裊裊上升到他們的頭頂，有了溫暖的氛圍。一個老太太正把一個特大的土豆遞給主婦模樣的人，仿佛在說：瞧這一個，多大個?。≈鲖D則低眉倒著咖啡，她的粗眉有些皺起，仿佛有點不耐煩眼前這樣的生活，卻又依然慣性地深思著這樣的生活該怎樣才能過得更如意、更體面些。主婦的對面是一家之主，他是一個辛勤耕種的男人，手背粗糙而發(fā)黑。他凝望著老婆，仿佛要跟她商量什么，而另一個戴頭巾的女人又凝望著他。一個穿裙子的姑娘背對著我們。他們的手都出奇的大，手指的骨節(jié)突著。這一幅畫里，有笨拙的男女，有笨拙的土豆，有著一個家庭笨拙不堪的生活。⑤有人曾鼓動凡?高將這幅畫拿去沙龍參加展覽，但凡?高說：，我想清楚地說明那些人如何在燈光下吃土豆，用放進盤子中的手耕種土地，老老實實地掙得他們的食物。我要告訴人們一個與文明人截然不同的生活方式，所以我并不期望任何人都喜歡它或贊美它?！叭欢?，我卻喜歡它。漸漸的，我愛上吃土豆，煎、炒、燉、煮。當飯吃，當菜吃，當零食吃，沒有一樣不嘗試，沒有一樣不好吃，感覺土豆里有著只可意會而難以言傳的清香。⑥我開始探究土豆的成長。幾乎所有的蔬果，都是裸露在空氣與光線中，它們一生都與風和光線嬉戲打鬧，最后用碧綠的、紅彤彤的顏色告訴人們：我熟了，來吃我吧。只有土豆、紅薯，那不多的幾樣，從春到夏，完全地埋伏在泥土之下。當它們從容不迫地撥開層層泥土時，就是它們完全成熟的日子。⑦我曾聽聞許多有關(guān)土豆的故事。有一回，我看到介紹前蘇聯(lián)的一個電視片，在那個地廣人稀、糧食永遠不夠的國家，產(chǎn)量極大的土豆，曾經(jīng)成為了人們唯一的救命糧。在20世紀年代初，飯蔬最為匱乏的冬春之際，土豆挺身而出，拯救了我國整個北方……⑧每一次看到、聽到這些，我總是熱血沸騰地想親自去種植一季土豆，去觀察、了解、親近它們——那些披著大地色外衣的土豆，那些外表粗糙、內(nèi)心扎實的土豆，那些在市場的菜堆上和人們的菜籃中笨拙滾動的土豆，那些養(yǎng)育生活的土豆。⑨偶爾，我會想起火車上遇到的那個人。他當時那么堅定地指出我會忽略凡?高那幅《吃土豆的人》，也許并不是他的武斷，而是他看出了當時的我，是個過度追求纖細生活的人，不知曉索取之于付出的真諦。這樣的人，無法在泥沙俱下的生活里立住腳，無法看得更清晰。這樣的人，需要吃更多粗糙的、笨拙的食物，與更多粗糙的、笨拙的人往來，過更多有荊棘的、笨拙的生活。（選自《青年文摘》第41卷，有刪改）.閱讀文章，理清文脈，在下列方框里依次填寫相關(guān)的情節(jié)。（分）偶得畫冊A愛吃土豆B聽聞故事 C.第③段中，作者回憶這幅名畫的“任何一個細節(jié)”時，覺得“它那么悲傷刻骨而又堅忍不拔。”請結(jié)合第④段的具體描寫，用原句完成下面兩個小題。（分）（1）我從“”中，讀出了這幅畫里的“悲傷刻骨”。（2）我從“”中，讀出了這幅畫里的“堅忍不拔”。.第⑧段畫線句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（分）.本文的標題“笨拙的土豆”有怎樣的含義？請聯(lián)系全文作簡要分析。（4分）七、作文（50分）.，一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”大千世界就是由，一粒沙”，半瓣花”這樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……請以“與相處的日子”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：（1）在橫線上把題目補充完整。（2）字數(shù)600字以上。（3）不得抄襲，不得套作。（4）行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。答案一、（共16分）.（分）C【解析】項中，抖擻”的，擻”應(yīng)讀作，6”，，應(yīng)和”的，和”應(yīng)讀作，6”，三項正確，故答案選。.（分）B【解析】項中，隔漠”的，漠”應(yīng)寫作，膜”;項中沒有錯別字；項中，因地治宜”的，治”應(yīng)寫作，制”;項中，鱗峋”的，鱗”應(yīng)寫作，嶙”。故答案選。（分）D【解析】項中，氣象萬千”形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化，用在句中形容森林公園的景色壯麗多變，使用恰當；項中，對答如流”指回答問話像流水一樣快，形容口才好，反應(yīng)快，用在句中形容競答選手的反應(yīng)和口才，使用恰當；項中，五花八門”比喻花樣繁多或變化多端，用在句中形容早教機構(gòu)和課程花樣多，使用恰當；項中，花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，用在句中形容男女同學的打扮，對象誤用。故答案選D.（2分）A【解析】項沒有語病；項成分殘缺，，是‘后面缺少賓語，可在，成果”后加上，的高規(guī)格論壇”；項搭配不當，，增強”與后面的，廣闊前景”搭配不恰當，可改為，增強了我們民族的科技自信，開辟了我們民族科技發(fā)展的廣闊前景”；項兩面對一面，前面，是否”是兩面，后面，是……的保障”是一面，應(yīng)將，是否”刪去。故答案選A5.（分）D【解析】項中，，笑納”用于請人收下自己的禮物，這里校工說自己收下禮物用，笑納”,不得體；項中，，君子成人之美”指君子當促成他人之好事，這里指給同桌抄作業(yè)，顯然不是成人之美，不得體；項中其語境是西瓜滯銷，小京要寫促銷廣告，，多食無益須謹慎”不符合促銷廣告的要求，不得體；項中，張阿姨運用幽默的語言化解，我”的不安，得體。故答案選D.（分）C【解析】解答此題，首先要熟悉題干和選項的內(nèi)容，抓住題干和選項之間的關(guān)聯(lián)點，合理選擇語句。第一空根據(jù)，王安石”、《答司馬諫議書》和，政論經(jīng)典”可知選②，第三空根據(jù)《苦筍帖》和，萬世學書的重要摹本”可知選③，然后運用排除法可知第二空選①，最后，驗證答案，《山中與裴秀才迪書》與①中的，友人”正好對應(yīng)，正確順序應(yīng)為②①③，故答案選。.（2分）D【解析】項中，端午不是二十四節(jié)氣之一，端午節(jié)是流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日， 三項說法正確，故答案選D.（分）B【解析】項中，孫悟空變作牛魔王模樣騙走了羅剎女的芭蕉扇，項內(nèi)容表述有誤，故答案選B二、（共6分）（分）A【解析】首先，審清題干，明確此題是對，動物冬眠”的理解，注意選擇，有誤”的一項；其次，在通讀選文的基礎(chǔ)上分析選項內(nèi)容，根據(jù)第①段，冬眠是某些動物抵御寒冷、維持生命的特有本領(lǐng)”可知，項中，所有動物的特有本領(lǐng)”說法錯誤；根據(jù)第②段，動物冬眠其實是一個節(jié)能的過程，冬眠使得它們的身體機能減慢，體溫下降”可知，項說法正確；根據(jù)第③段，他們在某些冬眠動物的血液里發(fā)現(xiàn)，有一種叫作‘冬眠激素’的物質(zhì)對其冬眠起調(diào)控作用”可知，項說法正確；根據(jù)第⑤段，但是需要注意的是，冬眠帶來的并非全部都是益處。比如，動物在冬眠時，其免疫系統(tǒng)是不工作的，因此會有被病毒感染的風險。此外，一項研究顯示，冬眠也會影響動物的記憶，經(jīng)過迷宮訓練的睡鼠在冬眠之后完全忘記了它們曾經(jīng)學到過什么”可知，項說法正確。故答案選A（分）C【解析】本文題目，人為什么不冬眠”是個問句，能夠引起讀者的閱讀興趣，具有吸引力。通讀全文可以發(fā)現(xiàn)，本文是圍繞，人為什么不冬眠”來展開的，所以本文的說明對象是，人為什么不冬眠”。文章在說明，人為什么不冬眠”時，先提出問題，然后分析動物為什么冬眠、人為什么不能以及不需要冬眠，由此可知是按照邏輯順序進行的。進而可以判斷、項正確。項加點詞，主要”在文章第②段，通過分析加點詞所在的句子可以發(fā)現(xiàn)，引起動物冬眠的還有其他因素，但主要因素是環(huán)境溫度的降低和食物的缺乏，由此可知，加點詞，主要“限定了范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，項正確。細讀第④段畫線句子，從，℃”,℃”可知運用了列數(shù)字的說明方法，從，相比之下”可知運用了作比較的說明方法。句中沒有運用分類別的說明方法，項錯誤。故答案選C11.（分）C【解析】項，根據(jù)第②段，由，動物冬眠完全是一項對付不利環(huán)境的保護性行動。引起動物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏”，動物冬眠其實是一個節(jié)能的過程”可知，項正確；項，根據(jù)第②段，由，冬眠使得它們的身體機能減慢，體溫下降”，隨著它們體溫的降低，它們的新陳代謝也會變慢。這也就降低了它們對氧的需求，因此呼吸會變慢，有時每分鐘僅呼吸1~次5，心跳速度也相應(yīng)變慢。所有這些能讓動物保存更多的能量”可知，項正確；項，根據(jù)第④段，由，首先，我們?nèi)祟惔竽X似乎已經(jīng)失去一些關(guān)鍵性的能力……能進行冬眠的動物，大腦細胞中含有一種經(jīng)過修飾的特殊蛋白質(zhì)……退化的神經(jīng)元會重新自我修復，看不出有任何的創(chuàng)作。如果是人類的話，大腦中的神經(jīng)元會有不可逆轉(zhuǎn)的永久傷害。”可知項錯誤；項，根據(jù)第⑤段，由，我們所處地區(qū)的天氣和食物供應(yīng)決定了我們不需要通過冬眠來躲避惡劣的生存環(huán)境”，人類是頂級的捕食者，可以對付比自己大得多的獵物。我們也沒有通過冬眠來躲避天敵的需求”可知，項正確。故答案選C三、（共18分）（分）A【解析】項中，詩篇一開頭描寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，可是那種景象今日已經(jīng)蕩然無存了。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個，深”字又令人滿目凄然。選項中，贊美眼前明媚的景象”,表述錯誤。故答案選。.（分）B【解析】項中兩個，日”,前者是，太陽”的意思，后者是，日子”的意思；項中兩個，絕”都是，隔絕”的意思；項中兩個，良”,前者是，實在，的確”的意思，后者是，忠良”的意思；項中兩個，屬”,前者是，連接”的意思，后者通，囑”,，囑托”的意思。故答案選B.（分）D【解析】項中，于“，前者與，至"連用，譯為，到”;后者表比較，譯為，比”；項中，之”，前者是助詞，可譯為，的”;后者是代詞，他，代指，曹劌”；項中，其‘，前者是代詞，它，它們，代指，怪柏”;后者是助詞用在，如……何”之前，加強反問語氣；項中，故”都是連詞，，所以”的意思。故答案選D.（分）A【解析】《三峽》一文，寫山的句子主要是，兩岸連山，略無闕處。重巒疊嶂，隱天蔽日”以靜為主。寫水，夏水，用，夏水襄陵”，或王命急宣……不以疾也”表示其，激蕩奔放”；春冬之水，，素湍綠潭，回清倒影”是動靜結(jié)合，，懸泉瀑布，飛漱其間”是動景，靜中有動；秋水，，林寒澗肅”，高猿長嘯”,表現(xiàn)其枯瘦凄清。選項中，寫山，以動為主”表述錯誤。故答案選A.（1）（2分）如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。（每句1分，意對即可。）（2）（2分）即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。（每句1分，意對即可。）【解析】（）句要準確把握，自“（如果）、，亭午”（正午）、，夜分”（半夜）、，曦”（日光，這里指太陽）等詞的意思；（2句要準確把握，雖”（即使）、，奔”（動詞用作名詞，奔馳的駿馬）等詞的意思。.（1）（1分）拜訪，晉謁，到（特指到尊長那里去）。（2）（1分）語氣詞，用在句末，表判斷（肯定）語氣。.（分）從此，文人們就把鄭谷稱為“一字之師”。（，自是‘分，，以……為”分。）【解析】翻譯時，注意，自是”（從此）、，以……為”（把……當作）的意思。.（2分）齊己拿著詩拜訪求教，說明齊己是一個虛心求學的人（1分）；齊己因為一字之教叩拜鄭谷，說明齊己是一個謙恭有禮的人。（1分）【解析】解答此題，首先要熟讀所給文段，初步疏通文章句子，明確文段內(nèi)容，然后抓住文章內(nèi)容分析人物形象，，鄭谷在袁州，齊己攜詩詣之”可以看出齊己虛心求學，，齊己不覺下拜”可以看出齊己恭謙有禮，最后用自己的語言合理表述即可。易錯分析此題考查人物形象概括，需要根據(jù)人物的言行仔細揣摩，此題中容易忽略齊己謙恭有禮這一形象?！緟⒖甲g文】鄭谷住在袁州齊己帶著自己的詩稿，前去拜會。其中，有一首《早梅》寫道：，前村深雪里昨夜數(shù)枝開?！编嵐日f：，梅開數(shù)枝，就不算早了，不如用‘一枝’好?！饼R己（聽后）不禁（向鄭谷）拜了一拜。從此，文人們就把鄭谷稱為，一字之師”。四、（共10分）（1）白露為霜 （2）擇其善者而從之 （3）但使愿無違（4）塞下秋來風景異 （5）人生自古誰無死 留取丹心照汗青君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（每空1分，凡多字、少字、有錯別字的，該空不得分）五、（共8分）（1）（4分）示例一：英雄是一個國家，一個民族的脊梁。沒有英雄的民族，是可憐的生物族群；有了英雄，不知擁護、愛戴、敬仰，則是沒有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的國民教育方式。示例二：宣揚英雄事跡，要做到科學性和歷史性的統(tǒng)一。首先，尊重史料，還原真實的英雄原貌；其次，弘揚正氣，建立正確的價值體系。因此，我們應(yīng)摒棄歪曲歷史、蔑視英雄的行為。示例三：英雄是民族精神的守護神。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。因此，英雄事跡和精神永遠是激勵我們前行的強大力量。（觀點1分，理由2分，結(jié)論1分，言之成理即可）【解析】題干列舉花木蘭被小品另類演繹、邱少云、劉胡蘭等英雄事跡屢遭質(zhì)疑的現(xiàn)象，要求針對如何正確對待英雄談觀點。在表述觀點時，首先要表明觀點：明確表明英雄的重要性，然后闡述理由：可圍繞英雄在民族和國家中的地位和作用的角度進行闡述，最后得出結(jié)論：說明我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度正確對待英雄。表達要簡潔，不能超過題目規(guī)定的字數(shù)。（2）（3分）南北朝時期，突厥犯邊，花家無適齡男丁應(yīng)征，木蘭女扮男裝，代父從軍（1分），征戰(zhàn)疆場，屢建功勛（1分），凱旋回朝，辭官尚書，榮歸故里（1分）。（起因、經(jīng)過、結(jié)果，意到即可。）【解析】觀察圖片和圖片上的字，再結(jié)合題干中的，與教材內(nèi)容有關(guān)”，可知右圖人物是花木蘭，與之相關(guān)的故事是花木蘭代父從軍，然后結(jié)合課文內(nèi)容以及自己關(guān)于花木蘭的相關(guān)故事的積累，寫清楚起因（突厥犯邊，花家無適齡男丁應(yīng)征）、經(jīng)過（花木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)疆場）、結(jié)果（凱旋回朝，辭官尚書，榮歸故里），注意語言簡潔，不超過規(guī)定的字數(shù)。（3）（1分）示例一：花木蘭代父從軍建奇功示例二：劉胡蘭舍生取義照汗青【解析】從題干中的，巾幗英雄”可知，所擬寫的下聯(lián)中涉及的人物為女性。從例句的形式上看，是“XXX（英雄人物名字）XXXX（四字詞語概括事跡）XXX（人物影響）”的形式，然后選擇合適的內(nèi)容進行擬寫，注意語言要流暢，寬對即可。六、（共12分）（分）A回憶名畫B探究土豆C想種土豆【解析】結(jié)合已經(jīng)給出的信息可知，其他幾個空白處是按照行文線索概括總結(jié)，，偶得畫冊”來源于文章第①②段，，愛吃土豆”來源于文章第⑤段，，聽聞故事”來源于文章第⑦段，據(jù)此可知，處的答案范圍在文章第③④段，主要是回憶《吃土豆的人》這幅畫的內(nèi)容，處的答案范圍在文章第⑥段，主要寫，我”探究土豆的成長，處的答案范圍在文章第⑧段，寫自己想種土豆；最后，歸納要點，總結(jié)成四字短句作答即可。（1）（1分）“他們的手都出奇的大，手指的骨節(jié)突著?！被颉八拇置加行┌櫰穑路鹩悬c不耐煩眼前這樣的生活?！被颉皟H有的一大盤土豆?！保?）（1分）“（她）依然慣性地深思著這樣的生活該怎樣才能過得更如意、更體面些?！被颉八且粋€辛勤耕種的男人，手背粗糙而發(fā)黑?！薄窘馕觥拷獯鸫祟}，首先結(jié)合題干明確答題范圍在文章第④段，然后細讀這一段，明確這一段通過對名畫的描寫，我們可以知道這是一個生活在社會底層的五口之家，他們因為常年勞作，手指的骨節(jié)突著，因為生活辛苦，所以愁眉苦臉，他們的主食只是一大盤的土豆，都可以體會出，悲傷刻骨”;他們的生活水平很低，但并沒有因此自暴自棄，反而依然想方設(shè)法要活出模樣，主婦在深思如何把生活過得體面，男人辛勤勞作，從這些中都可以體會出，堅忍不拔”，據(jù)此可以在文段中找到原句，準確抄寫下來即可。（3分）示例一：運用了擬人手法（1分）。生動形象地描繪了土豆的外形特征（1分），表達了對土豆的喜愛之情（1分）。示例二：運用了排比的修辭手法（1分）。增強語勢，突出土豆粗糙、笨拙的外表，扎實、質(zhì)樸的可貴品質(zhì)（1分），表達了對土豆的喜愛之情（1分）。【解析】細讀第⑧段的畫線句，由，披著大地色外衣”，外表粗糙、內(nèi)心扎實‘，笨拙滾動“等可知運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了土豆的外形特征，從中也可以看出作者對土豆的喜愛；再結(jié)合四個，那些”可知還用了排比的修辭手法，表達了作者對土豆的喜愛和贊美之情，而且排比可以增強語勢。言之有理即可。（4分）表層含義：土豆是笨拙的，它外表粗糙，顏色土黃，沒有蔬果的艷麗與誘人（1分）；但它的內(nèi)心卻是扎實的，默默生長，當人們需要它的時候，便成為人們“唯一的救命糧”（1分）。（意近即可）深層含義：外表笨拙的土豆具有內(nèi)心扎實、質(zhì)樸的精神品質(zhì)，讓我們不由聯(lián)想到那些像土豆般笨拙生活的耕種者們（1分）。他們的生活悲傷刻骨而又堅忍不拔，不過度追求纖細生活，懂得索取與付出的意義，他們腳踏實地地耕種著、生活著，值得人們尊敬與贊美（1分）。（意近即可）【解析】文章由描寫《吃土豆的人》這幅畫引起，我”的注意，并使，我‘喜歡上了土豆，開始探究它的成長，關(guān)注它的故事，揭示了土豆給，我”的啟示。題目中的，笨拙”,既指土豆的外形，也象征生活困苦卻務(wù)實堅忍的下層勞動人民，同時根據(jù)文章內(nèi)容可知，土豆雖然，笨拙”,但在人們需要的時候，就會變成‘唯一的救命糧”，同樣，那些如土豆般，笨拙”的耕種者，他們堅忍不拔又腳踏實地，同樣值得贊美。作答時要從這兩方面入手來分析。難點分析對題目含義的理解，表層含義都能準確把握，但深層含義較難理解（即難以分析出土豆象征著勞動人民這一點），分析時要結(jié)合文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，外表粗糙、內(nèi)心扎實的土豆”，養(yǎng)育生活的土豆”，需要