初中歷史-《跨入近代社會(huì)的門檻》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

復(fù)習(xí)《跨入近代社會(huì)的門檻》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：能識(shí)記本單元的基本知識(shí)點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)認(rèn)識(shí)到重要人物在歷史發(fā)展中的作用學(xué)會(huì)把知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的基本內(nèi)容復(fù)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容形成近代社會(huì)發(fā)展的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示幻燈片“近代化”，通過讓學(xué)生解釋這個(gè)詞語探討世界近代化的是當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，導(dǎo)入復(fù)習(xí)教授過程（一）整體感知（二）復(fù)習(xí)過程第一篇章：基礎(chǔ)篇出示知識(shí)提綱識(shí)記基本知識(shí)點(diǎn)：文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)出示空白提綱提問識(shí)記情況探究一：文藝復(fù)興是復(fù)古還是創(chuàng)新？探究二：新航路開辟的影響。通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。第二篇章：動(dòng)蕩篇出示英法美資產(chǎn)階級(jí)革命基本知識(shí)點(diǎn)表格識(shí)記基本知識(shí)點(diǎn)。出示空白提綱提問識(shí)記情況探究一：分析英法美革命掃除的障礙分別是什么？探究二：總結(jié)英法美革命的共同點(diǎn)。探究三：主要資本主義國家走向發(fā)展資本主義道路的方式有幾種？通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。第三篇章：人物篇出示華盛頓和拿破侖的貢獻(xiàn)識(shí)記知識(shí)點(diǎn)探究一：華盛頓作為“美國心目中最偉大的總統(tǒng)”之一的理由是什么？探究二：根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分析拿破侖的主要事跡？（三）總結(jié)歸納（四）結(jié)束語今天我們共同復(fù)習(xí)了近代社會(huì)發(fā)展的早期過程，文藝復(fù)興和新航路的開辟為資本主義發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而引發(fā)了歐美主要國家社會(huì)動(dòng)蕩，通過革命走向了發(fā)展資本主義到道路，在歷史發(fā)展過程中關(guān)鍵歷史人物起到了推動(dòng)作用?！犊缛虢鐣?huì)的門檻》學(xué)情分析九年級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確、學(xué)習(xí)積極性高，能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，部分同學(xué)有上進(jìn)心，但主動(dòng)性不夠，需要老師的引導(dǎo)。但有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不能積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本身本課是復(fù)習(xí)課學(xué)生能掌握下來大部分的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于主動(dòng)性差的學(xué)生的要求只是要求其掌握基礎(chǔ)，對(duì)有能力的學(xué)生采取探究拔高?！犊缛虢鐣?huì)的門檻》效果分析教師利用“近代化”三個(gè)字導(dǎo)入復(fù)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，使學(xué)生對(duì)近代化這個(gè)詞語有了更深的認(rèn)識(shí)，為下面的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。整體教師分為三個(gè)基礎(chǔ)篇、動(dòng)蕩篇、人物篇整合了本單元的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有整體的認(rèn)識(shí)，帶著興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教師通過出示提綱讓學(xué)生識(shí)記基本知識(shí)點(diǎn)，通過問題探究深化知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的史料解讀、合作能力都有了培養(yǎng)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中要多對(duì)學(xué)生循循善誘，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生認(rèn)知水平的情境。尤其是在例題的講解上教師善于從方法上入手，而不是單純的講某一直知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)生的做題能力?？傮w來說，本節(jié)作為復(fù)習(xí)課能在目標(biāo)引領(lǐng)下環(huán)環(huán)相扣的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生既掌握基礎(chǔ)知識(shí)有培養(yǎng)了其做題能力，是一堂實(shí)效課?！犊缛虢鐣?huì)的門檻》教材分析第一單元是“跨入近代社會(huì)的門檻“，該單元共有七課，主要包括文藝復(fù)興、地理大發(fā)現(xiàn)、英法美早期資產(chǎn)階級(jí)革命、拿破侖的文韜武略等主要內(nèi)容。該單元的核心是“過渡”，即從傳統(tǒng)的中世紀(jì)向近代社會(huì)的“過渡”這一時(shí)期也是社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，政治制度、經(jīng)濟(jì)體制和思想文化的確立看做是一種社會(huì)形態(tài)完成轉(zhuǎn)型的三大支柱性志。14—17世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)文藝復(fù)興、宗教改革，充分表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)的意志和要求，是人們的思想得到空前解放，世界歷史在歐洲的推動(dòng)下，開始跨入近代社會(huì)的門檻。從15世紀(jì)末開始，歐洲人進(jìn)行了一場(chǎng)海外探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，其間伴隨著野蠻的殖民掠奪和擴(kuò)張，史稱“新航路的開辟”。16—18世紀(jì)，資產(chǎn)階級(jí)以“自由、平等、人權(quán)”為旗幟，進(jìn)行反封建專制、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，英國、美國、法國等國率先建立起資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)?！犊缛虢鐣?huì)的門檻》評(píng)測(cè)練習(xí)1、在研究歷史過程中，由于立場(chǎng)不同，對(duì)歷史事件的解釋往往也會(huì)產(chǎn)生差異。如果站在美洲土著人立場(chǎng)上對(duì)哥倫布和發(fā)現(xiàn)美洲新大陸進(jìn)行評(píng)價(jià)，其觀點(diǎn)最有可能是（

）A、英雄，傳播歐洲文明B、強(qiáng)盜，帶來深重災(zāi)難C、強(qiáng)盜。促進(jìn)了資本主義發(fā)展D、英雄，促進(jìn)了文明的融合2、比較”是歷史學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法。17——18世紀(jì)，英國、美國、法國資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的共同原因是（）A．封建專制制度的阻礙

B．殖民統(tǒng)治激起人民的反抗

C．“君權(quán)神授”學(xué)說同議會(huì)矛盾的激化

D．資本主義的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙3、17—18世紀(jì)，英美法先后進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命。與英法相比，美國資產(chǎn)階級(jí)革命的獨(dú)特性在于（

）A.推翻了封建專制統(tǒng)治B.擺脫了殖民統(tǒng)治，獲得國家獨(dú)立C.建立了資本主義民主制度D.頒布了具有法律性質(zhì)的重要文件4、

材料二“拿破侖走到哪里，哪里的徭役勞動(dòng)、代役租、對(duì)老爺?shù)呢曎x等一大堆陳腐廢物，；連同老爺本身就像魔杖點(diǎn)了一下似的立即消失?！薄稗r(nóng)民從此成了自己土地的主人?！?/p>

————恩格斯

根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)概述拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的影響(2分）《跨入近代社會(huì)的門檻》課后反思本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課說好講也好講，說復(fù)雜也復(fù)雜。關(guān)于眾多的的知識(shí)點(diǎn)，我歸納為三個(gè)篇章：基礎(chǔ)篇、動(dòng)蕩篇、人物篇來整合基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，利用提綱的形式讓學(xué)生先識(shí)記基本知識(shí)點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上通過探究問題提升學(xué)生的思考能力，緊接著通過典型例題的分析鞏固知識(shí)點(diǎn)?？傮w來說本節(jié)課在學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生的參與上以及探究問題上效果比較好，不足之處是在知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系上和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的挖掘上不夠深刻?！犊缛虢鐣?huì)的門檻》課標(biāo)分析本單元是九年級(jí)上冊(cè)第一單元，本單元一共7課課標(biāo)要求：知道《神曲》，復(fù)述達(dá)?芬奇、哥倫布的主要活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和新航路開辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。（2）簡(jiǎn)述《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國大