探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律

探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三科學(xué)探究提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗進(jìn)行實驗分析與論證評估交流與合作第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三提出問題

串聯(lián)電路中各處電流大小有怎樣的關(guān)系？第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三猜想與假設(shè)：

靠近正極的電流大，負(fù)極的電流小。（理由：電流經(jīng)過用電器要消耗電能）電流一樣大。（理由：如果向上面所說的，那么電流到負(fù)極可能為零）靠近兩極兩極的電流大，中間電流?。ɡ碛桑嚎拷鼉蓸O間的電量大）第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三提示需要什么儀器？如何連接？要測量什么物理量？測量幾次？如何測量？測出以后怎么辦？實驗步驟是什么？能畫出電路圖嗎？設(shè)計實驗：第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三L1L2S+-abc串聯(lián)電路中的電流第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三進(jìn)行實驗：連接電路時，開關(guān)必須斷開；電流表的使用方法；設(shè)計實驗表格，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格。合理分工密切合作注意第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三分析與論證：組別A點電流B點電流C點電流通過分析你能得出什么結(jié)論？abc第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三實驗設(shè)計有不合理的地方或不充分、不完善之處嗎？操作中出現(xiàn)過什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗？測量結(jié)果是否可靠？有什么因素會影響測量結(jié)果嗎？評估與交流：第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三A－0．63測a處電流電路圖：實物圖：L2L1L1L2

acbSA第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三A－0．63測b處電流電路圖：實物圖：L2L1

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bSAL1L2第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三A－0．63測c處電流電路圖：實物圖：L2L1

acbSAL1L2第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三實驗設(shè)計有不合理的地方或不充分、不完善之處嗎？操作中出現(xiàn)過什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗？測量結(jié)果是否可靠？有什么因素會影響測量結(jié)果嗎？評估與交流：第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三考考你

小李在電視中看見一種體育娛樂活動：一個人把自己懸吊在一根很長的橡皮繩下，自由地在空中上下振蕩。小李發(fā)現(xiàn)，不管這人運動的幅度如何，他上下一次所用的時間似乎總是相等的。小李想證實這個觀察結(jié)果的普遍性，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)向他提出了建議。甲：多問幾個人，以多數(shù)人的意見為準(zhǔn)。乙：問問老師。丙：用一根橡皮繩吊一個沙袋做實驗，測量不同幅度的情況下來回一次所用的時間。?。褐苯哟螂娫拞枂栯娨暪?jié)目主持人。如果以上四種途徑得出的結(jié)論存在分歧，你最相信的是哪一種？簡要說明理由，結(jié)合本節(jié)課的探究過程，想一想“實驗”在科學(xué)探究中的作用。第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三在探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律時，小明發(fā)現(xiàn)電流表向沒有刻度的方向擺動，小麗發(fā)現(xiàn)電流表的指針擺動角度很小，小剛則發(fā)現(xiàn)指針擺動到最大刻度以外，試分析其原因?？伎寄愕谑屙摚彩隧摚庉嬘?023年，星期三通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過本節(jié)課學(xué)習(xí)探究，你發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生什么值得探究的問題嗎？反思與小結(jié)：第十六頁，共十八頁，編輯于2023年