幼兒園教案：上幼兒園

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幼兒園教案：上幼兒園1

教學(xué)目標(biāo)：

能仔細(xì)傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。

情愿上幼兒園，不可怕。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖第26號。

故事磁帶。

教學(xué)過程：

出示圖片，幼兒觀測，老師提問

——圖片上有誰？對，這個小伙伴叫寧寧，旁邊是寧寧的.媽媽。

——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎？聽完老師講的故事你們就知道了。

老師有表情地邊指圖片邊講故事。

依據(jù)故事內(nèi)容提問。

——媽媽要送寧寧上幼兒園；寧寧是怎么說的？

——寧寧和媽媽到了幼兒園，看到小伙伴在干什么？

——最末，寧寧對媽媽說了什么？集體學(xué)說句子：媽媽、媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！

教學(xué)結(jié)束：

附：

媽媽，快送我上幼兒園

寧寧是汪汪托兒所的小伙伴。有一天，媽媽對寧寧說：“寶寶你長大了，要上幼兒園了?！睂帉幷f：“媽媽，我可怕，我想上托兒所，不想上幼兒園?！眿寢屨f：“寧寧別可怕，媽媽帶你到幼兒園去看看。”

寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀，幼兒園里可喧鬧了：有的小伙伴在蕩秋千，有的小伙伴在踩高蹺，還有的小伙伴在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧興奮地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！”

幼兒園教案：上幼兒園2

活動目標(biāo)：

1、在媽媽的援助下熟識幼兒園，熟識老師和小伙伴。

2、在媽媽的鼓舞下情愿和老師親近。

3、體驗人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

1、笑臉娃娃圖"歡迎新伙伴"。

2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)〔靠墊、地墊〕

3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

活動過程：

老師熱忱接待幼兒及家長。

1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

本班老師通過游戲自我介紹。

2、班級中的老師扮演孩子熟識的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更簡單接受老師，對老師產(chǎn)生親近感。

3、老師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參與。自由活動。

4、在老師的介紹下，請媽媽帶孩子熟識班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥房等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動。

活動延伸：

1、請孩子選擇自己喜歡的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的`媽媽爬去。對完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓舞，可送出小紅花。

3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

活動反思：

在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣快速的吸引了幼兒的留意力，使幼兒在開心的氣氛中，主動專注地參加課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與制造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜愛的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和制造力，并和生活聯(lián)系緊密。

幼兒園教案：上幼兒園3

活動名稱：

音樂

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參加演唱。

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的開心心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

活動預(yù)備：

布娃娃一個、圖片

活動過程：

一、出示布娃娃，因出主題

老師以布娃娃的身份講解并描述在幼兒園的興奮事，激發(fā)幼兒開心的心情，因出歌曲。

二、老師師范演唱歌曲。

三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4集體和分組練習(xí)演唱。

5請個別幼兒演唱，鼓舞幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動作進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

《我上幼兒園》是一首精美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示色調(diào)艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小伙伴們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過認(rèn)識圖片，有意識的.引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伙伴學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個別小伙伴的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關(guān)系，最末的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延伸活動。

幼兒園教案：上幼兒園4

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。

2．學(xué)說短句：“我高興奮興上幼兒園?！?/p>

活動預(yù)備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒愛好。

1．出示木偶，提問：它們是誰？〔小兔、兔媽媽〕示范講解并描述，提示幼兒向它們問好。

2．老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高興奮興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜愛它。

二．幼兒練習(xí)說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今日誰也像小兔一樣高興奮興上幼兒園？

2．老師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高興奮興上幼兒園。

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動目標(biāo)

○引發(fā)孩子認(rèn)真觀測，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

○練習(xí)說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動預(yù)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動過程

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最末也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時間，尊敬孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的技能也不同，這時老師不要焦急，要給技能差的.幼兒思索的余地和時間。

二、爭論講解并描述(分組爭論)

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子到底去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的爭論老師要認(rèn)真傾聽，并予以充分的確定。

2、老師在巡察每組爭論時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

互動問題：

1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭論)

互動問題：

1、我們外出的時候應(yīng)當(dāng)怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教育要求：

1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡約的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

到底小鴨去哪了？

幼兒園教案：上幼兒園5

活動目標(biāo)：

1、積極參加調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。

2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

3、能積極參加調(diào)查、統(tǒng)計方法的爭論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。

活動預(yù)備：

1、教具：各種入園方式的標(biāo)記〔附圖〕，全班幼兒入園方式統(tǒng)計表〔附圖〕。

2、學(xué)具：各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表〔附圖〕，筆。

活動過程：

1、出示各種入園標(biāo)記，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師：小伙伴平常都是怎樣上幼兒園的？〔步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車〕

〔2〕依據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

〔3〕請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示自己的入園方式。

2、調(diào)查統(tǒng)計小組運用各種入園方式的人數(shù)。

〔1〕出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀測、爭論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

〔2〕師幼共同爭論調(diào)查方法。

老師：怎樣才能知道你們小組運用各種方式的小伙伴有多少呢？〔如：一個幼兒提問，其他同伴依據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀測同伴選擇的`入園方式的標(biāo)記〕

〔3〕師幼共同爭論記錄策略。

老師：假如你們這組走路上幼兒園的有2個小伙伴，在表格中怎樣記錄呢？〔讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標(biāo)記住面的格子里，這樣才表示走路的有2個人〕

〔4〕完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，老師巡回指導(dǎo)。

〔5〕同組幼兒相互溝通統(tǒng)計結(jié)果。

老師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？

〔6〕請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。

3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。

〔1〕每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

〔2〕老師組織幼兒爭論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

〔3〕出示全班統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀測。

老師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？

〔4〕每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。

老師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？

〔2〕老師小結(jié)。

活動延伸：

提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜歡狀況。

幼兒園教案：上幼兒園6

高興奮興上幼兒園

小活動時間:9月

活動目標(biāo):

1.初步培育幼兒情愿上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

活動目標(biāo):通過家長伴同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減削幼兒焦灼心情和擔(dān)心全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

活動預(yù)備:1.事先通知家長活動內(nèi)容要求;

2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽

3.各類桌面玩具

活動過程:一.老師迎接新生和家長

二.家長援助幼兒認(rèn)識標(biāo)簽

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒心情

四.由家長伴同參觀幼兒園

幼兒園教案：上幼兒園7

活動目標(biāo)

明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識了。

喜愛來幼兒園，知道里有好玩的。

活動預(yù)備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們認(rèn)真的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？

2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，老師扮演小雞和幼兒們問好。

4、老師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的.故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊？小雞上幼兒園上學(xué)快樂不??？

3、問問幼兒今日來上學(xué)，誰和小雞一樣開快樂心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識。

三、觀賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結(jié)

1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、老師要常常觀測幼兒，發(fā)覺什么問題，要實時正確的引導(dǎo)。

活動延伸

讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。

幼兒園教案：上幼兒園8

設(shè)計意圖

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小伙伴生活中比較熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講解并描述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的.幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒心情，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

活動目標(biāo)：

1.觀測圖片，理解圖意，并能大膽，洪亮地用語言表達(dá)；

2.通過閱讀，講解并描述，加強(qiáng)幼兒主動與人交往的意識。

活動預(yù)備：

老師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個。

活動過程：

一、出示實物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

師：小伙伴們，今日林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認(rèn)識它〔小烏龜〕！那你們仔細(xì)看看烏龜是長什么樣子的？〔有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼〕。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀測。

師：小烏龜呀看到你們這么多小伙伴它都不認(rèn)識，所以它可怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

二、老師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

1、老師結(jié)合圖片，第一次完整講解并描述故事

師：〔念題目〕小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原來今日是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@?！怖蠋熯吺种钢鴪D片邊將故事。〕

2、老師分段講故事情節(jié)，援助幼兒理解內(nèi)容。

〔第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識它，它可怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。〕

師：你們說說，小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇?？〔幼兒園〕，那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進(jìn)去?。?/p>

〔第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！〕

師：接下來誰涌現(xiàn)啦??？〔小青蛙、小鴨子、小雞〕他們在烏龜背上面？〔跳來跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫〕，你們說這樣做對不對呢？

〔第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜啊！〕

師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？〔由于動物們在它身上亂動〕

〔第四段：小青蛙、小鴨子、小雞興奮地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好歡樂！〕

師：最末小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?。俊惨黄鹩殖痔?，一起玩，很快樂〕

3、老師第三遍完整講解并描述故事

師：老師今日給你們講的這個故事題目叫什么呀？

三、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講解并描述這個故事。

師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。

四、活動延伸

師：你們喜不喜愛小烏龜啊？現(xiàn)在小烏龜每天都是開快樂心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天快樂來幼兒園上課。

幼兒園教案：上幼兒園9

【教案目的】

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，漸漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜愛自己的伙伴，體驗與老師、同伴一起活動、共享歡樂。

【教案預(yù)備】

布袋偶表演《高興奮興上幼兒園》

【教案目的】

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本事。

2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。

【教案預(yù)備】

布袋小鴨、幼兒園大門〔積木拼搭〕。

【教案流程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、老師出示布袋小鴨跟小伙伴打招呼，吸引幼兒的留意與愛好。

2、老師邊表演邊講解并描述故事《小鴨上幼兒園》。

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本事。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今日我們班誰像小鴨一樣高興奮興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高興奮興上幼兒園做游戲、學(xué)本事。

3、觀賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜愛布袋表演，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采納，也可以運用在一日生活的各個方面。

總結(jié)：進(jìn)入幼兒園可以學(xué)到更多的知識，平常一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期盼幼兒園的生活！

活動目標(biāo)：

1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的認(rèn)識和感受。

2、知道要高興奮興上幼兒園。

活動預(yù)備：1、《小伙伴的書。我上幼兒園》；《小伙伴的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

老師出示小白兔手偶，和小伙伴打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高興奮興上幼兒園"，小伙伴觀看表演。

提問：手偶表演里有哪些小動物高興奮興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰？后又遇到了誰？〔援助幼兒理解"先"和："后"〕

3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學(xué)說各角色的對話。

小白兔高興奮興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好伙伴怎么問？小花貓怎么回答？

三個好伙伴怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡約的操作技巧?！泊谁h(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶〕

5、請幼兒翻閱《小伙伴的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高興奮興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對話。

6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

〔結(jié)束〕教學(xué)反思：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

"高興奮興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒漸漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的'暖和，感受到各種游戲活動帶來的歡樂。盼望孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，慢慢地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜愛老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的達(dá)到高興奮興上幼兒園。

幼兒園教案：上幼兒園10

活動目標(biāo)：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動過程：

1、講解并描述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？

小蝸牛遇到誰了？

假如你是小蝸牛，你會怎么辦？

2、高興奮興上幼兒園。

請幼兒說說假如班上有小伙伴像小蝸牛一樣可怕，應(yīng)當(dāng)如

何援助他呢？

3、我們一起玩。

幼兒自由玩，鼓舞幼兒邀請想媽媽的`幼兒一起玩。

活動建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。

2、小組時間或共享時間講解并描述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫書，，減輕幼兒第一次

上幼兒園的焦慮。

活動結(jié)束：聽故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識，他可怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞興奮的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

幼兒園教案：上幼兒園11

活動目標(biāo)

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀測圖書中三只小豬的行為改變，依據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的閱歷。

活動預(yù)備

1、大圖書一本

2、圖書〔人手一冊〕、指偶

活動過程

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

老師：“小伙伴喜愛看書、聽故事嗎？今日老師也為你們預(yù)備了一本書，我們一起來看一看?！?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍，老師觀測

二、老師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

老師與幼兒一起看書，用提問的方式援助幼兒觀測和爭論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，

讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的.進(jìn)展。

1、三只小豬在干什么？

〔1〕老師講解并描述故事。

老師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”

〔2〕豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

老師邊講解并描述故事邊提問：

“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”

請幼兒學(xué)說對話〔幼兒集體與老師分角色〕

〔3〕你們看發(fā)生了什么事情？

〔三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操〕

老師邊講解并描述故事邊提問：

三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么方法的呢？

三只小豬有沒有和其他小豬一起參與競賽呢？

〔4〕老師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：

三只小豬在競賽中的表現(xiàn)怎樣??？大家休息的時候三只小豬還在干什么呀？

〔5〕放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？

請幼兒學(xué)說對話〔幼兒集體與老師分角色〕

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測三只小豬的穿著裝扮、動作表情等外部特征。

〔1〕三只小豬都穿了什么顏色的衣服??？

〔2〕你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？〔幼兒爭論〕

〔3〕點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。

三、師生講解并描述故事

老師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小伙伴能一起快樂得游戲，真棒！

我們拍拍手表揚一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演

四、聯(lián)系生活實際

1。小伙伴喜愛上幼兒園嗎？

2。你們在幼兒園喜愛做什么？有什么歡樂的事？

3。假如你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？〔幼兒聯(lián)系生活來爭論?！?/p>

五、結(jié)束活動

老師：三只小豬在幼兒園過的開快樂心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

幼兒園教案：上幼兒園12

活動背景：

每年新生入園這段時間，是孩子、家長、老師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)！如何使這些幼兒盡快清除焦慮和擔(dān)心，讓幼兒情愿并喜愛上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順當(dāng)轉(zhuǎn)向幼兒園、老師和同伴，是小班老師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時，心情還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟識，老師估計的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮心情，滿意幼兒游戲的欲望。

通過閱讀這本書，可以援助幼兒感受和認(rèn)識到，幼兒園時可以玩好多游戲的地方，幼兒園里有很多小伙伴可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮，還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。

活動目標(biāo)：

１、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

２、觀測圖書中三只小豬的行為改變，依據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

３、聯(lián)系自己的閱歷

活動預(yù)備：

１、大圖書一本

２、圖書〔人手一冊〕、指偶

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

師：“小伙伴喜愛看書、聽故事嗎？今日老師也為你們預(yù)備了一本書，我們一起來看一看?！?

2、讓幼兒自己閱讀一遍，老師觀測

二、老師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

老師與幼兒一起看書，用提問的方式援助幼兒觀測和爭論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的'進(jìn)展。

1、三只小豬在干什么？

1〕、老師講解并描述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”;

2〕、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

老師邊講解并描述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”;請幼兒學(xué)說對話〔幼兒集體與老師分角色〕

3〕、你們看發(fā)生了什么事情？〔三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操〕

老師邊講解并描述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么方法的呢？三只小豬有沒有和其他小豬一起參與競賽呢？

4〕、老師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：三只小豬在競賽中的表現(xiàn)怎樣??？大家休息的時候三只小豬還在干什么呀？

5〕、放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？請幼兒學(xué)說對話〔幼兒集體與老師分角色〕

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測三只小豬的穿著裝扮、動作表情等外部特征。

1〕、三只小豬都穿了什么顏色的衣服??？

2〕、你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？(幼兒爭論〕

3〕、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。

幼兒園教案：上幼兒園13

【活動目標(biāo)】

1、知道自己長大了，要上幼兒園和小伙伴一起做游戲、學(xué)本事。

2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動預(yù)備】

小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門〔積木拼搭〕

【活動過程】

〔一〕活動導(dǎo)入

1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的留意與愛好。

2、老師出示手偶小鴨跟小伙伴打招呼。

3、老師邊表演邊講解并描述故事《小鴨上幼兒園》

〔二〕利用提問鞏固故事內(nèi)容，知道自己長大了要學(xué)本事，高興奮興上幼兒園。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今日我們班誰像小鴨一樣高興奮興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高興奮興上幼兒園做游戲、學(xué)本事。

3、觀賞兒歌《上幼兒園》

【活動總結(jié)】

老師依據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，予以實時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，老師也要留意那些技能相對較弱的幼兒，加強(qiáng)其自信心。

【活動延伸】

把手偶放在區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的`孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的達(dá)到高興奮興上幼兒園。

幼兒園教案：上幼兒園14

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁翻閱圖書的方法，初步理解畫面的內(nèi)容。

2．幼兒能夠認(rèn)真觀測三只小豬的心情改變，學(xué)說禮貌用語。

3．通過活動幼兒能夠聯(lián)系自己的生活閱歷談上幼兒園的經(jīng)受。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：大圖書一本、圖書〔人手一冊〕、指偶小猴、小狗、小貓各一份。

活動過程

1．情境導(dǎo)入

師：出示小貓指偶：“小伙伴們好?！庇變焊『锎蛘泻??！拔沂菤g樂的小猴，我今日上幼兒園，很快樂?！崩蠋焼枮槭裁葱『锖芸鞓罚變夯卮?。同樣的方法出示小貓、小狗指偶。

分析：老師以木偶情境表演的形式導(dǎo)入活動，一下子吸引了孩子的留意力。表演的內(nèi)容緊扣閱讀材料。老師從故事內(nèi)容中選擇適合新入園孩子學(xué)習(xí)的禮貌用語作為技能目標(biāo)切合小班幼兒實際。

2．引導(dǎo)幼兒閱讀，掌控方法，理解故事內(nèi)容

老師與幼兒一起看書，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀測和爭論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從