幼兒園中班科學(xué)教案《蝌蚪變青蛙》

第第頁幼兒園中班科學(xué)教案《蝌蚪變青蛙》

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程；

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

活動預(yù)備：

多媒體課件〔青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的`叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長過程圖、視頻音樂《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長袋、青蛙頭飾〕

活動重難點：

掌控青蛙改變過程中的6個主要過程

活動流程：

激發(fā)愛好——閱歷再現(xiàn)——觀賞故事——爭論溝通——游戲鞏固——音樂律動——活動延伸

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入部分：

1、師：小伙伴們，今日老師帶來了一位小客人與我們大家一起活動，它是誰呢？快來聽一聽吧！”

2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙。

3、課件演示小青蛙吃害蟲的動態(tài)圖片激發(fā)幼兒愛好。

〔二〕提出問題，引出質(zhì)疑：

1、師：孩子們，你們知道青蛙小時候是誰嗎？幼兒說一說。

2、多媒體課件出示蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀測：小蝌蚪長得什么樣？幼兒觀測并說出小蝌蚪的特征。

3、出示青蛙圖片：小青蛙長得又是什么樣子呢？幼兒說出青蛙的特征。

4、師：真古怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點也不像，這是怎么回事呢？

〔三〕課件演示并觀賞故事：《小蝌蚪找媽媽》〔引導(dǎo)幼兒觀測小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了什么改變，是怎樣改變的？

1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程，引導(dǎo)幼兒觀測青蛙的改變過程。

2、幼兒爭論溝通：青蛙的改變過程

3、重點爭論青蛙前腿與后腿長出的先后順次

〔四〕再次通過播放課件驗證小蝌蚪找媽媽過程中身體的改變，幼兒觀測。

〔五〕排隊游戲鞏固：幼兒根據(jù)已有閱歷把青蛙的生長過程按序排列出來，老師巡回指導(dǎo)。

〔六〕總結(jié)活動：多媒體課件演示青蛙成長過程圖并總結(jié)青蛙生長過程。

〔七〕音樂律動：小青蛙〔多媒體演示〕

1、老師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動；

2、提問幼兒：通過歌曲了解到青蛙有哪些本事？激發(fā)幼兒愛惜青蛙的情感

3、教育幼兒青蛙是人類的好伙伴，我們都要要愛護小青蛙。

〔八〕活動延伸：今日我們了解了青蛙的生長過程以及他的本事，你們喜愛他嗎？你還喜愛哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？快去做一個調(diào)查吧！

教學(xué)反思：

首先從教學(xué)選材上來說，我的這節(jié)活動是從幼兒愛好出發(fā)的，而且是在幼兒的爭論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個活動過程中，幼兒的參加性與學(xué)習(xí)的積極性特別高，全部孩子都踴躍地參與了本次活動，其次從教學(xué)過程的設(shè)計環(huán)節(jié)來看也是比較合理的、科學(xué)的，我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒愛好的同時我又科學(xué)利用教學(xué)課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒對青蛙的生長過程有了一個全面的了解，為了讓他們進一步鞏固提升，我有設(shè)計了排隊游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進一步提升了幼兒對青蛙生長過程的掌控，最末為了激發(fā)孩子們愛護青蛙的情感，我采納動靜結(jié)合的方法通過律動輕松地完成了第二個情感目標(biāo)，總體上活動效果特別好，孩子們在輕松開心的過程中順當(dāng)完成了活動目標(biāo)。

不足的是：

在排隊游戲這一環(huán)節(jié)過程中個別孩子依據(jù)已有閱歷以及他們觀測、