用PowerPoint制作多媒體作品教學(xué)設(shè)計(jì)

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1.制作多媒體作品“珍惜水資源”。

2.通過制作多媒體作品，掌控插入與編輯文字，圖片，藝術(shù)字等對象的方法。

3.由《珍惜水資源》這個(gè)主題，讓同學(xué)了解節(jié)省能源的重要性，培育同學(xué)的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在Powerpoint中插入圖、文、藝術(shù)字等各種對象的操作和編輯

教學(xué)難點(diǎn)：合理搭配各個(gè)媒體，制作集圖文為一體的幻燈片

三、同學(xué)學(xué)情評價(jià)

1、同學(xué)在其他課堂上常常觀看老師播放教學(xué)幻燈片，這是學(xué)好此課的重要基礎(chǔ)。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好深厚，熱忱較高

3、同學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識掌控不夠牢，水平參差不齊，運(yùn)用多媒體制作課件的技能較差。

四、教學(xué)內(nèi)容闡述

《用PowerPoint制作多媒體作品》是華中師范高校出版社出版的初級中學(xué)信息教材第四冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)對象為中學(xué)八班級同學(xué)，PowerPoint對于中學(xué)各科教學(xué)而言，是有力的工具和生動的資源，也是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一個(gè)極好平臺。

教材首先介紹PowerPoint的操作界面，再通過一個(gè)實(shí)例，講解詳細(xì)的功能和操作方法。同學(xué)掌控了PowerPoint的基本運(yùn)用方法后，可以與其他各個(gè)學(xué)科結(jié)合起來，既延伸了信息技術(shù)課堂，又促進(jìn)了其他各科教學(xué)。

五、現(xiàn)代教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用

硬件：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件：速龍電子教室系統(tǒng)、PowerPoint軟件、老師演示文稿，同學(xué)制作多媒體作品的文字，圖片素材。

六、教法闡述

對于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，對學(xué)習(xí)對象快速產(chǎn)生親近感，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用“演示法”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“設(shè)疑解難法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學(xué)方法。

依據(jù)信息技術(shù)同學(xué)操作性很強(qiáng)的特點(diǎn)，在討論完一個(gè)知識點(diǎn)后，就讓同學(xué)實(shí)時(shí)做練習(xí)以鞏固所學(xué)內(nèi)容?？紤]到同學(xué)之間的水平差異，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我采納“小組制”，全班分4-5人一組，讓同學(xué)自己在每組中推選一個(gè)計(jì)算機(jī)水平較好的同學(xué)擔(dān)負(fù)組長，負(fù)責(zé)本組的管理工作。這樣不但分擔(dān)了老師的負(fù)擔(dān)，也能實(shí)時(shí)解決問題，讓每位同學(xué)都能獲得進(jìn)展。促使課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的'氣氛中開展。

七、學(xué)法指導(dǎo)

本課讓同學(xué)通過自主探究，操作實(shí)踐，小組爭論，協(xié)作溝通等方式，援助他們在不斷探究，溝通、評價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)技能。。

八、教學(xué)過程

〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

在剛開始上課時(shí)，詢問同學(xué)知不知道3月22日是什么日子，引起同學(xué)的思索，然后為同學(xué)展示已經(jīng)制作好的課件，讓同學(xué)感受PowerPoint的展示功能，并給同學(xué)簡約介紹“世界水日”。在同學(xué)觀賞、贊美之余，老師順勢提出：同學(xué)們想自己做出如此精彩的幻燈片嗎，你們假如掌控了PowerPoint的運(yùn)用方法，就可以自己親自來操作，完成自己的作品。愛好是最好的老師，假如學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇烈的愛好，他肯定會積極地參加到學(xué)習(xí)活動中。

〔二〕、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

1.啟動PowerPoint，了解制作幻燈片的基本方法及文字插入和編輯，還有如何保存幻燈片。

這一部分主要由老師講解以下內(nèi)容：

1)打開PowerPoint的方法：包括從程序中啟動和設(shè)置桌面快捷方式啟動。

2)如何在首頁〔封面〕插入文字以及如何對它們進(jìn)行顏色，大小和字體的編輯。

3)怎樣對幻燈片進(jìn)行保存。

在講解第一點(diǎn)時(shí)，由于同學(xué)大部分在以前都接觸過各種軟件，可以讓會設(shè)置快捷方式的同學(xué)自己來演示操作，提高他們的動手技能和學(xué)習(xí)積極性。

老師講解完后，布置本堂課的第一個(gè)任務(wù)：

任務(wù)一：做出一個(gè)一頁的幻燈片，保存為作品1。里面要插入文字，以及編輯它們的字體，大小和顏色〔老師提出詳細(xì)的要求〕。

在同學(xué)制作的過程中，老師下位到同學(xué)中巡察，指導(dǎo)，實(shí)時(shí)解決同學(xué)遇到的問題，可以把比較普遍的問題搜集起來，集中講解。當(dāng)部分同學(xué)已經(jīng)完成任務(wù)之后，讓他們上交作業(yè)，并下位幫忙巡察，援助其他完成較慢的同學(xué)。

幾分鐘后，老師示意任務(wù)完成時(shí)間到，沒有完成的同學(xué)可以先保存自己的作品，等下一個(gè)任務(wù)時(shí)再繼續(xù)完成。

展示最先完成的幾個(gè)同學(xué)的作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，老師總結(jié)。然后讓各組小組長統(tǒng)計(jì)各組完成的狀況。依據(jù)完成的速度和作品的效果對小組進(jìn)行評分，各個(gè)任務(wù)的評分最終還要記入總成果中。

2.新建空白幻燈片，插入橫排，豎排文本框和藝術(shù)字

老師首先演示怎樣新建空白的幻燈片，然后在空白幻燈片上插入橫排和豎排的文本框。最末插入藝術(shù)字并對藝術(shù)字的格式進(jìn)行編輯。

演示完后請同學(xué)思索一下：假如我對設(shè)置的效果不滿足，怎樣修改這個(gè)設(shè)置呢？

同學(xué)思索完之后，讓知道答案的同學(xué)上來演示，然后老師再總結(jié)作答。

老師繼續(xù)布置任務(wù)二：打開作品1，插入藝術(shù)字并進(jìn)行編輯，之后保存?！菜囆g(shù)字的格式和大小老師設(shè)定〕

完成過程參照任務(wù)一。

3.插入圖片。

老師示范如何插入圖片，然后對圖片的大小進(jìn)行調(diào)整。此時(shí)可以簡約介紹在課前已經(jīng)發(fā)給同學(xué)的圖片庫的內(nèi)容以及位置。

接著布置任務(wù)三：打開作品1，在插入藝術(shù)字的那張幻燈片上插入圖片，調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮『臀恢?，保存?/p>

每完成一個(gè)任務(wù)，都要實(shí)時(shí)對同學(xué)個(gè)人以及小組進(jìn)行評價(jià)。

〔三〕、性格練習(xí)，提高技能

在講解完全部內(nèi)容之后，布置最末的綜合練習(xí)：

任務(wù)四：讓每個(gè)小組的同學(xué)合作，溝通，完成以《珍惜水資源》為主題的多媒體作品。作品至少三頁，包括封面和內(nèi)容。要插入文字，圖片，藝術(shù)字，自己對各個(gè)多媒體對象進(jìn)行編輯，調(diào)整位置，使整個(gè)作品主題鮮亮，和諧生動。

最末一個(gè)任務(wù)完成后，每個(gè)小組推選出一個(gè)代表作品，老師進(jìn)行展示，讓同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，最末老師總結(jié)。由老師和其他各組的組長依據(jù)同學(xué)的看法統(tǒng)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)，給出最終的任務(wù)得分。

〔四〕、評價(jià)反饋，指導(dǎo)激勵(lì)

本課的評價(jià)分為過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)兩種，在課堂中的活動，老師可以實(shí)時(shí)得到反饋信息，并予以評價(jià)。在本課最末設(shè)計(jì)了一個(gè)對主題活動完成狀況的結(jié)果評價(jià)表，老師，同學(xué)，小組可以從不同的方面進(jìn)行評價(jià)。

九、課后練習(xí)

以植樹節(jié)為主題，設(shè)計(jì)制作一個(gè)幻燈片，可以自學(xué)后面的內(nèi)容，插入音頻和視頻并給幻燈片設(shè)置動畫效果。

十、教學(xué)評價(jià)與反思

老師和同學(xué)一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓同學(xué)的性格得以張揚(yáng)，創(chuàng)新技能得到培育。以啟發(fā)式教學(xué)為主，把“自主學(xué)習(xí)”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使同學(xué)在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)覺方法，解決問題，最大限度發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

在本課教學(xué)中，同學(xué)的主體意識得到了充分的張揚(yáng)。讓同學(xué)從知識的灌輸