教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)模擬題庫及答案分享

教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)模擬題庫及答案分享

單選題（共50題）1、人權(quán)中最基本的是()A.受教育權(quán)B.生存權(quán)和發(fā)展權(quán)中C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.生命健康權(quán)【答案】B2、勞動合同的分類不包括A.終身合同B.固定期限合同C.無確定終止時(shí)間的合同D.無固定期限合同E.完成一定工作任務(wù)為期限的合同【答案】A3、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的發(fā)展起影響作用。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力【答案】B4、影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治制度C.社會意識形態(tài)D.經(jīng)濟(jì)制度【答案】A5、遵循“激發(fā)動機(jī)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固運(yùn)用—檢查”這一基本程序的教學(xué)模式為A.傳遞—接受式B.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)式C.情境—陶冶式D.自學(xué)—輔導(dǎo)式【答案】A6、不屬于按治療對象建立的學(xué)科是A.老年醫(yī)學(xué)B.職業(yè)病學(xué)C.兒科學(xué)D.神經(jīng)病學(xué)E.婦產(chǎn)科學(xué)【答案】D7、一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.交往動機(jī)D.無意識動機(jī)【答案】A8、健康管理服務(wù)營銷過程不包括A.選擇和利用資源B.促進(jìn)客戶購買C.確定目標(biāo)客戶D.對員工進(jìn)行科研能力培訓(xùn)E.確定產(chǎn)品價(jià)值【答案】D9、小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上首要考慮（）。A.形象性與興趣性B.娛樂性與生活性C.科學(xué)性與思想性D.知識性與個(gè)性【答案】C10、()在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》中提出教育目標(biāo)應(yīng)該分為：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域。A.布盧姆B.根舍因C.布魯納D.贊科夫【答案】A11、對因健康原因?qū)е碌膿p失給付保險(xiǎn)金的保險(xiǎn)是A.疾病保險(xiǎn)B.健康保險(xiǎn)C.商業(yè)健康保險(xiǎn)D.社會醫(yī)療保險(xiǎn)E.失能收入保險(xiǎn)【答案】B12、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)檢查D.成績評定【答案】B13、幼兒游戲主要是一種()。（2008-05）A.互動游戲B.實(shí)物游戲C.規(guī)則游戲D.象征性游戲【答案】D14、學(xué)生最主要的角色權(quán)利是（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)【答案】A15、蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！贝嗽挶砻鹘處煹膭趧泳哂?)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】B16、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為傾向成分D.認(rèn)知與情感成分【答案】B17、衛(wèi)生服務(wù)記錄表單的主要內(nèi)容包括（）A.疾病管理B.婦女保健C.基本信息D.兒童保健E.疾病控制【答案】A18、學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）中比較多見。A.小學(xué)生B.初中生C.高中生D.大學(xué)生【答案】A19、不屬于健康管理目標(biāo)的是（）A.易患疾病早期診斷B.提供健康產(chǎn)品的最佳選項(xiàng)C.減少不必要的醫(yī)療服務(wù)D.預(yù)防疾病高危人群患病E.減少健康危險(xiǎn)因素【答案】B20、20世紀(jì)早期，主張“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”，對改造中國舊教育做出偉大貢獻(xiàn)的教育家為（）。A.蔡元培B.陶行知C.楊賢江D.徐特立【答案】B21、當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課的某一部分時(shí)，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的（）。A.計(jì)劃策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)視策略D.組織策略【答案】B22、小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A.學(xué)習(xí)B.行為C.考試D.適應(yīng)【答案】C23、不屬于按治療對象建立的學(xué)科是A.老年醫(yī)學(xué)B.職業(yè)病學(xué)C.兒科學(xué)D.神經(jīng)病學(xué)E.婦產(chǎn)科學(xué)【答案】D24、小學(xué)生的自學(xué)能力是一種（）。A.閱讀能力B.理解能力C.分析能力D.綜合能力【答案】D25、世界上首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學(xué)家是（）。A.蘇霍姆林斯基B.楊賢江C.凱洛夫D.贊可夫【答案】C26、我國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)于()。A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋【答案】A27、一般來說，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青春期【答案】C28、臀圍是指人體站立時(shí)A.最小臀部周長值B.最大臀部周長值C.水平方向的最大臀部周長值D.垂直方向的最大臀部周長值E.水平方向的最小臀部周長值【答案】C29、人身權(quán)的最基本權(quán)利是（）。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)【答案】A30、學(xué)、思、習(xí)、行的提出者是()A.孟子B.茍子C.孔子D.墨子【答案】C31、()是指測量的正確性，即一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.透明度【答案】B32、在我國，長期通行的看法是把教學(xué)過程看成是一種()。A.交往活動B.獲得經(jīng)驗(yàn)的活動C.特殊的認(rèn)識活動D.一般的認(rèn)識活動【答案】C33、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（)。A.封建社會B.資本主義社會C.社會主義社會D.共產(chǎn)主義社會【答案】C34、主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者。A.行為主義B.經(jīng)院主義C.科學(xué)主義D.人文主義【答案】D35、一般來說，學(xué)習(xí)篇文章之后，對這篇文章的記憶效果()。A.中間部分內(nèi)容記憶效果最好B.開頭部分內(nèi)容記憶最好C.頭尾部分內(nèi)容記憶最好D.頭尾部分內(nèi)容和中間部分內(nèi)容記憶效果一樣好【答案】C36、20世紀(jì)30年代對兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是（）A.柯爾伯格B.加涅C.皮亞杰D.布魯納【答案】C37、經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.華生【答案】A38、我國義務(wù)教育的年限為（）。A.5年B.6年C.9年D.12年【答案】C39、小學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動機(jī)是()A.自我提高B.理解知識C.成就需要D.獲得長者的贊許【答案】D40、初等教育的教育對象年齡一般是(A.3-6歲B.16-19歲C.12-16歲D.6-12歲【答案】D41、()是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】A42、清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學(xué)校是在（）。A.1901年B.1903年C.1904年D.1905年【答案】D43、課程目標(biāo)的依據(jù)有：對學(xué)生的研究，對社會的研究，以及（）。A.對教材的研究B.對教法的研究C.對學(xué)科的研究D.對教學(xué)模式的研究【答案】C44、中國奴隸社會的教育內(nèi)容是（）。A.三科B.七藝C.四學(xué)D.六藝【答案】D45、陸欽斯“量杯”實(shí)驗(yàn)說明影響遷移的因素之一是()。A.相似性B.認(rèn)知C.思維D.定勢【答案】D46、老師對學(xué)生搜身的行為侵犯了學(xué)生的()A.人身由B.人格尊嚴(yán)C.隱私權(quán)D.身心健康權(quán)【答案】A47、人際交往中，交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽、相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象是()。A.人際排斥B.人際吸引C.人際合作D.人際競爭【答案】A48、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。A.法國的左拉B.英國的斯賓塞C.中國的孟子D.蘇格拉底【答案】B49、《普通教育學(xué)》是（）的教育學(xué)代表作。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威【答案】B50、首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是()。A.班杜拉B.阿特金森C.奧蘇貝爾D.布魯納【答案】A多選題（共20題）1、教育作為文化交流的重要途徑，主要有以下交流形式（）。A.校際間的學(xué)術(shù)交流B.互派留學(xué)生C.信息高速公路D.出國旅行E.文藝作品交流與共享【答案】AB2、課外活動呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）。A.自愿性B.廣泛性C.多樣性D.自主性E.交流性【答案】ABCD3、測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有()。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】ABCD4、影響人的身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.學(xué)校教育C.家庭教育D.環(huán)境E.社會實(shí)踐【答案】ABCD5、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，下列說法中正確的有()。A.低智商不可能具有創(chuàng)造性B.高智商可能有高創(chuàng)造性C.高智商一定有高創(chuàng)造性D.低創(chuàng)造者的智商水平可能高【答案】ABD6、組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是（）。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制E.學(xué)周安排【答案】ABCD7、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A.教育觀B.人才觀C.應(yīng)試升學(xué)觀D.教育質(zhì)量觀E.精英教育觀【答案】ABD8、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）。A.對學(xué)生進(jìn)行品德教育B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)C.指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動D.管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作E.協(xié)調(diào)各任課老師的工作【答案】ABCD9、柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.相對功利水平E.普通倫理取向水平【答案】ABC10、良好教學(xué)環(huán)境的育人功能有（）A.導(dǎo)向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激勵(lì)功能E.診斷功能【答案】ABC11、行為改變的基本方法有（）。A.強(qiáng)化法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.行為塑造法D.示范法E.暫時(shí)隔離法【答案】ABCD12、20世紀(jì)以后世界教育的特征有（）。A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化E.教育技術(shù)的現(xiàn)代化【答案】ABCD13、教育作為文化交流的重要途徑，主要有以下交流形式（）。A.校際間的學(xué)術(shù)交流B.互派留學(xué)生C.信息高速公路D.出國旅行E.文藝作品交流與共享【答案】AB14、下列選項(xiàng)屬于外部學(xué)習(xí)動機(jī)的是（）A.學(xué)習(xí)是為了取得老師的表揚(yáng)B.學(xué)習(xí)是為了不讓父母失望C.學(xué)習(xí)是為了獲得名次D.學(xué)習(xí)是為了報(bào)效祖國E.學(xué)習(xí)是出自好奇心【答案】ABCD15、我國法律規(guī)定，中小學(xué)生的身份是（）。A.國家公民B.國家和社會未成年公民C.國家和社會的成年公民D.接受教育的未成年公民E.接受教育的成年公民【答案】ABD16、義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）A.獲得公正評價(jià)權(quán)B.申訴權(quán)C.免試入學(xué)權(quán)D.就近入學(xué)權(quán)E.不交學(xué)費(fèi)權(quán)【答案】CD17、少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。A.身體狀態(tài)的劇變B.內(nèi)心世界的發(fā)展C.自我意識的覺醒D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)E.身心兩方面逐步走向成熟【答案】ABCD18、針對兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正?（）A.教育治療B.家庭治療C.心理治療D.社會治療【答案】ABD19、西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，它分為（）等幾個(gè)層次。A.僧院學(xué)校B.大主教學(xué)校C.教區(qū)學(xué)校D.普通學(xué)校E.社會學(xué)?！敬鸢浮緼BC20、關(guān)予穩(wěn)性課程．下列說法正確的有（）A.隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性B.隱世課程往往是通過學(xué)生無意識的心理反應(yīng)來影響學(xué)生的C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)D.隱性課程從本質(zhì)上是無法進(jìn)行研究的E.隱性課程往往是學(xué)生無意識獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)【答案】AB大題（共10題）一、某小學(xué)一個(gè)班級里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象。為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達(dá)到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個(gè)班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學(xué)們對她指指點(diǎn)點(diǎn)，精神大受刺激，患上了嚴(yán)重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應(yīng)該承擔(dān)李某的治療費(fèi)用?為什么?【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)李某的醫(yī)藥費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。（2）學(xué)校教育應(yīng)該是以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)，傷害了學(xué)生的心靈。（3）學(xué)校應(yīng)對班主任老師做出相應(yīng)的處分，并責(zé)令其承擔(dān)部分或者全部賠償費(fèi)用。二、我國某高二學(xué)生考過這樣--道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于公元哪一年?最遠(yuǎn)打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實(shí)，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會三方面分析。有人說實(shí)施素質(zhì)教育首先是要取消考試，請你運(yùn)用素質(zhì)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析?！敬鸢浮?1)素質(zhì)教育在其實(shí)施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認(rèn)為素質(zhì)教有就是取消考試，素質(zhì)教育是沒有負(fù)擔(dān)的教育，素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)存在理解上的偏差。(2)素質(zhì)教育是針對我國教育現(xiàn)實(shí)中“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。(3)“應(yīng)試教育”的特點(diǎn)是一-切教育與學(xué)習(xí)活動都以升學(xué)考試為目的，考試成為了指揮棒，導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)教育中重知識輕能力、忽視學(xué)生的創(chuàng)造性、使學(xué)生片面發(fā)展等問題，這是素質(zhì)教育所反對的。但是素質(zhì)教育并不否認(rèn)考試的作用，當(dāng)然，考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式，關(guān)鍵在于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內(nèi)容，采取不同的考核方式，效果是完全不-樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、三年級某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。問題：請用德育原則分析這一案例?！敬鸢浮浚?）該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。（2）疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。（3）貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。對小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認(rèn)識問題，自覺履行道德規(guī)范：②因勢利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來：③以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步，都要注意肯定，多加贊許、表揚(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。四、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時(shí)重哥們義氣，常表現(xiàn)為不分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長?！敬鸢浮恳弧⑿睦硖卣?(1)不適度的自尊心:(2)學(xué)習(xí)動機(jī)低下:(3)意志力薄弱:(4)道德認(rèn)識錯(cuò)誤。二、幫助措施:(1)關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。(2)培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們掌:握正確的學(xué)習(xí)方法，(3)幫助他們掌握正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。(4)鍛煉他們的道德意志力。五、課堂上有位學(xué)生指出老師對某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題，也不主動回答問題了。請你分析該案例，評價(jià)該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種做法違反了哪條教學(xué)原則？【答案】該教師對提出質(zhì)疑的學(xué)生一棒喝退，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動之中，主動地探索新知識,能使學(xué)生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。六、教師在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。1.符合知覺選擇性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。2.符合感覺的相互作用中同時(shí)性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。七、三年級學(xué)生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績很不理想，老師和小明的父母很著急。后來小明下定決心準(zhǔn)備要