《生態(tài)金字塔》六上稿

16.生態(tài)金字塔1.學(xué)會(huì)“藻、蝗、羚、哺、貍、礎(chǔ)、姆、墾、頃、懲”這十個(gè)生字。2.默讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明方法。3.懂得自然界的一些規(guī)律，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)之一：自學(xué)生字詞要求

1、自由朗讀課文，自學(xué)生子新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2、對(duì)子互相檢查字詞讀音是否正確。

3、小組交流文中難讀的句子。海藻蝗蟲羚羊哺乳狐貍zǎohuánglíngbǔlichǔmǔkěnqǐngchéng生字詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)澳德姆開墾公頃懲罰難讀的詞：

尺蠖菜蚜苜蓿huòyámùxu學(xué)習(xí)任務(wù)之二：再讀課文，整體感知主要內(nèi)容。要求：1、自己默讀全文，邊讀邊勾畫相關(guān)句子，用自己的話說說課文寫了哪些內(nèi)容。想想生態(tài)金字塔指的是什么？2、對(duì)子交流學(xué)習(xí)收獲。3、小組梳理課文主要內(nèi)容：課文先介紹了（），接著介紹了（），再介紹了（），最后總結(jié)說明了（）?？茖W(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一座金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。

課文先介紹了（生物之間相互依存的關(guān)系），接著介紹了（生態(tài)金字塔的構(gòu)成），再介紹了（生態(tài)金字塔與人的關(guān)系），最后總結(jié)說明了（人類的活動(dòng)必須生態(tài)金字塔的規(guī)律）。要求：1、大聲朗讀課文第1、2自然段。邊讀邊想：什么是食物鏈？對(duì)子互相舉例說說。2、課文1、2自然段中還向我們介紹了哪些有趣現(xiàn)象和相關(guān)知識(shí)？3、小組交流學(xué)習(xí)所得。學(xué)習(xí)目標(biāo)之三：品讀感悟吃吃多少食物鏈吃生物鏈數(shù)量能量少多數(shù)量要求：1、已學(xué)段落中哪些句子作者使用了說明方法？2、對(duì)子互相舉例說說。3、小組交流學(xué)習(xí)所得。學(xué)習(xí)目標(biāo)之四：研讀重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法①一只甲蟲，地上一平方米的覓食空間便可滿足它的營養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方平方公里的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。抓重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。

雜草是數(shù)量最大的生物了。你看有多少動(dòng)物在吃它：蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動(dòng)物。而這些食植性動(dòng)物，其數(shù)量也較大。吃肉的肉食性動(dòng)物，如黃鼠狼、狐貍、獅子、虎，比食植性的動(dòng)物少得多。③甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀又捕食蜘蛛，鷹吃山雀。④這些生物在數(shù)量上，甲蟲比草少，蜘蛛比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。②生態(tài)金字塔學(xué)習(xí)任務(wù)之五：寫字樂園1、在書上正確、端正書寫生字。2、任選文中一個(gè)方面的內(nèi)容，畫一個(gè)生態(tài)金字塔，寫上每一級(jí)的內(nèi)容?！吧鷳B(tài)金字塔的最底層是綠色植物…是第一營養(yǎng)級(jí)。”“綠色植物往上，便是草食動(dòng)物，是是第二營養(yǎng)級(jí)?！薄叭馐硠?dòng)物處在第三營養(yǎng)級(jí)上?！闭n文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第五、六自然段閱讀并思考：1.綠色植物的重要性？2.