幼兒園大班音樂(lè)欣賞《我是草原小牧民》教學(xué)反思

幼兒園大班音樂(lè)欣賞《我是草原小牧民》教學(xué)反思收錄于話題\o"音樂(lè)教案"#音樂(lè)教案大班音樂(lè)欣賞《我是草原小牧民》設(shè)計(jì)背景音樂(lè)欣賞活動(dòng)可使幼兒接觸很多的優(yōu)秀作品，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)眼界，豐富幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情，并使幼兒初步感知、理解、欣賞音樂(lè)作品的能力。音樂(lè)欣賞《我是草原小牧民》，根據(jù)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)不同服飾風(fēng)格和不同膚色人群的喜愛(ài)和好奇及靜態(tài)畫面的追溯。教師設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)，以聲、相之美，讓幼兒體驗(yàn)和感受蒙古族音樂(lè)的輕快、活潑、鮮明的節(jié)奏和純樸的蒙古民族風(fēng)情。激發(fā)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)蒙古大草原的情感。活動(dòng)目標(biāo)1.感受蒙古族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)蒙古大草原的情感；2.樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，樂(lè)意與同伴合作演奏；3.初步嘗試用樂(lè)器結(jié)合蒙古族舞蹈動(dòng)作和了解XXXX︱XXXX︱音樂(lè)節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：綠色塑膠場(chǎng)地背景圖打擊樂(lè)器若干（木魚、雙響筒、鈴鼓、串鈴等）《我是草原小牧民》節(jié)奏圖譜、課件活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入。1.聽(tīng)音樂(lè)《草原小牧民》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)a.教師帶小朋友隨音樂(lè)模仿騎馬動(dòng)作入場(chǎng)，b.教師提問(wèn)：我們聽(tīng)著音樂(lè)騎著馬有一種什么感受？引導(dǎo)幼兒觀察情景，引出蒙古大草原，激發(fā)幼兒想象大草原的情景并表述分享。2.欣賞蒙古大草原的課件，幼兒根據(jù)畫面說(shuō)出人們的生活。結(jié)合自己的生活了解蒙古族人民生活特點(diǎn)。二、完整欣賞歌曲，感受歌曲情趣。1.欣賞音樂(lè)《我是草原小牧民》。教師提問(wèn)（1）這是哪個(gè)名族的曲子？（2）聽(tīng)到這首曲子有什么感覺(jué)？（3）你聽(tīng)到這首曲子好像看到了什么？（4）音樂(lè)節(jié)奏如何？教師小結(jié)：這是一首蒙古族的樂(lè)曲，表現(xiàn)了牧民生活的快樂(lè)場(chǎng)景。2.再次欣賞歌曲，感受歌曲的快慢變化。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首音樂(lè)中間發(fā)生了什么變化？教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化?教師為幼兒介紹音樂(lè)。(這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面)三、分段理解，嘗試想象表演。1.幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)自己聽(tīng)到的馬蹄聲節(jié)奏。2.教師出示節(jié)奏型XXXX︱XXXX︱帶幼兒練習(xí)。四、完整欣賞，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作和討論配器方案。1.幼兒邊看看課件邊隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作；2.討論音樂(lè)節(jié)奏型和樂(lè)器的編配；教師根據(jù)幼兒的表達(dá)歸納出：第一段拍馬蹄聲節(jié)奏，第二段派歡呼聲節(jié)奏，第三段拍馬蹄聲節(jié)奏。教師提問(wèn)：小牧民騎著馬過(guò)來(lái)用什么樂(lè)器來(lái)表示？我們可以做什么動(dòng)作？小牧民看到草原很高興，用什么樂(lè)器表示？我們用什么動(dòng)作表示？3.教師將幼兒所說(shuō)的樂(lè)器標(biāo)注在樂(lè)譜的相應(yīng)位置，形成完整的節(jié)奏圖譜。五、合奏表演。1.教師指揮，幼兒用自由選擇樂(lè)器表演動(dòng)作和舞蹈表演，提醒幼兒要保持節(jié)奏速度，和集體保持一致。2.請(qǐng)幼兒指揮，幼兒互換角色表演。教師隨時(shí)提醒幼兒之間的情感交流，有表情的表演。六、分享欣賞、表演感受。幼兒表述音樂(lè)活動(dòng)中的感受，提出延伸活動(dòng)的內(nèi)容——走近蒙古大草原?；顒?dòng)反思音樂(lè)欣賞《我是草原小牧民》，教師及時(shí)抓住幼兒對(duì)不同民族的服裝和膚色的好奇和濃厚興趣，通過(guò)課件觀看美的畫面，讓幼兒感受草原的遼闊無(wú)邊，感受到音樂(lè)和小牧民放羊相交融的意境美；欣賞→創(chuàng)編→樂(lè)器演奏，讓幼兒感知歌曲節(jié)奏的輕快、歡暢，了解了蒙古族音樂(lè)的特有風(fēng)格和牧民的生活習(xí)性。幼兒興趣倍增，在表演時(shí)結(jié)合背景畫面仿佛身臨其境，整個(gè)活動(dòng)幼兒都沉浸在音樂(lè)的優(yōu)美和自由的表演中，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)蒙古大草原的情感。