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讓世界更美好!愛(ài)愛(ài)是什么?
愛(ài)是給公共汽車(chē)上的老奶奶讓出自己的座位;
愛(ài)是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶;
愛(ài)是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手;……29、掌聲音樂(lè)yuànkuàng
zī
shì
yùpǔtōng心愿情況姿勢(shì)猶豫普通
xùzhènshùrèliè情緒鎮(zhèn)定講述熱烈yōuyùqíshìlìcánjí憂郁歧視鼓勵(lì)殘疾zhòumábìzhèng
tóu驟然間麻痹癥投入
情況姿勢(shì)猶豫普通
情緒鎮(zhèn)定講述熱烈憂郁歧視鼓勵(lì)殘疾驟然間麻痹癥làodiào落下了殘疾剛調(diào)來(lái)的làoluòl(fā)à落下了殘疾落葉丟三落四落枕降落
diàotiáo剛調(diào)來(lái)的空調(diào)調(diào)皮曲調(diào)聲調(diào)風(fēng)調(diào)雨順掌聲文靜麻(
)痹(
)癥(
)愿意
姿(
)勢(shì)(
)
輪流熱烈
情況(
)慢吞吞注視
持久平息
鎮(zhèn)(
)定情緒(
)
講述(
)動(dòng)聽(tīng)普通鼓()勵(lì)()mábìzhèngzīshìkuàngzhènxùshùgǔlì愿:心愿愿望愿意祝愿姿:姿態(tài)姿色風(fēng)姿姿勢(shì)勢(shì):形勢(shì)勢(shì)力趁勢(shì)權(quán)勢(shì)投:投保投入投奔投河況:情況近況何況況且吞:吞服吞并吞吐吞咽烈:熱烈激烈強(qiáng)烈烈火緒:愁緒頭緒情緒心緒述:評(píng)述述說(shuō)述職口述普:普通普查普遍普及通:通知交通通過(guò)通告鼓:鼓勵(lì)鼓掌打鼓鼓舞勵(lì):鼓勵(lì)勉勵(lì)激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)快速默讀課文第一自然段要求:
1、原來(lái)的英子是一個(gè)什么樣的小女孩?
2、邊讀邊勾劃出最讓你難過(guò)的語(yǔ)句。動(dòng)一動(dòng)
上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來(lái)到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。
小兒麻痹癥:
急性傳染病,由病毒侵入脊髓引起,患者多為1歲到6歲的兒童,主要癥狀是發(fā)熱,全身不適,頭痛,嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。落葉落下殘疾luòl(fā)ào文靜膽怯
自卑憂郁英子的性格:讀課文第四自然段,這時(shí)的英子又給你留下了什么印象?英子為什么會(huì)有這么大變化的呢??
開(kāi)朗快樂(lè)自信
愛(ài)與人交往英子變成:
輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。
英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。
就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。
故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲?同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同?
第一次掌聲,大家為什么為英子鼓掌?他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么?
你終于克服了自己的懦弱,你真勇敢,你一定行,我們大家都相信你......
第二次掌聲,大家又為什么為英子鼓掌?他們又在心里給英子說(shuō)什么?
你講得太精彩了,你終于成功了,你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的認(rèn)……
“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲,因?yàn)樗刮颐靼?,同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”
從英子的變化和兩次掌聲中,你體會(huì)到了什么?
尊重,理解,鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人!
是啊,人人都需要掌聲,特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲,因?yàn)樗刮颐靼?,同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的來(lái)信
對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心!微笑著面對(duì)生活是什么意思?掌聲。”“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲,它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這英子
說(shuō)也奇怪,從那次演講以后,英子像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁。開(kāi)始和同學(xué)一起交談、游戲,甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房
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