中考研討會(huì)交流材料張桂芝

為了我們共同的目標(biāo)溝通理解合作——八年級(jí)（1）班家長(zhǎng)會(huì)楚雄天人中學(xué)：張桂流內(nèi)容一、2017年閱卷分析二、今后教學(xué)之我見

三、考試說明及考點(diǎn)解讀四、2018年我校備考班級(jí)基本情況

初二一班共有學(xué)生62人，其中男生31人，女生31人.優(yōu)點(diǎn)（1）大部分優(yōu)生都是班干部，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所加強(qiáng)，班級(jí)管理能力不斷提高。（2）思想認(rèn)識(shí)較以前整體有所提高。（3）組織紀(jì)律觀念有所加強(qiáng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中名列前茅。（4）大部分學(xué)生有責(zé)任感，明白學(xué)習(xí)的重要性。弱項(xiàng)（1）貪玩、好動(dòng)者多，個(gè)別同學(xué)上課坐不住，經(jīng)常影響同學(xué)，自控能力差；上課打瞌睡、說話、發(fā)呆等消極現(xiàn)象（尤其一部分男同學(xué)）。（2）后進(jìn)生上進(jìn)心不強(qiáng)，對(duì)不懂的問題沒有想辦法去解決，早自習(xí)前，課間、晚自習(xí)前抄襲作業(yè)，時(shí)間觀念不強(qiáng)。（早讀之前亂轉(zhuǎn)悠，無所事事）（3）文明禮儀教育有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生對(duì)老師不夠尊重，有時(shí)比較放肆。（課堂上頂撞老師）（4）部分學(xué)生行為習(xí)慣不好，坐無坐相，站無站相。4、作文分析：27．請(qǐng)以“周末”為題目寫一篇文章?！究键c(diǎn)】命題作文【分析】【審題立意】這是一篇命題作文。“周末”是個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。這使我們想到，本文應(yīng)該是記述發(fā)生事情的一篇作文。寫作對(duì)象是自己或是他人，內(nèi)容關(guān)于學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活均可?？梢员磉_(dá)家庭幸福溫馨的主題，可以反映周末里學(xué)校學(xué)習(xí)的主題，還可以是反映社會(huì)新面貌、新風(fēng)尚等積極有益的社會(huì)生活。寫作單純故事，主題要單一、鮮明?！緲?gòu)思選材】本文以寫記敘文、記敘散文為主。本文可以寫表達(dá)家庭幸福溫馨的作文，可以寫周末里學(xué)校學(xué)習(xí)情景的作文，還可以是反映社會(huì)新面貌、新風(fēng)尚等積極、有益的社會(huì)生活的作文。為了做到生動(dòng)形象，可以截取一天中最精彩的生活場(chǎng)景與時(shí)段，截取一件事中最精彩的情節(jié)與片段，做到詳略得當(dāng)?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】無論寫成記敘文，還是記敘散文，都要按一定順序?qū)?，做到層次清楚?？砂凑諘r(shí)間的先后順序或事件發(fā)展的失后順序來寫.文章結(jié)構(gòu)可采用總分總更好些。注意細(xì)節(jié)描寫、詳略得當(dāng)?shù)确椒ǖ那‘?dāng)運(yùn)用。文章在敘述基礎(chǔ)上，可以使用抒情、議論等表達(dá)方式，深化主旨，突出人物形象及事件的意義。5、試題總體評(píng)價(jià)：本次語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試題難度適中，有區(qū)分度，題型設(shè)置合理，既考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。題目靈活多變，貼近生活，貼近實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)問題。能很好的考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累，以及學(xué)生的書寫、表達(dá)、理解、分析、概括歸納等基本語(yǔ)文能力。作文題目既有限定，又有一定的開放性，讓不同層次的考生都有話可說，有事可寫，能很好考查學(xué)生的生活積累和表達(dá)能力，同時(shí)給考生以創(chuàng)新的空間和發(fā)揮的余地。（一）全卷基本情況

（二）第Ⅰ卷（選擇題）統(tǒng)計(jì)情況（三）第II卷（非選擇題）統(tǒng)計(jì)情況年份實(shí)考或抽樣人數(shù)滿分平均分難度最高分最低分滿分人數(shù)零分人數(shù)2016年26810128.110.67612039113822017年33088124.730.3912012889545年份實(shí)考或抽樣人數(shù)滿分平均分難度最高分最低分滿分人數(shù)零分人數(shù)2016年3308810860.710.561060090052017年2681010874.850.69310201652017年與2016年比較有以下明顯變化：

參考考生增多：由2016年參考26810人增加到33088人。高分段人數(shù)增多：其中最高分由2016年113分增加到2017年的118分。缺考人數(shù)驚人增多：各個(gè)分?jǐn)?shù)段缺考人數(shù)不等，缺考數(shù)據(jù)驚人。作文滿分人數(shù)增多：由2016年2人增加到2017年20人。試題難度下降：由2016年0.691下降到2017年0.55。從考察內(nèi)容看：更貼近學(xué)生生活、與熱點(diǎn)焦點(diǎn)聯(lián)系緊密。能靈活考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。（四）各小題統(tǒng)計(jì)分析

題號(hào)滿分平均分難度最高分最低分滿分人數(shù)零分人數(shù)120.7410.37201225620832221.1690.585201934313745320.9130.456201510117987420.7590.38201256020528520.7270.364201202921059620.4250.21220703126057784.3330.542808176104268-1085.110.6398013073919011-1363.2790.546601998909614-1563.3610.5660103901027716-1761.9040.317606031085718-1952.3590.4725051371086320-2153.2170.6435015842970523-2452.20.445061011145125-2652.2710.45450110810036275030.9410.619500209274題號(hào)7分值8呈現(xiàn)方式填空題考查內(nèi)容古詩(shī)文默寫難易程度易平均分4.33滿分率24.71%零分率31.51%學(xué)生答題情況（特別是共性問題）詩(shī)詞所屬的篇目不清；不理解題意，答非所問；形近字、多音字分辨不清，錯(cuò)別字多；書寫差。聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析聯(lián)系教與學(xué)情況進(jìn)行分析課標(biāo)內(nèi)考查九年級(jí)詩(shī)詞相對(duì)較多，其中大部分學(xué)生對(duì)《出師表》文意理解不足，答非所問嚴(yán)重；在教學(xué)中已對(duì)考查內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生對(duì)形近字、多音字分辨不清，默寫糾錯(cuò)仍顯不足。評(píng)價(jià)建議加強(qiáng)古詩(shī)文抄寫、默寫和背誦，及時(shí)糾正每一個(gè)字；對(duì)于開放型題目，以初中課標(biāo)內(nèi)容為主，補(bǔ)充多個(gè)句子選擇，讓學(xué)生能靈活應(yīng)對(duì)。題號(hào)8-10分值8呈現(xiàn)方式

考查內(nèi)容口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用難易程度易平均分5.11滿分率39.52%零分率27.77%學(xué)生答題情況（特別是共性問題）1、讀不請(qǐng)題目要求，如第8小題，要求以學(xué)生的口吻來答。2、對(duì)《西游記》一書中“真假美猴王”這一故事了解不清楚，思維混亂。3、書寫不規(guī)范，答題不整齊。練習(xí)課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析聯(lián)系教與學(xué)進(jìn)行分析加強(qiáng)訓(xùn)練。培訓(xùn)學(xué)生答題技巧。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，了解多讀文學(xué)名著。培訓(xùn)學(xué)生答題的規(guī)范性。

評(píng)價(jià)建議

題號(hào)11—13分值6分呈現(xiàn)方式書寫、問答考查內(nèi)容書寫、詩(shī)詞賞析難易程度中等平均分3.28滿分率6%零分率27.5%學(xué)生答題情況（特別是共性問題）部分學(xué)生書寫潦草，不認(rèn)真，甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字。審題不清，草率作答，知識(shí)點(diǎn)混淆。聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析聯(lián)系教與學(xué)情況進(jìn)行分析寫字題考查學(xué)生的書寫能力和書寫水平。古詩(shī)詞的鑒賞考查學(xué)生的整體感知，理解揣摩，感知能力，同時(shí)也能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。評(píng)價(jià)建議加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言基本功，準(zhǔn)確表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)能夠準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)。題號(hào)14.15分值6呈現(xiàn)方式翻譯.解釋考查內(nèi)容14題考查重點(diǎn)實(shí)詞的解釋.15題考查文言句子的翻譯難易程度中等平均分3.35滿分率31.4%零分率31.05%學(xué)生答題情況（特別是共性問題）錯(cuò)別字出現(xiàn)較多；實(shí)詞翻譯與解釋混為一談翻譯不夠準(zhǔn)確；對(duì)文言文中詞類活用的現(xiàn)象掌握不夠牢固；書寫差。聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析聯(lián)系教與學(xué)情況進(jìn)行分析對(duì)課標(biāo)要求的基礎(chǔ)篇目掌握不牢固,對(duì)課文翻譯和解釋重視不夠；大部分學(xué)生平時(shí)只注重對(duì)課文的整體把握,而對(duì)具體字.詞句的理解存在模糊和混淆的情況,而教師沒有在重點(diǎn)詞,句上作突破,導(dǎo)致失分。評(píng)價(jià)建議教師應(yīng)充分聯(lián)系課標(biāo)要求加強(qiáng)對(duì)文言字詞和基本篇目的突破,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的整體把握。注重基礎(chǔ),分類強(qiáng)化,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)語(yǔ)感.考察內(nèi)容16題考查主題思想；17題考查文言文語(yǔ)言特點(diǎn)。難易程度難平均分1.91分滿分率2%零分率32%學(xué)生答題情況(特別是共性問題)學(xué)生在做題時(shí)審題不清，不會(huì)靈活變通，答非所問。.書寫不夠規(guī)范，錯(cuò)別字出現(xiàn)頻繁。學(xué)生答題較單一，深度廣度不夠。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析聯(lián)系教與學(xué)情況進(jìn)行分析在文言文的教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化思想內(nèi)容、語(yǔ)言特色、文章主旨的把握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通，收到良好的效果。評(píng)價(jià)分析加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的把握，把雙基落到實(shí)處。題號(hào)18—19分值5呈現(xiàn)方式主觀題考察內(nèi)容議論文標(biāo)題的作用論證方法及其作用難易程度中等平均分2.47滿分率15.53%零分率32.83%學(xué)生答題情況(特別是共性問題)文體不分,說明文與議論文文體混淆。答題沒有條理性,沒有規(guī)范性,答題知識(shí)點(diǎn)不全。對(duì)議論文知識(shí)掌握不牢。書寫不清,字跡太亂。聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析聯(lián)系教與學(xué)情況進(jìn)行分析所考察內(nèi)容都是議論文的知識(shí)點(diǎn),是對(duì)議論文標(biāo)題的作用和論證方法的考察,但學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢,導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。在教學(xué)過程中已經(jīng)反復(fù)多次強(qiáng)調(diào)議論文知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生仍然對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用存在問題。評(píng)價(jià)分析加強(qiáng)對(duì)議論文知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。多講多練，讓學(xué)生能熟練掌握。題號(hào)20——21分值5分呈現(xiàn)方式問答平均分3.215滿分率

零分率

考查內(nèi)容體現(xiàn)考生自主感悟能力，考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。難易程度中等學(xué)生大體情況（特別是共性問題）1、審題不細(xì)心，導(dǎo)致審題錯(cuò)誤；2、信息提取不全，不加概括，偏離文本泛泛而談，表達(dá)不準(zhǔn)確、流暢；3、部分考生出現(xiàn)錯(cuò)別字、病句等問題。聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析聯(lián)系教與學(xué)情況進(jìn)行分析20——21題突出體現(xiàn)考生的自主感悟及語(yǔ)言表達(dá)能力，試題靈活開放，充分體現(xiàn)新課標(biāo)要求。評(píng)價(jià)建議加強(qiáng)閱讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，靈活運(yùn)用能力。2、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，改變學(xué)生表達(dá)乏味、病句多，缺乏說服力的問題。題號(hào)22分值4呈現(xiàn)方式問答考查內(nèi)容詞義+句中義+表達(dá)效果（作用）難易程度中等平均分1.81滿分率14.9%零分率32.7%學(xué)生答題情況（特別是共性問題）1、部分考生對(duì)于此類題型，不是很清楚答題方式；2、不理解題意，答非所問；3、對(duì)于文本的理解不夠，脫離文本內(nèi)容；4、卷面不整潔，書寫較差。1、聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析2、聯(lián)系教與學(xué)情況進(jìn)行分析1、閱讀題主要考察學(xué)生整體感知、積累的深度、語(yǔ)言的感悟能力；2、在解釋詞語(yǔ)時(shí)不能脫離文本內(nèi)容和語(yǔ)境。評(píng)價(jià)建議1、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練；2、加強(qiáng)詞語(yǔ)積累；3、拓寬閱讀的渠道，提高閱讀能力。題號(hào)23、24分值5呈現(xiàn)方式簡(jiǎn)答考察內(nèi)容句子賞析、詞語(yǔ)在句中含義難易程度適中平均分2.21分滿分率18%零分率35%學(xué)生答題情況(特別是共性問題)錯(cuò)別字較多，如，23題擬子寫成似字、批字。學(xué)生書寫不認(rèn)真。錯(cuò)位答題現(xiàn)象出現(xiàn)率較高。大部分學(xué)生不分條答題，答案組織不完整。聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析聯(lián)系教與學(xué)情況進(jìn)行分析緊扣考標(biāo)。兩個(gè)題型平時(shí)給學(xué)生練的重點(diǎn)考點(diǎn)，無偏差。大部分學(xué)生能掌握這兩類題型的答題方法。評(píng)價(jià)分析注重學(xué)生書寫。教會(huì)學(xué)生分條答題。題號(hào)25-26分值5分呈現(xiàn)方式問答考查內(nèi)容表達(dá)方式,人生啟示難易程度中等平均分2.26滿分人數(shù)1108零分人數(shù)10036共性問題表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，修辭手法不分。文體不分。書寫混亂。情況分析１、加強(qiáng)文體知識(shí)訓(xùn)練。評(píng)價(jià)建議

題號(hào)27分值50呈現(xiàn)方式寫作考查內(nèi)容命題作文“周末”難易程度

平均分

滿分率0.66%零分率28.01%學(xué)生答題情況（特別是共性問題）部分學(xué)生審題不清，題目理解出現(xiàn)偏差，甚至有考生更改了題目。中心不突出，記流水賬的占一定比例。選材面窄，千篇一律。甚至有考生照抄閱讀文章。作文中缺少真情實(shí)感。多數(shù)考生書寫不規(guī)范，潦草隨意。聯(lián)系課標(biāo)考標(biāo)進(jìn)行分析）聯(lián)系教與學(xué)進(jìn)行分析此次中考作文雖只有一個(gè)題目，且為命題作文，但選材寬，角度廣，無論何種水平的考生都能寫，有話可說。試卷中涌現(xiàn)出許多內(nèi)容好，有文采，思想情感真摯的優(yōu)秀文章，有的考生甚至能從生動(dòng)的描寫、詳略得當(dāng)?shù)臄⑹鲋懈形虺錾畹恼芾?，有自己?duì)社會(huì)、人生的思考。但也有部分考生作文中思路不清晰，東拉西扯，生搬硬套。評(píng)價(jià)建議平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生書寫的引導(dǎo)及教育。增加學(xué)生的課外閱讀量。加強(qiáng)學(xué)生作文的訓(xùn)練力度，注重內(nèi)容，情感的抒發(fā)。注重教材與生活的聯(lián)系。二、今后教學(xué)建議我見1、立足考試說明，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累；2、培養(yǎng)書寫、閱讀、思考的三大習(xí)慣；3、注重能力培養(yǎng)，重點(diǎn)抓理解分析能力、概括歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和拓展延伸能力；4、作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，亟待加強(qiáng)。三、考試說明及考點(diǎn)解讀（一）初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試的4個(gè)有利于：1、有利于貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育。2、有利于促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的全面發(fā)展。3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神、初步審美能力、人文科學(xué)素養(yǎng)。4、有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。（二）學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求1、語(yǔ)文知識(shí)積累：掌握3500個(gè)常用字的音、形、義;理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；合理排序；辨別病句；背誦優(yōu)秀詩(shī)文；識(shí)記教材中涉及的名著作家、作品等文學(xué)常識(shí)，完成課外推薦名著的閱讀。2、口語(yǔ)交際：根據(jù)語(yǔ)言情境，理解對(duì)方觀點(diǎn)與意圖并應(yīng)對(duì)；針對(duì)不同對(duì)象，簡(jiǎn)明、連貫、文明得體地交流，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)；將語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力綜合運(yùn)用于語(yǔ)文實(shí)踐中，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果心得，會(huì)搜集、整理、提取重要信息。3、古詩(shī)詞閱讀：理解古詩(shī)詞的內(nèi)容、情感、語(yǔ)言形式、作者思想、意象等作簡(jiǎn)要鑒賞評(píng)價(jià)析。4、文言文閱讀：文學(xué)常識(shí)、作者及背景、常見文言實(shí)詞、虛詞在句子的意義和用法；會(huì)翻譯重點(diǎn)句子；準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容；綜合分析概括文章所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感；分析人物形象及現(xiàn)實(shí)意義。5、現(xiàn)代文閱讀：（1）說明文閱讀:能把握說明對(duì)象及特點(diǎn)，獲取主要信息；掌握說明方法及作用，語(yǔ)言特點(diǎn)、說明順序；領(lǐng)會(huì)作品中的科學(xué)精神和思想方法；運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中解決問題。（2）議論文閱讀：能區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)等），找出觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系，能通過自己的思考作簡(jiǎn)單的分析判斷。需要掌握常用的論證方法、技巧、作用、文章思路、結(jié)構(gòu)、論據(jù)拓展等。6、記敘類文體閱讀（記敘文、散文、小說）（1）整體感知文章，把握文意，理清思路，準(zhǔn)確高考文章內(nèi)容。（2）理解重要詞語(yǔ)、句子在上下文語(yǔ)境中的意義和作用。(3)理解八種常用修辭在文章中的表達(dá)作用和效果；了解5種表達(dá)方式。（4）欣賞文學(xué)作品，領(lǐng)悟內(nèi)涵、情感體驗(yàn)、品味語(yǔ)言。7、作文：（1）具有獨(dú)立按要求完成寫作的意識(shí)。（2）能多角度觀察生活，圍繞中心，合理安排材料，條理清楚，感情真摯的表達(dá)自己的意思，有創(chuàng)意，靈活豐富，又具體充實(shí)的表達(dá)內(nèi)容。三、近三年初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試

研究報(bào)告暨我校2018備考方案語(yǔ)文試題在全面考查初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，特別關(guān)注他們?cè)谇楦?，態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。從全省基礎(chǔ)教育的水平出發(fā)，與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、成長(zhǎng)體驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)，既注重考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的積累，又突出考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和探究能力；既符合初中生學(xué)業(yè)水平考試的特點(diǎn)，又充分體現(xiàn)中考的選拔功能，有利于建立科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，為進(jìn)一步推進(jìn)云南省初中語(yǔ)文課程改革起到了良好的導(dǎo)向作用。第一部分

語(yǔ)文知識(shí)積累20分

（題型考點(diǎn)立足于考標(biāo)）1.字音的正誤辨析，主要考查多音字和易被方言誤導(dǎo)的讀音。2.字形的正誤辨析，主要考查同音字和形近字。3.成語(yǔ)使用正誤的判斷，本考點(diǎn)在2017年回歸，2015、2016年考查的均為選詞填空。4.判斷句子的語(yǔ)病每年必考。5.句子排序每年必考。6.文學(xué)常識(shí)、名著閱讀題每年必考，且考查點(diǎn)很細(xì)。7.根據(jù)提示填空。（此題考查古詩(shī)文名句的背誦默寫）來源主要有：（1）課本文言文中的重點(diǎn)名句。（2）根據(jù)上句或下句提示填空。(3）理解性填空。（4）課外詩(shī)詞積累。需要注意的是近三年考査的題目均無重復(fù)。第二部分

口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合運(yùn)用（4-10分）2015年是對(duì)材料中人物的行為進(jìn)行評(píng)述，概括材料的主要內(nèi)容；2016年是勸說他人節(jié)約用水，和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；增加了漢字書寫。2017年仍然是勸說他人，選擇名人談收獲；新增加了根據(jù)插圖簡(jiǎn)述名著故事情節(jié)，考查初中課程標(biāo)準(zhǔn)必讀名著。出現(xiàn)漢字書寫題，與社會(huì)熱點(diǎn)問題弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有關(guān)。本部分所占分值逐年上升，要特別重視針對(duì)不同對(duì)象，口語(yǔ)交際的簡(jiǎn)明、連貫、得體，以及漢字書寫的筆畫、結(jié)構(gòu)、章法與規(guī)范。第三部分

閱讀（36-42分）（一）古詩(shī)詞鑒賞（4分）

近三年均考查課內(nèi)重點(diǎn)古詩(shī)詞：2015年《江城子·密州出獵》考查賞析詞語(yǔ)和引用典故的作用。2016年《行路難》考查寫作背景和表達(dá)情感。2017年《雁門太守行》考查詩(shī)句作用分析和詩(shī)句表達(dá)的情感。

根據(jù)考點(diǎn)來看，復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視課本內(nèi)容，注意點(diǎn)面結(jié)合，既要理解詞句，更要整體把握情感、詩(shī)歌主題。根據(jù)考標(biāo)2018年還要注意語(yǔ)言形式，表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)（近年沒有出現(xiàn)的。）（二）文言文閱讀（10－12分）文言文閱讀均為課本上的重點(diǎn)篇目，分別是2015年的《魚我所欲也》，2016年的《鄒忌諷齊王納諫》，2017年《陋室銘》?？紪说念}型也比較固定，主要包括:詞語(yǔ)解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解和根據(jù)文章談感受等拓展題型。要特別注意2017年出現(xiàn)的新考點(diǎn)——文章的語(yǔ)言特點(diǎn)概括，這是平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常被忽視的內(nèi)容！（三）說明文或議論文閱讀。（9－10分）閱讀材料從第三部分開始均來自課外，包括說明文和議論文?？紪似糠謩e是：2015年《鯨落，深海中的溫柔孤島》，2016年《你要學(xué)著自己強(qiáng)大》，2017年《給“理想”建個(gè)朋友圈》。說明文考點(diǎn)包括：1、歸納文章或段落的內(nèi)容。2、說明方法及作用。3、某個(gè)詞能否刪去或某個(gè)詞的作用。4、談自己的看法、觀點(diǎn)并說明理由。5、某個(gè)段落的結(jié)構(gòu)方式。6、根據(jù)文中某一個(gè)現(xiàn)象在生活中舉例。7、某個(gè)詞指代的內(nèi)容。8、給某個(gè)名詞下定義。議論文考點(diǎn)包括：1、找中心論點(diǎn)。2、某個(gè)詞指代的內(nèi)容。3、分析論證思路。4、結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受、啟示或看法。5、補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或者道理論據(jù)。6、分析論證方法及作用。7、根據(jù)某段話或某個(gè)問題回答問題。8、標(biāo)題或段落在文中的作用。值得注意的是，連續(xù)兩年都考議論文，而議論文的教學(xué)比重在三大文體中恰恰占得最輕，而且系統(tǒng)學(xué)習(xí)開始得較晚（九年級(jí)才開始），因此在教學(xué)和復(fù)習(xí)中一定要重視這一文體閱讀的精講多練。（四）記敘性散文閱讀（13－16分）近三年閱讀的第四部分均考查記敘性散文，篇目分別為：2015年《別樣的山茶紅》，2016年《我的第一場(chǎng)戲》，2017年《寒不凍心跳，風(fēng)不散笑容》。經(jīng)常考的題型包括：1、簡(jiǎn)析標(biāo)題的妙處。（標(biāo)題的含義或作用）2、根據(jù)文章情節(jié)，補(bǔ)寫主人公的心理活動(dòng)。3、內(nèi)容理解與概括、重要信息的提取等。4、結(jié)合文章主旨談感受、啟示或看法。5、分析某個(gè)詞、句子、段落或人物在文中的作用。6、詞語(yǔ)、句子或段落的賞析。7、拓展探究。8、環(huán)境描寫的作用。9、找文章線索等題型、10、人物形象的分析。做好這類題首先需要學(xué)生