部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寶葫蘆的秘密教學(xué)課件

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寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

第1課時(shí)導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一導(dǎo)入二作者簡(jiǎn)介

張?zhí)煲恚?906—1985）現(xiàn)代小說(shuō)家、兒童文學(xué)家，被稱為“中國(guó)安徒生”。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了童話《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》《禿禿大王》《不動(dòng)腦筋的故事》等。故事梗概王葆幻想得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)力氣得到一切。一天他的愿望實(shí)現(xiàn)了，心里想要什么就有什么，他和同學(xué)下棋想吃掉對(duì)方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……他的寶貝不但沒(méi)給他帶來(lái)幸福反而帶來(lái)痛苦，他毅然把這個(gè)寶貝拋棄?！稗Z”的一聲后，原來(lái)這是自己做的夢(mèng)，他從此改正了缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生。妖怪規(guī)矩

乖巧攆走腳丫拽住沖著瘦小讀一讀yāniǎnyāozhuàichònɡshòu字詞識(shí)記ɡuāijǔ妖怪規(guī)矩

乖巧攆走腳丫

拽住沖著瘦小數(shù)葫蘆妖乖丫瘦攆沖矩拽寫一寫介紹妖乖攆溜丫拽福舔葵矩罷燙瘦左右結(jié)構(gòu)半包圍上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體紹妖矩?cái)f溜拽

福舔罷介燙葵乖丫瘦詞語(yǔ)解釋1.比較遠(yuǎn)的徒步旅行。（）2.劈臉。（）3.少操心。（）4.形容可憐的樣子。（）A.遠(yuǎn)足B.劈面C.可憐巴巴D.省心BCAD整體感知快速朗讀課文，回答下列問(wèn)題。1.這篇文章的主人公是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？王葆；一個(gè)普通人，一個(gè)少先隊(duì)員，愛(ài)聽故事。2.王葆是從誰(shuí)那里聽到寶葫蘆秘密的故事的？從他奶奶那里。3.寶葫蘆有什么神奇之處？王葆想擁有寶葫蘆嗎？有了寶葫蘆，要什么有什么。王葆非常想擁有這樣的寶葫蘆。情節(jié)人物王葆（主要人物）奶奶（次要人物）1.奶奶給王葆講寶葫蘆的故事2.王葆想擁有一個(gè)神奇的寶葫蘆“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手?！拔也桓?，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。第2課時(shí)課文品讀王葆是一個(gè)什么樣的人？人物分析語(yǔ)言、動(dòng)作描寫“那，我怕冷?！闭Z(yǔ)言描寫不愛(ài)洗腳什么！剪腳指甲啊？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。不愛(ài)剪指甲心理、動(dòng)作描寫活潑頑皮不太講個(gè)人衛(wèi)生不過(guò)我有一個(gè)條件：“你愛(ài)洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！辈贿^(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事?！鼻昂蠛魬?yīng)喜歡聽故事我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。愛(ài)異想天開解決學(xué)習(xí)上的難題我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上。那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵。擬人解決生活中的難題幻想那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”

省略號(hào)省略的內(nèi)容，你能發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)嗎？

示例：要是我有那么一個(gè)葫蘆，就可以讓大家忘記吵架的事，自動(dòng)和好了。解決交往中的難題文中的奶奶又是一個(gè)什么樣的人呢？愛(ài)疼愛(ài)溺愛(ài)★給王葆洗腳，水剛好不燙不冷?！锝o王葆剪腳指甲，帶有強(qiáng)制性?！锊粎捚錈┑亟o王葆講故事，且內(nèi)

容豐富。情節(jié)分析

故事一：上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。

故事二：下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。奶奶講了哪些寶葫蘆的故事？

故事三：王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。

故事四：至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來(lái)的。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

后來(lái)呢？后來(lái)不用說(shuō)，他們?nèi)歼^(guò)上了好日子。神奇的寶葫蘆張三：李四：要什么有什么全都過(guò)上了好日子想一想

村子里有一個(gè)姓張的窮苦人家，家里有媽媽和孩子張三。媽媽在富人家里做傭人，以養(yǎng)家糊口。有一次，媽媽生病了不能干活，張三于是替代媽媽去富人家里掃地、洗衣……

你能選一個(gè)故事，把它擴(kuò)編成一個(gè)有趣的故事嗎？1.讓王葆能耐心坐下來(lái)，以方便給他洗腳、剪腳趾甲。2.寶葫蘆很神奇，故事里的主人公都幸福極了。奶奶希望王葆也能一生有好運(yùn)，過(guò)上幸福的生活。奶奶為什么要變著花樣給王葆講寶葫蘆的故事？奶奶講的這些故事，對(duì)王葆有什么影響？讓他健康成長(zhǎng)，少些不良的生活習(xí)慣。啟發(fā)他的心智，讓他在遇到困難時(shí)也想擁有一個(gè)寶葫蘆。拓展閱讀從前有一個(gè)很窮很窮的農(nóng)人，生了兩個(gè)兒子。取個(gè)什么名字呢？老頭兒可沒(méi)了主意。他想，翻《學(xué)生字典》罷，翻到什么字就取什么。一，二，三！一翻，是個(gè)“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？“哼，我們飯都吃不上，還‘菜’呢！”老頭自言自語(yǔ)。第二次翻，是個(gè)“肥”字，也不合適。翻來(lái)翻去總找不到適當(dāng)?shù)淖?。這老頭兒就這么翻了一晚。到快天亮的時(shí)候，這老頭拿著鋤頭走出門去。外面太陽(yáng)照著樹林，這老頭兒高興地叫：“好了，就取個(gè)樹林的‘林’罷?！泵志徒o取定了：大的叫大林，小的——當(dāng)然叫小林。板書設(shè)計(jì)寶葫蘆的秘密（節(jié)選）介紹自己——引出寶葫蘆聽奶奶講故事——認(rèn)識(shí)寶葫蘆遇到麻煩事——想要寶葫蘆課文主題本文節(jié)選了童話《寶葫蘆的秘密》的開頭部分，向讀者親切地介紹了“我”對(duì)寶葫蘆產(chǎn)生興趣的緣由，讓人對(duì)接下來(lái)的故事充滿了好奇。拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展一返回

本書講述了一個(gè)善人和惡人之間的較量，最終結(jié)果是以禿禿大王的失敗和小迷迷們的勝利而告終，小迷迷們也得到了幸福，通過(guò)兒童故事展現(xiàn)了人性的善與惡?！抖d禿大王》拓展二

大林和小林是一對(duì)雙胞胎。大林好吃懶做，變成了一個(gè)寄生蟲，最后餓死在金子堆里。小林勇敢正直，成長(zhǎng)為一個(gè)有出息的好孩子。這個(gè)故事揭露了舊社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)的昏庸無(wú)恥和他們對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷壓迫；同時(shí)寫了勞動(dòng)人民為了追求光明而頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)。《大林和小林》返回課堂練習(xí)一、讀一讀，寫一寫。jièshàoyāoɡuàitànɡshǒuxìnɡfúkuíhuāshòuxiǎo（）（）（）（）（）（）介紹妖怪燙手幸?？ㄊ菪《?、給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.什么剪腳指甲啊那不行我光著腳

丫一下地就跑2.我聽了這些故事常常就聯(lián)系到自己

我要是有了一個(gè)寶葫蘆我該怎么

辦我該要些什么！?!，。，：?”?“，三、用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。1.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。____________________________________2.奶奶總是一面攆我，一面招手。____________________________________．．．．．．．．．．他并不是要放棄，也不是要退縮。媽媽一面和我說(shuō)話，一面織手中的毛衣。默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。因?yàn)樗Ｍ軗碛幸粋€(gè)能讓自己心想事成的寶物，幫他解決生活中遇到的各種問(wèn)題。課后習(xí)題奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。奶奶給王葆講了張三、李四、王五、趙六獲得寶葫蘆的故事。

提示：創(chuàng)編故事時(shí)，要把故事情節(jié)寫得曲折一些，想象要奇特，同時(shí)要傳達(dá)出積極向上的主旨。當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的