藥學(xué)說專業(yè)課件

藥學(xué)說專業(yè)ppt藥學(xué)說專業(yè)ppt藥學(xué)說專業(yè)ppt內(nèi)容概要內(nèi)容概要今后實(shí)施改革的設(shè)想專業(yè)建設(shè)整體思路與機(jī)制建設(shè)主要做法、成效與經(jīng)驗(yàn)一、專業(yè)建設(shè)整體思路與機(jī)制建設(shè)全面提高職業(yè)教育質(zhì)量大力發(fā)展職業(yè)教育職教政策

醫(yī)藥行業(yè)

生物產(chǎn)業(yè)

社會經(jīng)濟(jì)

人才需求

技能需求

行業(yè)需求

職業(yè)生涯

全面發(fā)展

學(xué)生需要

整體思路整體思路機(jī)制建設(shè)專業(yè)建設(shè)指

導(dǎo)思

想

1-1

專業(yè)建設(shè)的整體思路藥學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)切實(shí)符合藥學(xué)行業(yè)各崗位需求的寬口徑、高素質(zhì)、技能型專門人才行業(yè)需求主動適應(yīng)湖南省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢與藥廠、醫(yī)藥公司醫(yī)院、藥房緊密合作主動適應(yīng)湖南省醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀校企合作合作教學(xué)，共同培育人才，企業(yè)得到實(shí)用型、技術(shù)型人才

教學(xué)為企業(yè)提供科技服務(wù)，開展提高人才質(zhì)量的研究

科研教師、學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)，提高實(shí)踐能力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

生產(chǎn)

1-2

專業(yè)建設(shè)的機(jī)制建設(shè)主要內(nèi)容二、主要做法和取得的成效與經(jīng)驗(yàn)專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格人才培養(yǎng)模式改革課程體系構(gòu)建與課程建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐條件建設(shè)數(shù)字化資源建設(shè)教學(xué)管理與質(zhì)量評價制度建設(shè)社會服務(wù)能力建設(shè)已取得的主要經(jīng)驗(yàn)對我院藥劑專業(yè)進(jìn)行科學(xué)定位確定我院藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格行業(yè)、企業(yè)專家行業(yè)主管行政部門專家學(xué)科帶頭人專業(yè)建設(shè)委員會

湖南藥學(xué)行業(yè)人才需求、崗位職業(yè)能力需求調(diào)研

2-1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格

2-1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)建設(shè)背景1朝陽專業(yè)：醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展迅速人才緊缺2行業(yè)規(guī)范化：對人才的知識技能要求提高3招生學(xué)校：我省12所，全國170所競爭激烈藥品生產(chǎn)企業(yè)藥品批發(fā)企業(yè)藥品零售企業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥房湖南省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)處在迅猛發(fā)展中2010版GMP實(shí)施國家藥品安全

“十二五”規(guī)劃

2-1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格藥品檢驗(yàn)藥品生產(chǎn)藥學(xué)服務(wù)藥品銷售藥品質(zhì)量管理藥品市場營銷藥物咨詢處方調(diào)劑醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥房藥品批發(fā)企業(yè)藥品零售企業(yè)藥品生產(chǎn)企業(yè)

專業(yè)定位

2-1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格

2-1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格藥學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)類型崗位群

序號職業(yè)類及代碼職業(yè)名稱及代碼資格證書1藥劑人員（2-05-06）西藥技師（2-05-06-01）西藥藥劑員藥學(xué)咨詢師藥士、藥師執(zhí)業(yè)藥師2醫(yī)療衛(wèi)生輔助服務(wù)人員（4-06-01）藥房輔助員（4-06-01-02）西藥藥劑員藥士、藥師執(zhí)業(yè)藥師3其他購銷人員（4-01-99）醫(yī)藥商品購銷員（4-01-99-01）商務(wù)營銷師高級營銷員4藥物制劑人員（6-14-03）藥物制劑工（6-14-03-01）其他藥物制劑人員（6-14-03-99）藥物制劑工通用資格人文素質(zhì)實(shí)踐能力專業(yè)知識基礎(chǔ)知識

職業(yè)資格培養(yǎng)規(guī)格

2-1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格

2-2人才培養(yǎng)模式改革第一學(xué)年注重學(xué)生職業(yè)能力、綜合素質(zhì)的不斷提升第二學(xué)年第三學(xué)年就業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)知識人文素質(zhì)養(yǎng)成職業(yè)道德培養(yǎng)專業(yè)知識職業(yè)能力培養(yǎng)綜合技能訓(xùn)練

校外崗位實(shí)訓(xùn)頂崗作業(yè)專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成“2＋1”人才培養(yǎng)模式

2-2人才培養(yǎng)模式改革“訂單式”+“雙證書”人才培養(yǎng)模式依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、融入行業(yè)1校企深度合作、冠名培養(yǎng)2頂崗實(shí)習(xí)+就業(yè),未畢業(yè)先就業(yè)3雙證融通，畢業(yè)持證上崗4與本草綱目合作簽字儀式

2-3

課程體系構(gòu)建與課程建設(shè)進(jìn)行專業(yè)崗位調(diào)研，明確職業(yè)崗位對人才的要求培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)分解設(shè)置課程課程結(jié)構(gòu)課程體系崗位要求

設(shè)置課程（融入職業(yè)資格證書內(nèi)容）滿足職業(yè)崗位要求的多證書課程體系

依據(jù)崗位要求確定培養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)知識技能專業(yè)群課程平臺拓展課程職業(yè)方向課程群頂崗實(shí)習(xí)課程體系構(gòu)建

基本素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)、英語…..

藥用基礎(chǔ)化學(xué)…..

人文素質(zhì)基礎(chǔ)…..

職業(yè)(崗位)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域

藥物制劑設(shè)備儀器分析技術(shù)藥品營銷技術(shù)…..

崗位能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域

藥劑學(xué)、藥物分析

天然藥化、藥物化學(xué)

藥理學(xué)、藥事管理學(xué)…..

課程體系構(gòu)建

2-3

課程體系構(gòu)建與課程建設(shè)課程開發(fā)、教材建設(shè)中國教育學(xué)會課題：藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與崗位需要對接的探討課程設(shè)置藥用基礎(chǔ)化學(xué)課程整合中醫(yī)藥學(xué)概論引入藥廠實(shí)際生產(chǎn)品種和臨床真實(shí)病例及藥房調(diào)劑常見處方課程內(nèi)容藥學(xué)綜合技能教材建設(shè)藥品營銷技術(shù)

2-3

課程體系構(gòu)建與課程建設(shè)

2-4教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)引入“雙師型”教師，鼓勵在校教師并逐漸要求取得職業(yè)資格證引進(jìn)生產(chǎn)一線能工巧匠擔(dān)任實(shí)訓(xùn)專職或兼職教師建立定期下企業(yè)培訓(xùn)制度建立導(dǎo)師制，培養(yǎng)青年教師……提升教學(xué)、實(shí)踐技能

學(xué)科帶頭人骨干教師青年教師專、兼職實(shí)訓(xùn)教師

教學(xué)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)

2-5實(shí)踐條件建設(shè)藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室校外實(shí)習(xí)基地模擬實(shí)訓(xùn)室專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練單項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練職業(yè)綜合技能訓(xùn)練崗位實(shí)訓(xùn)、頂崗作業(yè)第五六學(xué)期第四學(xué)期第三學(xué)期第一二學(xué)期在校外實(shí)習(xí)基地完成崗位實(shí)訓(xùn)、頂崗作業(yè)、完成實(shí)踐課題天然藥物的提取、鑒別化學(xué)藥物的理化性質(zhì)分析常見劑型制備藥物制劑制備、藥品質(zhì)量檢查、處方調(diào)劑、用藥指導(dǎo)等綜合技能訓(xùn)練化學(xué)、生理、微免基本實(shí)驗(yàn)技能藥用植物野外辨別、醫(yī)院見習(xí)藥劑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

2-5

實(shí)踐條件建設(shè)

環(huán)環(huán)有規(guī)程步步有考核

實(shí)驗(yàn)有大綱實(shí)訓(xùn)有計(jì)劃學(xué)院企業(yè)共同管理、共同負(fù)責(zé)

教師學(xué)生共同參與管理實(shí)踐管理實(shí)踐教學(xué)管理模式

2-5實(shí)踐條件建設(shè)

2-6

數(shù)字化資源建設(shè)多媒體課件、電子課件

1）Clicktoaddtitleinhere職教新干線平臺建設(shè)

3）校園網(wǎng)的題庫建設(shè)2）理論教學(xué)管理實(shí)踐教學(xué)管理實(shí)習(xí)見習(xí)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理聽課評課督導(dǎo)檢查反饋調(diào)整教學(xué)管理2-7教學(xué)管理和質(zhì)量評價制度建設(shè)教學(xué)管理體系

教學(xué)、人才質(zhì)量評價體系評價指標(biāo)知識與能力綜合評價評價主體校企共同評價評價方式過程與結(jié)果結(jié)合評價評價綜合學(xué)生、專家、教師同行“三位一體”評價質(zhì)量評價體系2-7教學(xué)管理和質(zhì)量評價制度建設(shè)

2-8社會服務(wù)能力建設(shè)

★

與長沙縣藥監(jiān)局合作開展藥學(xué)從業(yè)人員培訓(xùn)

★與社區(qū)合作開展用藥安全知識普及教育

★

對公眾開展合理使用抗菌藥物宣傳★

對社會藥房進(jìn)行GSP認(rèn)證檢查指導(dǎo)專業(yè)定位人才培養(yǎng)規(guī)格的確定人才培養(yǎng)模式改革課程體系建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

實(shí)踐條件建設(shè)2-9已取得的主要經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)技能培訓(xùn)--與實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位零距離接軌處方調(diào)劑、用藥指導(dǎo)技能培訓(xùn)藥物制劑技能培訓(xùn)藥品質(zhì)量檢驗(yàn)技能培訓(xùn)醫(yī)院、社會藥房崗位技能藥廠、醫(yī)院制劑室崗位技能醫(yī)藥公司、藥廠崗位技能任務(wù)引領(lǐng)的仿真實(shí)訓(xùn)--培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力做教學(xué)明確任務(wù)總結(jié)評價分析討論制定方案檢查控制實(shí)施方案項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)生做項(xiàng)目教師點(diǎn)評總結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生2-9已取得的主要經(jīng)驗(yàn)就業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)--企業(yè)的滿意、行業(yè)專家的認(rèn)可

藥劑專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求

藥學(xué)技能競賽成績優(yōu)異2-9已取得的主要經(jīng)驗(yàn)三、專業(yè)改革建設(shè)的設(shè)想

3-1進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合力度

拓展緊密型合作實(shí)習(xí)基地

在校園內(nèi)建立藥店、制劑室校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)化3-2

90%以上的學(xué)生畢業(yè)時取得“雙證書”

畢業(yè)證

西藥、中藥藥劑員藥物制劑工

醫(yī)藥商品購銷員職業(yè)資格證三、專業(yè)改革建設(shè)的設(shè)想設(shè)立考證站

3-3繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)藥物化學(xué)、藥理學(xué)