高中美術(shù)-20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)版畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作》是高中美術(shù)鑒賞課的第三單元第十四課。本單元在不同地域不同時(shí)期，流派的差異和創(chuàng)新的演變都各具特色，每個(gè)地域的藝術(shù)家和作品也風(fēng)格迥異。教材除了列舉這兩個(gè)畫(huà)種的藝術(shù)家和作品外，還將美術(shù)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)也做了重點(diǎn)分析。主要是將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。一、教學(xué)目標(biāo)：。知識(shí)與技能：20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)和版畫(huà)將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。過(guò)程與方法：通過(guò)分組討論、合作交流學(xué)會(huì)比較20世紀(jì)初中國(guó)油畫(huà)和版畫(huà)的藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)擁有李白自由豪邁的情懷，杜甫悲天憫人的胸襟，深切感受20世紀(jì)初的藝術(shù)先驅(qū)，對(duì)中國(guó)畫(huà)壇的推動(dòng)。二、主要知識(shí)點(diǎn)：1、20世紀(jì)初中國(guó)新型學(xué)校美術(shù)教育在新美術(shù)發(fā)展中的作用。2、魯迅先生與中國(guó)新版畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)系。3、延安版畫(huà)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。4、20世紀(jì)中期油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作的代表作品。三、教學(xué)重點(diǎn)：20世紀(jì)初的新型學(xué)校美術(shù)教育產(chǎn)生的意義；魯迅的藝術(shù)審美思想與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)思想的區(qū)別；延安時(shí)期版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解：在當(dāng)時(shí)的時(shí)代下，關(guān)注人生苦難的“悲情”，要高于藝術(shù)的“美感”；服務(wù)社會(huì)為目的的“力”之作，要重于那些反復(fù)雕琢而成的所謂“純藝術(shù)”的“雅”之趣。教材分析《20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作》是高中美術(shù)鑒賞課的第三單元第十四課。本單元在不同地域不同時(shí)期，流派的差異和創(chuàng)新的演變都各具特色，每個(gè)地域的藝術(shù)家和作品也風(fēng)格迥異。教材除了列舉這兩個(gè)畫(huà)種的藝術(shù)家和作品外，還將美術(shù)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)也做了重點(diǎn)分析。主要是將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。一、教學(xué)目標(biāo)：。知識(shí)與技能：20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)和版畫(huà)將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。過(guò)程與方法：通過(guò)分組討論、合作交流學(xué)會(huì)比較20世紀(jì)初中國(guó)油畫(huà)和版畫(huà)的藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)擁有李白自由豪邁的情懷，杜甫悲天憫人的胸襟，深切感受20世紀(jì)初的藝術(shù)先驅(qū)，對(duì)中國(guó)畫(huà)壇的推動(dòng)。二、主要知識(shí)點(diǎn)：1、20世紀(jì)初中國(guó)新型學(xué)校美術(shù)教育在新美術(shù)發(fā)展中的作用。2、魯迅先生與中國(guó)新版畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)系。3、延安版畫(huà)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。4、20世紀(jì)中期油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作的代表作品。三、教學(xué)重點(diǎn)：20世紀(jì)初的新型學(xué)校美術(shù)教育產(chǎn)生的意義；魯迅的藝術(shù)審美思想與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)思想的區(qū)別；延安時(shí)期版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解：在當(dāng)時(shí)的時(shí)代下，關(guān)注人生苦難的“悲情”，要高于藝術(shù)的“美感”；服務(wù)社會(huì)為目的的“力”之作，要重于那些反復(fù)雕琢而成的所謂“純藝術(shù)”的“雅”之趣。學(xué)情分析為了切實(shí)保證學(xué)生能了解20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)版畫(huà)的藝術(shù)特征，明確20世紀(jì)初油畫(huà)和版畫(huà)對(duì)中國(guó)美術(shù)教育的意義，我采用比較的方法。首先讓學(xué)生了解彼時(shí)中國(guó)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，并且深刻挖掘，好讓學(xué)生記得牢穩(wěn)，然后回顧20世紀(jì)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新與繼承（上節(jié)課已經(jīng)學(xué)完）。明確各自特點(diǎn)就很容易做出比較。在封建的舊中國(guó)，美術(shù)教育主要是以宮廷畫(huà)院、私塾或畫(huà)派師徒傳授的方式進(jìn)行，新文化運(yùn)動(dòng)積極推進(jìn)社會(huì)化的學(xué)校教育，美術(shù)則成為新型學(xué)校教育的重要組成部分。能把20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作的歷程，與西方藝術(shù)的發(fā)展過(guò)渡詮釋清晰明了就完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代下，關(guān)注人生苦難的“悲情”，要高于藝術(shù)的“美感”；服務(wù)社會(huì)為目的的“力”之作，要重于那些反復(fù)雕琢而成的所謂“純藝術(shù)”的“雅”之趣?！?0世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題《20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作》解讀理念《20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作》教材除了列舉這兩個(gè)畫(huà)種的藝術(shù)家和作品外，還將美術(shù)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)也做了重點(diǎn)分析。主要是將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。學(xué)情分析為了切實(shí)保證學(xué)生能了解20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)版畫(huà)的藝術(shù)特征，明確20世紀(jì)初油畫(huà)和版畫(huà)對(duì)中國(guó)美術(shù)教育的意義，我采用比較的方法。首先讓學(xué)生了解彼時(shí)中國(guó)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，并且深刻挖掘，好讓學(xué)生記得牢穩(wěn)，然后回顧20世紀(jì)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新與繼承（上節(jié)課已經(jīng)學(xué)完）。明確各自特點(diǎn)就很容易做出比較。在封建的舊中國(guó)，美術(shù)教育主要是以宮廷畫(huà)院、私塾或畫(huà)派師徒傳授的方式進(jìn)行，新文化運(yùn)動(dòng)積極推進(jìn)社會(huì)化的學(xué)校教育，美術(shù)則成為新型學(xué)校教育的重要組成部分。能把20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作的歷程，與西方藝術(shù)的發(fā)展過(guò)渡詮釋清晰明了就完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)陶冶審美情操，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系，理解20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)的發(fā)展背景，和對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)美術(shù)教育的意義作用。2、激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力，在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)性和想象、思考、判斷等能力，獲得豐富而獨(dú)特的體驗(yàn)。3、美術(shù)鑒賞抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信，升華情感，形成良好的身心狀態(tài)與社會(huì)適應(yīng)能力。4、為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生終身愛(ài)好美術(shù)的情感，發(fā)展美術(shù)方面的能力，也為他們從事其他職業(yè)拓展發(fā)展空間。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)和版畫(huà)將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。過(guò)程與方法：通過(guò)分組討論、合作交流學(xué)會(huì)比較20世紀(jì)初中國(guó)油畫(huà)和版畫(huà)的藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)擁有李白自由豪邁的情懷，杜甫悲天憫人的胸襟，深切感受20世紀(jì)初的藝術(shù)先驅(qū)，對(duì)中國(guó)畫(huà)壇的推動(dòng)。教學(xué)資源1.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)20世紀(jì)初的新型學(xué)校美術(shù)教育產(chǎn)生的意義；魯迅的藝術(shù)審美思想與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)思想的區(qū)別；延安時(shí)期版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)如何理解：在當(dāng)時(shí)的時(shí)代下，關(guān)注人生苦難的“悲情”，要高于藝術(shù)的“美感”；服務(wù)社會(huì)為目的的“力”之作，要重于那些反復(fù)雕琢而成的所謂“純藝術(shù)”的“雅”之趣。方法解讀教學(xué)方法展示法、討論法、比較法、探究法、列表比較法教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、投影儀、繪畫(huà)作品學(xué)具：搜集資料、筆記教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課講授新課20世紀(jì)初的新型學(xué)校美術(shù)教育新中國(guó)時(shí)期的油畫(huà)作品分組討論：三、魯迅的藝術(shù)思想對(duì)20世紀(jì)30、40年代中國(guó)美術(shù)的影響。四、20世紀(jì)80年代后的藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)標(biāo)演練創(chuàng)設(shè)情景：一、播放舊照片，讓學(xué)生回答哪些歷史事件有關(guān)？第14課20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作20世紀(jì)初，留學(xué)歸來(lái)的青年美術(shù)家們，他們通過(guò)興辦新型美術(shù)學(xué)校、組織美術(shù)社團(tuán)、舉辦美術(shù)展覽等活動(dòng)，推動(dòng)了油畫(huà)率先在中國(guó)畫(huà)壇的迅速發(fā)展。20世紀(jì)初的新型學(xué)校美術(shù)教育20世紀(jì)初，在科學(xué)救國(guó)的氛圍籠罩下，現(xiàn)代新型美術(shù)教育的興起成為美術(shù)教育界的嶄新氣象。新型的美術(shù)教育學(xué)校以寫(xiě)生、寫(xiě)實(shí)的推行和普及為標(biāo)志。新式美術(shù)教育的展開(kāi)，是從師范學(xué)堂的建立開(kāi)始的。一、20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)的興起20世紀(jì)初，留學(xué)歸來(lái)的青年美術(shù)家們，通過(guò)興辦新型美術(shù)學(xué)校、組織美術(shù)社團(tuán)、舉辦美術(shù)展覽等活動(dòng)，推動(dòng)了油畫(huà)在中國(guó)畫(huà)壇的迅速發(fā)展。徐悲鴻、林風(fēng)眠、潘玉良等歸國(guó)美術(shù)家，為中國(guó)新美術(shù)教育事業(yè)培養(yǎng)了第一批人才。二、新中國(guó)時(shí)期的油畫(huà)作品新中國(guó)成立后，油畫(huà)在表現(xiàn)革命歷史題材的創(chuàng)作中，發(fā)揮了重要的作用，并產(chǎn)生了許多十分成功的優(yōu)秀作品?！对诩ち髦星斑M(jìn)》，《狼牙山五壯士》，《沿河邊上》，《開(kāi)國(guó)大典》播放歷史事件開(kāi)國(guó)大典的真實(shí)視頻，讓學(xué)生講解并說(shuō)出實(shí)際和藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別。分析《開(kāi)國(guó)大典》的藝術(shù)創(chuàng)作。展示了攝影和董希文的作品觀察畫(huà)面中有什么即人物、場(chǎng)景、色彩等分析畫(huà)面中說(shuō)什么即根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析畫(huà)面講述的是什么事解釋畫(huà)家為什么這樣畫(huà)是指讓學(xué)生探討美術(shù)家通過(guò)作品想表達(dá)的觀念。例如畫(huà)面上人物形象有何特點(diǎn)天安門(mén)城樓上的紅色燈籠和菊花都有什么意義?評(píng)價(jià)你對(duì)畫(huà)面有何感受即將上面各步驟的資料歸納綜合地判斷這一作品的優(yōu)劣。學(xué)生觀察結(jié)果人物——毛主席、朱德、周恩來(lái)等建國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人色彩——紅色黃色蔚藍(lán)的天空等場(chǎng)景——恢宏壯觀分析結(jié)果事件——1949年中華人民共和國(guó)成立解釋結(jié)果人物并排集中左側(cè)去掉一根柱子右側(cè)集中表現(xiàn)宏大的游行隊(duì)伍和廣闊的藍(lán)天——突出盛況和宏偉壯觀紅色的燈籠、柱子、地毯——喜慶黃色的菊花——金秋十月蔚藍(lán)的天空——晴朗烘托心情根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況補(bǔ)充評(píng)價(jià)結(jié)果感受學(xué)生感受各不相同確保感受的正面性。最后老師及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生難理解中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)與重彩結(jié)合的手法。魯迅的藝術(shù)思想對(duì)20世紀(jì)30、40年代中國(guó)美術(shù)的影響。20世紀(jì)初，中國(guó)的新文化運(yùn)動(dòng)使得中國(guó)文化發(fā)生了本質(zhì)的變革，魯迅先生是新文化運(yùn)動(dòng)的主將，其實(shí)，他對(duì)美術(shù)的關(guān)注和影響也是首屈一指的。20世紀(jì)30年代，版畫(huà)在魯迅先生的介紹和倡導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)?！镀饋?lái)，饑寒交迫的奴隸》，《怒吼吧中國(guó)》，《減租會(huì)》，《飲》等觀看視頻：（傳統(tǒng)水印木刻技法）新中國(guó)時(shí)期版畫(huà)的創(chuàng)作新生活，給版畫(huà)藝術(shù)披上了新色彩。與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代那些充滿硝煙味的粗獷黑白版畫(huà)相比，新的作品技術(shù)手法精到，形象充滿時(shí)代新生的特點(diǎn)。北大荒版畫(huà)：油印套色為主江蘇水印版畫(huà)：水印木刻為主四川版畫(huà)：黑白木刻為主觀看視頻：（新型版畫(huà)的技法）《北方九月》，《蒲公英》，《鄉(xiāng)村小學(xué)》總結(jié)：《20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作》教材除了列舉這兩個(gè)畫(huà)種的藝術(shù)家和作品外，還將美術(shù)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)也做了重點(diǎn)分析。主要是將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。20世紀(jì)80年代之后，我國(guó)的美術(shù)創(chuàng)作更加豐富多彩，與油畫(huà)、版畫(huà)一樣，水彩雕塑也都在描繪時(shí)代形象，扮美時(shí)代生活方面，得到了前所未有的發(fā)展?！对绱骸?，《父親》，《五月的風(fēng)》達(dá)標(biāo)演練：（連線題略···）播放具有代表性和說(shuō)服力的圖片。（引出課題）學(xué)生欣賞課件圖片資料同時(shí)聆聽(tīng)教師講解分析20世紀(jì)初中國(guó)美術(shù)的現(xiàn)狀。學(xué)生認(rèn)真觀看開(kāi)國(guó)大典視頻，感受油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)生欣賞作品并討論：畫(huà)面中看到了什么？畫(huà)面給我們帶來(lái)一種什么感受？感受作品色彩的運(yùn)用。課堂隨練課后作業(yè)課堂隨練（練習(xí)題略）課后作業(yè)：以任一作品為例談一談你對(duì)作品和藝術(shù)家的理解？老師布置課后作業(yè)，學(xué)生積極回答學(xué)生完全掌握本課內(nèi)容教師寄語(yǔ)總結(jié)提升總結(jié)20世紀(jì)初中國(guó)美術(shù)的現(xiàn)狀，并通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解，彼時(shí)的中國(guó)對(duì)當(dāng)代的藝術(shù)教育所帶來(lái)的作用和意義。教師除總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并上升到一定高度，還要對(duì)學(xué)生有一個(gè)評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生總結(jié)一下自己這節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作中國(guó)油畫(huà)：①“20世紀(jì)初期”油畫(huà)，②新中國(guó)時(shí)期油畫(huà)二、中國(guó)版畫(huà)：①傳統(tǒng)版畫(huà)②創(chuàng)作版畫(huà)教學(xué)效果預(yù)測(cè)評(píng)測(cè)練習(xí)1、達(dá)標(biāo)演練:連線并闡述理由平視：俯視：仰視：達(dá)標(biāo)演練：作者和作品連線董希文：李樺：古元：李煥民：效果分析《20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作》是高中美術(shù)鑒賞課的第三單元第十四課。本單元在不同地域不同時(shí)期，流派的差異和創(chuàng)新的演變都各具特色，每個(gè)地域的藝術(shù)家和作品也風(fēng)格迥異。教材除了列舉這兩個(gè)畫(huà)種的藝術(shù)家和作品外，還將美術(shù)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)也做了重點(diǎn)分析。主要是將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)和版畫(huà)將西方的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用到表現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)生活主題，體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)反映時(shí)代，面向世界的開(kāi)闊眼界。通過(guò)分組討論、合作交流學(xué)會(huì)比較20世紀(jì)初中國(guó)油畫(huà)和版畫(huà)的藝術(shù)特色。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)擁有李白自由豪邁的情懷，杜甫悲天憫人的胸襟，深切感受20世紀(jì)初的藝術(shù)先驅(qū)，對(duì)中國(guó)畫(huà)壇的推動(dòng)。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代下，關(guān)注人生苦難的“悲情”，要高于藝術(shù)的“美感”；服務(wù)社會(huì)為目的的“力”之作，要重于那些反復(fù)雕琢而成的所謂“純藝術(shù)”的“雅”之趣。課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系，理解20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)的發(fā)展背景，和對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)美術(shù)教育的意義作用。高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的創(chuàng)新性和時(shí)代性，因此本課與時(shí)俱進(jìn)，積極以學(xué)生的視角來(lái)關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，選取了典型性、有針對(duì)性、有感染力、有較強(qiáng)說(shuō)服力的事例，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在美術(shù)鑒賞作品中收到很好的教學(xué)效果。比如讓學(xué)生交流自己感受到的20世紀(jì)中國(guó)繪畫(huà)作品，這樣使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活充分地融合起來(lái)，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，參與課堂活動(dòng)，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也比較深刻。20世紀(jì)初，留學(xué)歸來(lái)的青年美術(shù)家們，通過(guò)興辦新型美術(shù)學(xué)校