《跳短繩》教學(xué)設(shè)計

《跳短繩》教學(xué)設(shè)計《跳短繩》教學(xué)設(shè)計1

一、指導(dǎo)思想：

本課堅持貫徹新課程理念中“健康第一〞的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的進展為中心，重視學(xué)生主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生對跳繩的學(xué)習(xí)和大膽的展示，激發(fā)學(xué)生主動參加體育學(xué)習(xí)的興趣，同時把握肯定的體育運動技能，為今后的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

跳繩是小學(xué)生十分喜愛的體育活動內(nèi)容之一，由于器材簡潔，不受場地、氣候的限制，簡潔易學(xué)，通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)進展，提高彈跳力。

是小學(xué)體育教學(xué)中開展較好的內(nèi)容之一。跳繩作為二年級體育的必修內(nèi)容和考核項目，課堂教學(xué)顯得尤為重要，加上二年級學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和能力的培育有待加強，作為普及和重點開展教學(xué)內(nèi)容，難度比較大。因此，選擇科學(xué)、有效、合理、好玩的教學(xué)方法，對二年級跳繩教學(xué)將起到舉足輕重的作用。

三、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生常規(guī)意識較剛?cè)雽W(xué)時好，對體育活動有肯定的基礎(chǔ)，但又具有極大的好奇心，喜愛體驗嘗試。該年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較弱，留意力不夠長久，自我表現(xiàn)欲較強，因此在教學(xué)中應(yīng)適時采納兒童化語言引導(dǎo)和激勵學(xué)生進行體驗式學(xué)習(xí)，合作探究式學(xué)習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，提高學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)〞勝利地轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會大膽展示自己，激發(fā)跳繩學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步把握連續(xù)并腳跳短繩的動作方法，進展學(xué)生協(xié)調(diào)性和提高學(xué)生彈跳能力。

3、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生觀看能力和推斷能力，增添空間方位感知能力，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

五、教學(xué)內(nèi)容：

連續(xù)并腳跳短繩游戲：炒毛豆

六、教學(xué)重難點：

重點：搖繩和跳繩的動作方法難點：手腳均衡用力、協(xié)調(diào)協(xié)作

七、教法與學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、講解和示范、游戲教學(xué)法

學(xué)法：自主體驗練習(xí)法、合作探究法

八、教學(xué)流程：

〔一〕導(dǎo)趣熱身階段：估計用時8分鐘，教師語言誘導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)主題，在“飛輪賽車〞情境中體驗學(xué)習(xí)，在各種游戲中，進行熱身練習(xí)。通過“會說話的手腕〞、“飛輪賽車〞等各種特地性練習(xí)，為學(xué)習(xí)搖繩和跳繩動作做鋪墊。

〔二〕體驗學(xué)習(xí)階段：估計用時18分鐘，通過教師的主導(dǎo)，即：講解和示范，建立動作的初步概念。在教師的'語言引導(dǎo)下，學(xué)生進一步體驗學(xué)習(xí)、分組互幫互助學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，查找正確的跳繩方法，共享勝利的樂趣。通過“傳、幫、帶〞的方式，即：教師有效的點撥和傳授，學(xué)生爭做小老師，爭做好老師的方式，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，同時更多地把握所學(xué)動作，發(fā)揮學(xué)生主體作用，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。

〔三〕歡樂游戲階段：估計用時10分鐘，通過分組游戲，進一步體驗和共享合作學(xué)習(xí)的樂趣，同時提高學(xué)生的投準(zhǔn)能力，促進上下肢活動協(xié)調(diào)進展。

〔四〕放松小結(jié)階段：估計用時4分鐘，通過同學(xué)間相互拍打和按摩四肢，進一步建立同伴友情，強調(diào)合作，共享合作學(xué)習(xí)的樂趣。

九、運動負(fù)荷估計：

《跳短繩》教學(xué)設(shè)計2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從身體、心里、社會適應(yīng)三維健康觀及一年級學(xué)生年齡特點出發(fā)，充分考慮到該年齡段學(xué)生的自控能力與認(rèn)知能力。以及所具有的好玩、好動、好思索、學(xué)習(xí)主動性高等特點。堅持“一學(xué)生進展為本〞的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及動手動腦的能力，正確處理好教、學(xué)、練、到的關(guān)系，使其具有主動、主動樂觀向上的看法和主動探究、創(chuàng)新、與他人合作的意識，寓德于體育之中，使學(xué)生得到全面進展。

二、教材選擇

跳短繩是一項簡潔易行的群眾性健身運動。跳短繩強調(diào)身體各部位協(xié)調(diào)協(xié)作，特殊是手腦協(xié)作。對于促進心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的進展，增添腿部力量和彈跳力，調(diào)高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性和耐力素養(yǎng)有較好的效果，同時還可以培育學(xué)生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)跳短繩并腳跳，初步學(xué)練體會二人合作一帶一并腳條的動作要領(lǐng)，使百分之五十左右的學(xué)生能夠基本完成。

2、通過游戲進展學(xué)生身體靈敏性，培育學(xué)生競爭意識。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，讓每位學(xué)生都能夠體會到勝利的樂趣。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識，能夠在教學(xué)活動中與同伴有好相處共同學(xué)習(xí)。另外，搭配游戲“貓捉老鼠〞，進展學(xué)生對抗能力和躲閃能力，并有短繩這一器材貫穿可得始終。

四、教學(xué)過程

開始部分：教師運用短繩帶著學(xué)生進行游戲“鉆山洞〞點明本課主體并給學(xué)生營造一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

預(yù)備部分：學(xué)生聽音樂和老師一起進行短繩操的練習(xí)，并利用短繩進行各種方式的原地跳、合作跳，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，使學(xué)生在開心、活潑的氣氛中得到充分的活動，并為本課主教材做好心理和身體的雙重預(yù)備。

主體部分：教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)原地并腳跳，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生單人創(chuàng)編跳，提示雙人一帶一并腳跳，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結(jié)合的形式為主，教學(xué)方法以講解、示范、商量、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進行學(xué)習(xí)；展示過程中創(chuàng)造充分挖掘自己潛能的氣氛，教師抓住時機對學(xué)生進行嘉獎；同時，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到嘉獎，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的主動性，到達預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。游戲支配了“貓捉老鼠〞，教師講解游戲的方法規(guī)則，先組織學(xué)生兩人對抗練習(xí)，再進行以組為單位的“貓捉老鼠〞，捉到“老鼠〞最多的組為勝。

結(jié)束部分：唱游仿照“走路〞，學(xué)生在輕松、活潑的音樂中仿照各種小動物走路的姿態(tài)來結(jié)束本課。

五、本課的特點：

本次課教材搭協(xié)作理，教學(xué)目標(biāo)明確，發(fā)揮并調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終，讓學(xué)生創(chuàng)編多種玩法，大大激