貓初中9-1公開課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

貓圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：活動任務(wù)：1.走近貓，了解經(jīng)歷。2.品讀貓，理解感情。3.感悟貓，探究哲理?；顒右?走近貓

1.快速瀏覽課文，用圈點(diǎn)勾畫法找出有關(guān)描寫貓的內(nèi)容，以“我是主人的第……只貓，我……”開頭介紹一只貓。要求（1）語言簡潔，力求形象。（2）時間不超過1分鐘。（提示：從來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局等角度。）2.在這三只貓中，作者最喜歡哪只，結(jié)合文中的語句說說理由。

3.三只貓的結(jié)局是什么？

三只貓亡失后，“我”的心情是怎樣的?活動一:走近貓

4.跳讀課文17-29段，法庭審判：活動二：品讀貓案發(fā)現(xiàn)場情況：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性(案發(fā)前、后的表現(xiàn))：對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：1.鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的。2.果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了很久犯罪嫌疑人：丑貓犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。2.案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。對犯罪嫌疑人的懲罰方式：一時怒氣沖天，拿起一根木棒，追過去打了一下。憤憤地，以為懲罰得還不夠快意。冤案案件定性：活動二:品讀貓

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物，想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！品讀6.從“我”的懺悔中你看出“我”是一個怎樣的人？活動二:品讀貓5.為什么“對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”？資料鏈接

鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人,現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一?！敦垺肥青嵳耔I的早期作品，這一時期的作品中，他毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想和心情。來得可憐活得可憐去得可憐可憐的貓7.對“可憐的貓”我想說：_______________________________。

對揮舞大棒、妄下斷語的“我”，我想說：___________________________。

活動三:悟人生

8.在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？活動三:悟人生

“生命是一條河流，任