初中綜合實(shí)踐-即墨柳腔的探討教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

走進(jìn)柳腔選題指導(dǎo)課教學(xué)案學(xué)校:姓名學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)班七年級(jí)課題走進(jìn)柳腔課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)1.認(rèn)知性:走進(jìn)柳腔，了解柳腔的發(fā)展歷程2.技能性：初步了解怎樣選題3.體驗(yàn)性:初步學(xué)會(huì)確定研究課題發(fā)展目標(biāo)一、認(rèn)知性:通過以柳腔為依托，了解普遍性的選題原則。二、技能性:通過觀察與思考柳腔，搜集與分析材料，通過討論與交流，逐步提出自己感興趣或關(guān)注的問題為研究的課題。三、體驗(yàn)性:小組或班集體匯總、歸納、整理后確立活動(dòng)主題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過對(duì)問題的層層篩選，讓學(xué)生領(lǐng)悟到課題選擇需要遵循的幾個(gè)原則，即范圍適中、可行性、感興趣、有價(jià)值等，從而確定本班的幾個(gè)主要課題。對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生保持持續(xù)的活動(dòng)興趣和愿望，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)成果有效性等都具有十分重要的意義。教學(xué)重點(diǎn)選題的原則難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所選課題進(jìn)行分析，并最終確立出研究課題方法小組合作手段多媒體輔助板書綜合實(shí)踐選題指導(dǎo)課走進(jìn)柳腔選題的原則1.感興趣 12.范圍適中423.有價(jià)值534.可行性6反思中學(xué)生具有很強(qiáng)的問題意識(shí)，但由于生活閱歷和知識(shí)積累的限制，學(xué)生對(duì)生活的觀察往往停留在表面，抓不住本質(zhì)。這就需要教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)，在自然、社會(huì)、自我關(guān)系上尋找結(jié)合點(diǎn)，把問題定位在有生活意義、生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)水平上。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、初步提出想研究的問題三、選題的原則四．學(xué)習(xí)選題的方法，以利于提出更有研究?jī)r(jià)值的問題五、確定子課題并討論六、問題轉(zhuǎn)化成課題七．小組擬定出活動(dòng)方案八知識(shí)大比拼八．暢談收獲觀看、思考學(xué)生淺談對(duì)柳腔的了解，并初步提出自己感興趣的問題思考問題串，學(xué)習(xí)選題原則。想一想，議一議，試一試。問題1：如果研究“蘋果為什么從樹上落下，而不是飛到天上去？，好不好，為什么？問題2：環(huán)境的調(diào)查與保護(hù)城市環(huán)境的調(diào)查與保護(hù)校園環(huán)境的調(diào)查與保護(hù)你會(huì)選擇哪一個(gè)進(jìn)行研究？問題3：李雙江音樂風(fēng)格的研究周杰倫音樂風(fēng)格的研究你更喜歡選擇哪一個(gè)？問題4：老酒的調(diào)查與開發(fā)紹興老酒的調(diào)查與開發(fā)對(duì)我們來說可行嗎？根據(jù)選題原則，判斷下列問題可以研究嗎？為什么下雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹？北京民俗風(fēng)情的調(diào)查與研究青島民俗風(fēng)情的調(diào)查與研究這兩個(gè)課題你會(huì)選擇哪一個(gè)？3.體育鍛煉的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃研究中學(xué)生體育鍛煉的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃研究圍繞“音樂”這一課題，可以提出哪些相關(guān)的小課題？搖滾音樂對(duì)人的影響古典音樂對(duì)人的影響鄉(xiāng)村音樂對(duì)人的影響問題1:圍繞“中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)”這一課題，你可以提出哪些相關(guān)的小課題？問題2：圍繞“標(biāo)志的設(shè)計(jì)與研究”這一課題，可以提出哪些相關(guān)的小課題？小組討論，根據(jù)選題原則和方法，修改或重新擬定自己想研究的問題，并每組選出一個(gè)最想研究的問題。學(xué)習(xí)課題的表述形式，將自己想研究的問題轉(zhuǎn)化成課題，小組推選出最想研究的課題，并闡述理由小組擬定出活動(dòng)方案，填入發(fā)下的活動(dòng)表采用知識(shí)比拼的形式，學(xué)生熱情高漲，積極參與選題是學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究的第一步，是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生在知識(shí)上進(jìn)行總結(jié)，在情感上進(jìn)行升華。播放柳腔的精彩片段。播放柳腔發(fā)展史視頻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出選題原則：原則1：課題要有意義，有研究的價(jià)值原則2：課題的范圍不能過大，切入口要小原則3：課題要體現(xiàn)個(gè)人愛好原則4：課題要有可行性通過一些靈活的例子，最終使學(xué)生達(dá)到掌握的目的。主題發(fā)散式和主題立體式教師搜集學(xué)生感興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察問題可以進(jìn)行研究嗎？教師參與學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化成課題，并指導(dǎo)小組選出最想研究的課題收集表格，引導(dǎo)學(xué)生選出其他更有價(jià)值的課題引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，使學(xué)生感受到獲取知識(shí)的喜悅及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生了解選題的流程、方法和應(yīng)注意的問題與事項(xiàng)，為認(rèn)識(shí)和探索未知的領(lǐng)域奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。通過中國(guó)戲曲從而引出的地方劇種-柳腔。學(xué)生更進(jìn)一步了解柳腔，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)選題是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的第一步，也是十分重要的一步，選題的好壞，直接影響著我們課題的研究成效。通過問題串，引出選題原則。引導(dǎo)學(xué)生審視哪些是可研究的問題。舉例引出選題方法由選題原則和選題方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題的判斷引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。確立子課題選出學(xué)生最想研究的課題，為下一步開題論證做好準(zhǔn)備進(jìn)一步理解選題原則和方法總結(jié)延伸，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表述自己見解。達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題完成活動(dòng)方案表選做題學(xué)情分析如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的問題意識(shí)、探索意識(shí)和探究精神，并進(jìn)而達(dá)到情感教育和能力培養(yǎng)的雙贏目標(biāo)一直是我努力的方向，我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來源于我們的生活，作為柳腔，一直是的一張閃亮的名片，它是的文化瑰寶，是我們家鄉(xiāng)人民對(duì)傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)。二百年歷史的柳腔，經(jīng)歷了從興盛、衰敗到復(fù)蘇的過程。柳腔作為地方小戲，受到廣大群眾的喜愛，是因?yàn)樗哂歇?dú)特的藝術(shù)特色，表現(xiàn)在語(yǔ)言、音樂、表演等各方面，綜合討論柳腔的藝術(shù)特色，對(duì)柳腔未來的發(fā)展有重要意義。柳腔作為特有的劇種，對(duì)的經(jīng)濟(jì)文化有重大影響。如果以研究柳腔為課題，對(duì)于發(fā)掘柳腔的文化意蘊(yùn)，豐富人們的精神生活有重要意義，并且通過研究可以讓他們進(jìn)一步加深對(duì)柳腔的了解，激發(fā)他們的自豪感，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。七年級(jí)學(xué)生處于中學(xué)初級(jí)階段，他們已經(jīng)具備了一定的探究實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展，最后形成活動(dòng)的具體成果。學(xué)生們能夠獨(dú)立對(duì)所有的問題進(jìn)行歸納整理，合理的提出了研究的子課題，并能夠依據(jù)研究的子課題討論合理的研究方法，研究過程、小組分工等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的開題流程，同時(shí)，在合作交流中，也增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探究興趣，提高了綜合表達(dá)能力。效果分析我將《走進(jìn)柳腔》這一課作為一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入的了解柳腔，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握開題課流程，如何合理設(shè)計(jì)研究方案，選擇適合的研究方法，使學(xué)生制訂合理可行的課題研究計(jì)劃，同時(shí)，在合作交流中，也增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探究興趣，提高了綜合表達(dá)能力。學(xué)生提出的問題，有的可以直接作為研究的主題，但并非每一個(gè)問題都可以成為研究的主題，其間需要一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，這個(gè)過程需要教師的精心指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按照問題的三個(gè)層次，對(duì)自己所提出的問題進(jìn)行歸類，確定哪些可以轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。有的學(xué)生提出的問題可能過于簡(jiǎn)單，在這種情況下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)一步查找相關(guān)資料或者進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，不斷明確和修正自己的問題，確定研究的主題。學(xué)生通過以上的課堂指導(dǎo)后，都能確定比較規(guī)范的研究主題，但此時(shí)需要通過對(duì)課題的自評(píng)、互評(píng)來進(jìn)一步完善研究主題。各組課題寫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)選題的原則和應(yīng)注意的問題等方面，對(duì)課題逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)，大家集思廣益，讓各組進(jìn)一步完善研究主題。學(xué)生掌握了選題的技能，會(huì)成為推動(dòng)他去認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，為學(xué)生學(xué)會(huì)自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的、積極的情緒體驗(yàn)。評(píng)測(cè)練習(xí)在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我尤其注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行選題方法和原則的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生能夠選擇合理的小課題。整節(jié)課活動(dòng)研究子課題完整，活動(dòng)步驟清晰、目標(biāo)明確。同時(shí)也有練習(xí)來輔助和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)子課題的確立。1.選題有哪些原則？2.太陽(yáng)為什么從東方升起？這個(gè)問題可不可以進(jìn)行研究？為什么？3.關(guān)于中學(xué)閱讀課程對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的影響.關(guān)于***中學(xué)閱讀課程對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的影響哪個(gè)課題更好一些，為什么？將這個(gè)問題轉(zhuǎn)化成課題：怎樣合理安排飲食？課題的表述形式有哪一些？（答對(duì)一條即可得分)將這個(gè)問題轉(zhuǎn)化成課題:不吃早餐有什么危害?中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么？怎樣合理安排飲食才會(huì)使?fàn)I養(yǎng)均衡？這兩個(gè)問題哪個(gè)可以作為研究的主題？為什么？課后反思這節(jié)課我從資料的準(zhǔn)備、課題的擬定、課題的分析到課題的確立全部放手讓學(xué)生去做，真正做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使他們自主探究的能力得到了充分發(fā)揮。中學(xué)生具有很強(qiáng)的問題意識(shí)，但由于生活閱歷和知識(shí)積累的限制，學(xué)生對(duì)生活的觀察往往停留在表面，抓不住本質(zhì)。這就需要教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)，在自然、社會(huì)、自我關(guān)系上尋找結(jié)合點(diǎn)，把問題定位在有生活意義、生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)水平上。課標(biāo)分析選題是學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中首先遇到的一個(gè)難題，能否選好題關(guān)系到整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的效果。在選題指導(dǎo)課上，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)選題的原則、選題的途徑、選題應(yīng)注意的問題等進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生選擇的課題更規(guī)范有效。基礎(chǔ)目標(biāo)1.認(rèn)知性:走進(jìn)柳腔，了解柳腔的發(fā)展歷程2.技能性：初步了解怎樣選題3.體驗(yàn)性:初步學(xué)會(huì)確定研究課題發(fā)展目標(biāo)1、認(rèn)知性:通過以柳腔為依托，了解普遍性的選題原則。2、技能性:通過觀察與思考柳腔，搜集與分析材料，通過討論與交流，逐步提出自己感興趣或關(guān)注的問題為研究的課題。3、體驗(yàn)性:小組或班集體匯總、歸納、整理后確立活動(dòng)主題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過對(duì)問題的層層篩選，讓學(xué)生領(lǐng)悟到課題選擇需要遵循的幾個(gè)原則，即范圍適中、可行性、感興趣、有價(jià)值等，從而確定本班的幾個(gè)主要課題。對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生保持持續(xù)的活動(dòng)興趣和愿望，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)成果有效性等都具有十分重要的意義?！蹲哌M(jìn)柳腔》一課屬于對(duì)傳統(tǒng)文化探索領(lǐng)域?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：研究性學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中以問題為載體，在教師指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此，我將《走進(jìn)柳腔