初中英語(yǔ)-I am watching TV教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析1.知識(shí)目標(biāo)：1）初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)特征；2）聽(tīng)懂并熟練掌握以下重點(diǎn)詞匯：

watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,

usingthecomputer,makingsoup,washingthedishes,exercising.3)聽(tīng)懂并熟練掌握以下重點(diǎn)句型：--What’s

he/shedoing?

--He’s/She’scleaning.--Whataretheydoing?

--They’remakingsoup.2.技能目標(biāo)：聽(tīng)懂含有知識(shí)目標(biāo)2的對(duì)話，并能簡(jiǎn)單詢問(wèn)和介紹自己或別人正在做的事情。初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義。3）將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)靈活地運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中去。3.情感目標(biāo)：在趣味話題的激勵(lì)下，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)各種小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生間的友好相處與合作精神。4．學(xué)習(xí)策略通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，要求學(xué)生能通過(guò)觀察別人的行為和活動(dòng)時(shí)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。5．文化意識(shí)了解西方人是如何表達(dá)或描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)情分析

我所教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，給他們更多的機(jī)會(huì)站起來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，提高他們的自信。并通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，還經(jīng)常不同層次地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。王海南老師評(píng)課：本節(jié)課的主題是“I’mwatchingTV”，新授句型：bedoing并要求學(xué)生能利用這些句型進(jìn)行交流操練。從總體上來(lái)講，我認(rèn)為這節(jié)課是非常成功的，教師教得快樂(lè)，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)生是在一種輕松愉快但又不失為緊張的氣氛中掌握知識(shí)的。首先肯定陳老師在課的準(zhǔn)備上下了大工夫，課件制作新穎，實(shí)用。另外教師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力，整個(gè)課堂比較流暢，能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。下面我談一下對(duì)這節(jié)課的看法：1、導(dǎo)入部分自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開(kāi)端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。陳老師用了一首英文歌曲What’shedoing?調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，該歌曲短小又上口，學(xué)生邊聽(tīng)邊唱，從而引入本節(jié)課話題結(jié)構(gòu)。2、教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師采用了游戲，比賽搶答等形式，使學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，不至于因單調(diào)的教學(xué)方式而感到疲勞，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。特別是幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們的興趣一下子就被引發(fā)出來(lái)了，也使教師達(dá)到了該環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。3、評(píng)價(jià)方式多樣。每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題后，教師會(huì)給予一定的評(píng)價(jià)。而且在小組之間進(jìn)行比賽，對(duì)表現(xiàn)比較好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這較好地激發(fā)了學(xué)生興趣。4、本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。教師很注重與學(xué)生之間的交流，體現(xiàn)了“以人為本、把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)原則。在整節(jié)課中，陳老師因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，激發(fā)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)與合作，整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問(wèn)和回答積極、主動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。5、教師的教學(xué)不但面向全體學(xué)生，而且關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。采用分層次教學(xué)，使各層面的學(xué)生都有所收獲。特別是roleplay這一環(huán)節(jié)，采用分層次教學(xué)進(jìn)行PK。學(xué)生參與面廣，意識(shí)高漲，不同層次的學(xué)生均得到了發(fā)展和提高。6、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)多樣，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間連接緊密。7、教師認(rèn)真細(xì)心的傾聽(tīng)學(xué)生的回答，及時(shí)有效地處理學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。以上便是我對(duì)陳正霞老師這節(jié)課的看法。教材分析1.地位和作用：本單元主要圍繞“日?；顒?dòng)”展開(kāi)。主題圖通過(guò)展現(xiàn)同一時(shí)間人們進(jìn)行不同活動(dòng)的場(chǎng)面，將學(xué)生帶入到談?wù)撊粘；顒?dòng)的話題中。SectionA部分集中呈現(xiàn)了一些家庭日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，并通過(guò)“打電話”的情景對(duì)話輸入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用該結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)和談?wù)撜诎l(fā)生的事情。本課是Unit6的第一課時(shí)，也是一堂聽(tīng)說(shuō)課，是學(xué)習(xí)本單元的前提和基礎(chǔ)。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在具體聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)境中感悟、理解和學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。能聽(tīng)懂含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的簡(jiǎn)單對(duì)話，并能簡(jiǎn)單詢問(wèn)和介紹自己或別人正在做的事情。3.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念有所區(qū)別，把握動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法，以及能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：1）初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)特征；2）掌握以下重點(diǎn)詞匯：

WatchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,

usingthecomputer,

makingsoup,washingthedishes,exercising.掌握以下重點(diǎn)句型：--What’s

he/shedoing?

--He’s/She’scleaning.--Whataretheydoing?

--They’remakingsoup.2.能力目標(biāo)：將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)靈活地運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中去。3.情感目標(biāo)：在趣味話題的激勵(lì)下，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作競(jìng)爭(zhēng)的能力，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的用法。

重點(diǎn)短語(yǔ)：watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,usingthecomputer,makingsoup,washingthedishes,exercising.

重點(diǎn)句型：--What’s

he/shedoing?

--He’s/She’scleaning.

--Whataretheydoing?

--They’remakingsoup.

2.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述和表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】Step1：Leadinwithavideo.（視頻導(dǎo)入）Enjoyasongof“Whatishedoing?”設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)一首活潑愉快的歌曲,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能順利地過(guò)渡到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)。活動(dòng)2【講授】Step2：Newwords,phrases,sentencesteaching.（教授新知識(shí)）1.

--

What’s

he

doing?

--

He’s

watching

TV

/

cleaning.

(whole

class

teaching)

2.

--

What’s

he

doing?

--

He’s

reading

a

newspaper

/

listening

to

a

CD.

(group

teaching)

3.

--

What’s

she

doing?

--

She’s

washing

the

dishes

/

talking

on

the

phone.

(boys,

girls

teaching)

4.

--

What

are

they

doing?

--

They’re

using

the

computer

/

making

soup

/

exercising.

(individual

teaching)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，運(yùn)用問(wèn)答的形式，讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一個(gè)初步的理解?；顒?dòng)３【活動(dòng)】Step3：Finish1a.（完成課文1a）匹配課文1a中的短語(yǔ)和圖片。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的新知識(shí)?；顒?dòng)４【活動(dòng)】Step4：Finish1b,2a,2blistening.（完成課文1b,2a,2b聽(tīng)力）1b:Whatarethesepeople

doing?Writethe

numbersfrom1a.2a:Listenandmatchtheanswers

withthequestions.2b:Listenagain.Fillintheblank.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí)，在聽(tīng)的過(guò)程中，教給學(xué)生技巧，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和捕捉關(guān)鍵詞的能力。聽(tīng)力活動(dòng)5【活動(dòng)】Step５：Pairwork展示多組圖片，以“兩人一組進(jìn)行問(wèn)答”的方式進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生初步消化所學(xué)的新短語(yǔ)與新句型，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)6【活動(dòng)】Step6：Aguessinggame.（“猜一猜”游戲）

進(jìn)行“師生互動(dòng)”,教師與學(xué)生通過(guò)PPT上的活動(dòng)猜動(dòng)作；學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”的方式，這一過(guò)程的活動(dòng)氣氛異?；钴S，從而能使學(xué)生進(jìn)一步達(dá)到了對(duì)知識(shí)的鞏固和靈活運(yùn)用。活動(dòng)7【活動(dòng)】Step7：Groupwork.－Whoisthebestreporter？（小組活動(dòng)）

以小組為單位，一人為“記者”，其他為“被采訪者”。，“記者”運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)句型進(jìn)行采訪，“被采訪者”答記者問(wèn)，最后由記者匯報(bào)采訪的情況。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用采訪和報(bào)告的形式，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法得以升華，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用和口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)8【活動(dòng)】Step8：Summary.（課堂小結(jié)）總結(jié)重點(diǎn)詞匯：

WatchingTV,

cleaning,

reading

a

newspaper,

talking

on

the

phone,

listening

to

a

CD,

using

the

computer,

making

soup,

washing

the

dishes,

exercising.總結(jié)重點(diǎn)句型：

--

What’s

he

/

she

doing?

--

He’s

/

She’s

cleaning.

--

What

are

they

doing?

--

They’re

making

soup.

設(shè)計(jì)意圖：再一次呈現(xiàn)本課時(shí)的重點(diǎn)，使學(xué)生印象更加深刻?；顒?dòng)9【練習(xí)】Step9：Exercises.（課堂練習(xí)）１．幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)（說(shuō)出短語(yǔ)的-ing形式）。２．完成三道選擇題?；顒?dòng)10【作業(yè)】Step10：Homework.（作業(yè)）1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)并完成課后作業(yè)；2.總結(jié)動(dòng)詞-ing后的構(gòu)成規(guī)律。效果分析本節(jié)課運(yùn)用多媒體、圖片、游戲等手段，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，各小組競(jìng)爭(zhēng)搶答問(wèn)題，課堂氣氛活躍，學(xué)生在生動(dòng)有趣的語(yǔ)境中獲取知識(shí)，并在猜一猜游戲和幸運(yùn)