高中通用技術-流程優(yōu)化教學設計學情分析教材分析課后反思

教學目標(1)知識與技能：使學生理解流程優(yōu)化的意義及主要內(nèi)容;理解流程的改進與工藝水平的提高，以及設備、材料、管理等密切相關。(2)過程與方法：針對確定的流程，分析流程優(yōu)化時應考慮的因素;經(jīng)歷對案例和問題的探討、分析，培養(yǎng)解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團結協(xié)作能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過分析流程優(yōu)化的過程，探究優(yōu)化背后所隱含的更深的思想。通過各組討論、分析、活動，使學生能積極勇躍的養(yǎng)成良好的合作和交流的態(tài)度。學情分析1、學生通過對前面幾節(jié)課的學習，已經(jīng)對流程的涵義及其作用有了一定的認識，理解了流程在生產(chǎn)和生活中的意義和作用，并且能對生產(chǎn)和生活中一些簡單對象進行流程設計。2、學生具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和歸納總結的能力，對生活、生產(chǎn)中的常見流程有比較明確的認識。有些能力突出的同學都能想到利用自己所學的知識進行優(yōu)化。評測練習觀察分析現(xiàn)在生活中的流程，思考能不能對這些流程進行優(yōu)化，優(yōu)化后有哪些好處？觀評記錄袁老師對教材很熟悉，并能將教材的內(nèi)容講出來。很好的調(diào)動學生積極性。課堂上該引導學生進一步開闊自己的思路，這樣能達到更好的效果。袁老師熟悉教材，充分調(diào)動學生的思維。但這樣的理論課最好能用翻轉課堂。課堂生動，活躍，積極。教材分析1、教材結構與內(nèi)容簡析《流程的優(yōu)化》是蘇教版普通高中課程標準實驗教科書《技術與設計Ⅱ》第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。本單元總的設計思路是“了解流程，理解流程→設計流程→優(yōu)化流程”。本節(jié)是在學生初步認識了流程，并對流程設計的方法和步驟有了一定的了解，以及能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設計的基礎上提出的。流程的設計具有不惟一性，已經(jīng)設計的流程還可以進行改進、優(yōu)化。完美的流程不存在，不斷優(yōu)化才能不斷進步。根據(jù)我校高二學生的實際情況，以及對課程標準的理解，我對教材內(nèi)容進行了一些整合和處理：以蘇教版為主，地質(zhì)版為參考，這節(jié)內(nèi)容分兩個課時完成，這節(jié)課是第一課時。主要圍繞著流程優(yōu)化應考慮的主要問題和條件展開。以學生熟悉和容易理解的案例為載體，使學生更好地理解流程優(yōu)化的思想，以及流程的改進與設備、材料之間的關系。教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課題導入給學生看毛筆和中性筆的圖片，問：現(xiàn)在在學習工作中，為什么不用毛筆，而使用中性筆？引出課題—流程的優(yōu)化學生積極思考，回答問題，說出毛筆和中性筆的書寫流程，并進行對比概念形成通過毛筆的例子，引導學生總結什么是流程的優(yōu)化。引導學生說出流程的優(yōu)化就是為了一定的目的，對現(xiàn)有流程的改進。學生積極思考，回答問題一、通過幫媽媽包水餃的例子，讓學生了解如何進行工期優(yōu)化。媽媽自己包水餃的流程：媽媽和你一起包水餃的流程：引出工期優(yōu)化的概念 工期優(yōu)化的意義通過組織學生討論，從生活中找到工期優(yōu)化的相關的事例生產(chǎn)中是不是也經(jīng)常用到工期優(yōu)化呢？再來看一個例子。階梯軸的加工，通過兩個視頻記錄下使用普通機床和數(shù)控機床加工階梯軸的流程，并回答數(shù)控機床相比于普通機床有哪些優(yōu)點？視頻中階梯軸的加工使用的是切削法，這種加工方法有哪些缺點？還有什么別的加工方法能解決這個缺點嗎？如果使用鑄造來加工階梯軸，這也是改進------工藝優(yōu)化引入工藝優(yōu)化的概念，并進行解釋。根據(jù)例子回答工藝優(yōu)化的意義？生活中工藝優(yōu)化的事例？成本優(yōu)化A點是階梯軸的生產(chǎn)工廠，生產(chǎn)的階梯軸要送往BCD三個工廠，如果你是司機，怎么配送這些元件？選擇的標準是什么？通過這個配送路線圖引出成本優(yōu)化的概念，并對成本優(yōu)化的意義進行說明。生活中有哪些成本優(yōu)化的例子?？偨Y出兩種流程的差別，和各自的優(yōu)點。通過示例總結出工期優(yōu)化的意義和實現(xiàn)的方式討論，回答生活中工期優(yōu)化的事例。通過記錄視頻中的加工流程，找到數(shù)控機床的優(yōu)點。思考，回答思考，形成結論學生通過對配送路線進行分析得出最短路線和最長的路線練習想一想：如果一個生產(chǎn)階梯軸的企業(yè)要把日產(chǎn)量從原來的1000個提高到1500個，可以實行哪些措施？通過討論總結出提高產(chǎn)量的措施，并說出每種措施屬于流程優(yōu)化的哪塊內(nèi)容。討論，回答，并對答案進行解說探究游戲三個杯子A,B,C，A杯子里放五個玻璃球，利用兩只鉛筆把玻璃球經(jīng)過杯子B，放到杯子C。請問有哪些方法實現(xiàn)玻璃球的轉移？哪種方法用時最短？學生先說出試驗的方法，然后進行試驗，得到答案。小結流程優(yōu)化的內(nèi)容：1、工期優(yōu)化縮短時間2、工藝優(yōu)化減少損耗，降低成本3、成本優(yōu)化降低成本流程的優(yōu)化應在綜合考慮各項指標的基礎上，抓住主要矛盾，突出重點指標的優(yōu)化，綜合權衡，以達到整體優(yōu)化的目的。學生先進行總結，老師補充作業(yè)觀察分析現(xiàn)在生活中的流程，思考能不能對這些流程進行優(yōu)化，優(yōu)化后有哪些好處？把內(nèi)容應用到生活中，來提升自己的技術素養(yǎng)。效果分析本節(jié)課學生能按照老師的思路，充分結合自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象力，對生活中的流程進行優(yōu)化。學生發(fā)言踴躍，思維活躍，達到了老師預想的效果。教學反思：本節(jié)課學生配合較好，學生也能依靠自