《圖形的平移》【教學(xué)設(shè)計(jì)】蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)_第1頁
《圖形的平移》【教學(xué)設(shè)計(jì)】蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)_第2頁
《圖形的平移》【教學(xué)設(shè)計(jì)】蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)_第3頁
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圖形的平移一、教學(xué)目標(biāo)知道平移是將平面圖形沿著同一方向移動(dòng)一定距離而不改變圖形的大小和形狀。能夠通過手動(dòng)操作將平面圖形進(jìn)行平移。能夠理解平移操作的作用，將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)內(nèi)容平移的概念。平移操作的方法。利用平移操作解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)平移的概念。平移操作的方法。四、教學(xué)方法教師講授。學(xué)生手動(dòng)操作。小組合作探究。五、教學(xué)過程第一部分：導(dǎo)入教師通過展示圖片，介紹平移的概念，并簡(jiǎn)單介紹平移操作的意義。通過簡(jiǎn)單的講解，讓學(xué)生初步了解什么是平移。第二部分：講解教師講解平移的操作方法，并且通過實(shí)際應(yīng)用，闡述平移的作用。通過板書或PPT等學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生對(duì)平移的操作方法進(jìn)行記憶。第三部分：實(shí)踐教師為學(xué)生提供平移圖形的練習(xí)題，并通過手動(dòng)操作來讓學(xué)生實(shí)踐平移操作。學(xué)生對(duì)于每一個(gè)練習(xí)題，需要讓其手動(dòng)移動(dòng)圖形，并判斷移動(dòng)之后和移動(dòng)之前的圖形的大小和形狀是否改變。第四部分：探究學(xué)生以小組為單位，討論平移的應(yīng)用場(chǎng)景，并通過小組探究的方式，發(fā)現(xiàn)平移在生活的各個(gè)場(chǎng)景中的作用。教師通過小組之間的交流，幫助學(xué)生總結(jié)出平移操作的作用，并且將其與實(shí)際舉例進(jìn)行配對(duì)。第五部分：鞏固教師讓學(xué)生再次進(jìn)行嘗試，讓學(xué)生手動(dòng)移動(dòng)圖形，并且解決一個(gè)小型的實(shí)際問題。通過該小型實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生對(duì)于平移操作的應(yīng)用有更加深入的了解。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生的實(shí)際操作，檢查學(xué)生是否掌握了平移的概念和操作方法。通過小組之間的探究，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑵揭撇僮髋c實(shí)際問題相結(jié)合，并且進(jìn)行應(yīng)用。七、教學(xué)總結(jié)教師通過簡(jiǎn)單的講解與實(shí)踐，讓學(xué)生初步了解平移的概念與操作方法。教師通過實(shí)際應(yīng)用，并且與學(xué)生一起進(jìn)行探究，讓學(xué)生深入了解平移操作的

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