義務(wù)教育學(xué)習心得體會模板匯編9篇

義務(wù)教育學(xué)習心得體會模板匯編9篇

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇1

1986年的義務(wù)教育法不分章節(jié)，只有18條，共計1800余字；而新修訂的義務(wù)教育法共八章63條，總字數(shù)到達7000余字。對于這樣一個變化，我認為，應(yīng)當說，新修訂的義務(wù)教育法比原法從內(nèi)容到規(guī)模都大大拓展，規(guī)定更為詳盡，可操作性大大增加。

學(xué)習新法后，我感覺，修訂案中有4個方面內(nèi)容值得大家關(guān)注。

第一，強調(diào)了義務(wù)教育的國家行為和各級政府的責任。

“修訂案明確，實施義務(wù)教育主要是政府的職責，而且三級政府的責任規(guī)定得特別清晰：國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省級政府統(tǒng)籌規(guī)劃，縣級政府為主治理?！?/p>

從經(jīng)費保障體制上看，修訂案將義務(wù)教育全面納入了財政保障的范圍，提出“實行國務(wù)院和地方各級人民政府依據(jù)職責共同分擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。僅‘經(jīng)費保障’就專列了一章，共14條，很詳細，應(yīng)當說進一步明確了投入責任，而且便于依法追究?！?/p>

許多人把修訂案形象地稱作“免費義務(wù)教育法”。由于明確規(guī)定了“實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費?！边@就進一步明確了義務(wù)教育的免費原則。

其次，將素養(yǎng)教育寫入法律，明確了義務(wù)教育的目標和教育教學(xué)的新要求。

新修訂的《義務(wù)教育法》第一次鮮亮地提出了實施素養(yǎng)教育的要求，并加大了有關(guān)教育教學(xué)的規(guī)定。在第五章中，又進一步強調(diào)，教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心進展特點，面對全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注意培育學(xué)生獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量，促進學(xué)生全面進展。

“這些規(guī)定都是為了進一步標準學(xué)校的辦學(xué)行為，保證根本的教學(xué)質(zhì)量，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔，促進他們?nèi)孢M展、安康成長。為制止“高價”教科書進學(xué)校，修訂案還明確了教科書的定價權(quán)限和原則，這將從根本上解決教科書定價的不標準行為。

第三，教育均衡進展觀念貫穿始終。

“修訂案將促進義務(wù)教育均衡進展作為方向性要求確定下來?！毙抻啺敢蟾骷壵侠砼渲媒逃Y源。包括經(jīng)費，課程、教學(xué)的質(zhì)量，辦學(xué)的根本條件，教師等。明確提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，加強對薄弱學(xué)校的改造，提出“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)?！薄４送?，還明確要求學(xué)校建立應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準。

可以看到，修訂案中到處表達均衡，始終貫穿著以學(xué)生為本，促進教育公正的思想，這表達了新時期義務(wù)教育的進展方向。

第四，對教師地位、權(quán)利、義務(wù)與要求的規(guī)定更加明確。

教師質(zhì)量越來越成為辦好教育的關(guān)鍵。加強教師隊伍建立是當前義務(wù)教育工作的一個戰(zhàn)略重點。

修訂案對義務(wù)教育階段教師工資和職務(wù)進一步作了明確規(guī)定。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。此外，第一次在法律中對特別教育教師、民族地區(qū)和遙遠貧困地區(qū)工作的教師享有津貼作出明確規(guī)定。這些規(guī)定對加強教師隊伍建立都將起到積極的推動作用。

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇2

這一次，再次捧起這份文件仔細閱讀，邊度頭腦里就便出現(xiàn)出許很多多的事情。這些事情，有的是由于原來留意了《標準》而落實得很到位的，有的則是由于腦子里沒有《標準》而做的盲目無序的。

對比實際工作及平常聽到、看到的，我認為當前各個學(xué)校簡單疏忽的還是有不少內(nèi)容。比方說，《標準》說道：“加強思想品德教育。仔細遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為標準、中小學(xué)德育工作標準，不斷完善學(xué)生操行考核方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。”對學(xué)生操行考核方法的不斷完善我想是各個學(xué)校最簡單無視的工作。雖然許多學(xué)校都建立了對學(xué)生操行考核的方法，但是在實效性的考慮上不盡人意。而且，不斷完善可能是大家最簡單忽視的?！稑藴省分羞€說道：“標準教學(xué)工作治理。嚴格課堂教學(xué)治理，標準備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內(nèi)容精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)掌握在一個小時以內(nèi)；初中不得超過一個半小時；高中不得超過兩個小時?！边@一點的落實我想大家都知道在現(xiàn)實生活中存在許多許多的問題，需要從各級治理者到一線教師的共同努力。

通過這一次的學(xué)習，我最深的感受是：文件的學(xué)習肯定要結(jié)合實際，而且還要留意常翻?？矗@樣才能真正做到“吃透”。

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇3

我們都知道，教育能夠打算和轉(zhuǎn)變一個人的將來和命運，教育也能轉(zhuǎn)變一個國家將來的進展前景。新《義務(wù)教育法》的公布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務(wù)教育的進展，具有里程碑意義。它的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的進展階段，對全民族素養(yǎng)的提高和國家將來的進展，都將產(chǎn)生積極的作用。

作為學(xué)校中的一名一般教師，在學(xué)習了《義務(wù)教育法》之后，對提高師德修養(yǎng)有了更深刻的熟悉。它是時代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》給予我們的義務(wù)。在實施素養(yǎng)教育的今日，我們必需轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風。教育原理告知我們，教育必需有明確的指向性和目的性，主要解決人的進展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的力量，培育學(xué)生成為社會所需的人才。《義務(wù)教育法》要求我們教師必需喜愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務(wù)水平，愛惜學(xué)生，忠于職守。教師必需忠誠于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。

我是一名教師，肩負著育人的重任。于是在學(xué)習之余，更應(yīng)從自己過去的工作中找出缺乏，必需全身心地去愛自己的學(xué)生。喜愛學(xué)生，愛惜學(xué)生，效勞于學(xué)生，這是一名教育工的天職。師魂即師愛。要在實際工作中，時時到處表達師愛其實并不簡潔。有時，細小的一個工作，看似簡潔的一種舉動，或許會折射出我們教師的教育理念。班級中的王新博同學(xué)，學(xué)問欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發(fā)動班級學(xué)習好的同學(xué)幫忙他，他的成績提高的很快。既便利了學(xué)生，切實減輕了學(xué)生的負擔，又節(jié)約了時間，提高了效率，更增加了困難學(xué)生學(xué)習的自信念。我想，這小小的轉(zhuǎn)變中，就蘊涵著教師以學(xué)生為本的理念，也是大家在學(xué)習了《義務(wù)教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學(xué)生的立場上，轉(zhuǎn)變了自己原本已經(jīng)習以為常的一些教學(xué)行為，目的則是為了切實幫忙學(xué)生解決困難。作為教師，必需要對學(xué)生的進展負責，敬重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的根底與力量，因材施教地幫忙他們學(xué)會學(xué)習，因地制宜，潛移默化地幫忙他們學(xué)會做人，培育他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。

在全面推動素養(yǎng)教育地今日，作為我們教育工，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)當讓學(xué)生走進更寬闊領(lǐng)域?qū)W習，力求全面進展。這就要求我們必需具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，不斷更新自己的學(xué)識。在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風氣而出力，更好地為學(xué)生效勞，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素養(yǎng)的教育工。

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇4

新《中華人民共和國義務(wù)教育法》的公布實施為全面安康地培育高素養(yǎng)的國家有用人才和全面提升全民思想品德素養(yǎng)提出了更高更新的教育進展戰(zhàn)略?！吨腥A人民義務(wù)教育法》的制定與出臺為確保依法治教、以德治國的方針政策得以實施奠定了堅實的根底，也為我們教師更新教育觀念依法從教指明白方向。

作為一名一般的人民教師，《義務(wù)教育法》使我重新端詳自我并且讓我更糊涂地熟悉到在今后的工作中，我應(yīng)當將新的思想意識和教育觀念表達在教書育人的平凡事業(yè)之中；應(yīng)當將改革和進展的思想觀點表達在自身工作實踐中；將開拓和創(chuàng)新的意識表達在培育學(xué)生成才之中。

回憶自己幾年的教學(xué)工作和日前擔當?shù)陌嘀魅喂ぷ?，在工作中我也不時存在著與《義務(wù)教育法》不相符合的教育方法和理念。教師的“恨鐵不成鋼”甚至會對學(xué)生的教育和治理的手段消失偏激以致?lián)p害學(xué)生的自尊心。我想這樣做確定違反了《義務(wù)教育法》的原則。以后應(yīng)當盡量避開消失類似的狀況。應(yīng)當多理解學(xué)生、多關(guān)注學(xué)生各方面的成長。

在《義務(wù)教育法》第四章第28條29條中明確規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。教師在教育教學(xué)中應(yīng)當公平對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的全面進展。教師應(yīng)當敬重學(xué)生的人格，不得卑視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為，不得侵害學(xué)生的合法權(quán)益。這一段學(xué)習完后體會很深刻，公平對待每位學(xué)生關(guān)注他們的進展應(yīng)當是每一位教育工應(yīng)當做到的。

在實踐工作中我也深刻體會到教育工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。其中蘊含著深刻的教育規(guī)律。只有熟悉并且運用好這些規(guī)律才能制造出科學(xué)合理的工作方法。我們的教育工作方法和模式不是一成不變的，是進展的、與時俱進的。我們需要從實踐動身，依據(jù)教育對象的不同特點，詳細問題詳細分析，采納敏捷多樣的方法，我們的教育工作才能安康有序地進展。

有人曾經(jīng)指出：“沒有任何十全十美的方法，也沒有肯定有害的方法?！蔽覀儽匦柁q證的對待。在教育實踐過程中，很多方法是相互聯(lián)系、相互滲透的。在選擇和應(yīng)用時，需要同德育目標相結(jié)合。與《義務(wù)教育法》中所規(guī)定的原則相全都。學(xué)法、懂法、守法是每一位教師在教育教學(xué)過程中必需要嚴格遵守的原則。

我肯定仔細學(xué)習、仔細執(zhí)行《義務(wù)教育法》作一名合格的人民教師。

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇5

這段時間通過學(xué)習《義務(wù)教育法》，我深刻地熟悉到：要想成為一名合格的教育工，就必需不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風氣而出力；更好地為學(xué)生效勞，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素養(yǎng)、合格的教育工。

教育的根本原理告知我們，教育必需有明確的指向性和目的性，主要解決人的進展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的力量，培育學(xué)生成為社會所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當喜愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛惜學(xué)生，忠于職守。教師必需忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工，必需要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜愛學(xué)生，愛惜學(xué)生，效勞于學(xué)生，同時也是一名教育工的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學(xué)生的進展負責，敬重他們的人格，在求知的過程中，幫忙他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習，培育他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為我們身為教育工，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)當讓學(xué)生走進更寬闊領(lǐng)域?qū)W習，力求全面進展。正由于由于這樣的緣由，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的進展，不求全面培育，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利；其三，缺乏素養(yǎng)教育的考核機制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

教師是人類靈魂的工程師，必需具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必需具備廣博的學(xué)問，才能滿意學(xué)生的需求。學(xué)問時代，教師必需隨時代的進展，更新學(xué)問。

提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》給予我們的義務(wù)，在實施素養(yǎng)教育的今日，我們作為教師必需轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風。

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇6

通過學(xué)習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體學(xué)生，又要敬重每個學(xué)生的共性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地進展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來標準和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，還要愛護學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。

總之，我要努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的”關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來熟悉黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)奉獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇7

真正以人為本，保障義務(wù)教育階段全部孩子、全部學(xué)校、全部教師的根本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最終一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最根本的一個立法理念是以學(xué)生進展為本，真正給學(xué)生以進展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的空間。新《義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定縣級以上人民政府應(yīng)當加強教師培育工作，實行措施進展教師教育。其次款規(guī)定縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力氣，組織校長、教師的培訓(xùn)和流淌，加強對薄弱學(xué)校的建立。

教育的對象是人，教育是培育人的藝術(shù)，而實施教育的人是教師，所以進展教師教育已經(jīng)越來越引起國家和社會各級的重視。因此，對于整個國家而言，進展中、西部地區(qū)的教育尤為重要，同一地區(qū)師資力氣的均衡，對薄弱學(xué)校建立的加強也提到了日程上來。我認為在同一學(xué)校中，教師可通過循環(huán)教學(xué)來提高自己的業(yè)務(wù)水平，由于學(xué)問是有體系的，只有對整個小學(xué)階段某個學(xué)科有個系統(tǒng)的了解，才能更有效的把握學(xué)科特點，更利于教學(xué)。

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇8

義務(wù)教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容許多。做教師就應(yīng)當是懂法、守法的教師。因此，利用空余時間，我仔細學(xué)習了《義務(wù)教育法》。進一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培育新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象安康成長。

新義務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的進展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育閱歷總結(jié)的根底上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)進展的制度與準則。法律將維護教育的公正公正、促進義務(wù)教育均衡進展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素養(yǎng)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推動義務(wù)教育均衡進展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育進展的各項制度，在許多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、安康進展供應(yīng)了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會進展進步的一個必定，為學(xué)校辦學(xué)供應(yīng)了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特別教育，充分表達了這屆政府人文化的關(guān)心和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到盼望，看到黨對他們的這種關(guān)心。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工感到興奮和欣慰。學(xué)習義務(wù)教育法心得體會

新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段全部孩子、全部學(xué)校、全部教師的根本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最根本的一個立法理念是以學(xué)生進展為本，真正給學(xué)生以進展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的進展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個根本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工轉(zhuǎn)變觀念卻特別關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素養(yǎng)教育明確寫入法律，提出要面對全體學(xué)生，促進學(xué)生全面進展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必定影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思索。

目前，整個社會對考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，許多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報許多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學(xué)的敲門磚。心得體會

針對近年來義務(wù)教育進展中消失的“擇校熱”等新問題，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)?！薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”。我信任在新法的愛護下，每個孩子都會受到同等的教育的。

教育中的熱點問題，在《義務(wù)教育法》中都有了明確的說明，我信任教育將走上標準的法制化的道路。

義務(wù)教育學(xué)習心得體會篇9

新義務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的進展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育閱歷總結(jié)的根底上，構(gòu)成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)進展的制度與準則。法律將維護教育的公正公正、