生物人教七年級(jí)上冊(cè)（2012年新編）3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題

初中生物七上3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣習(xí)題訓(xùn)練一、選擇題1.從物質(zhì)轉(zhuǎn)變角度分析，光合作用的實(shí)質(zhì)是（）A.

把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人類(lèi)有益的物質(zhì)

B.

使光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能C.

使氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w

D.

把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物【答案】D【解析】光合作用的公式如圖：二氧化碳+水→葉綠體光能

有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）+氧氣，由公式可知光合作用的實(shí)質(zhì)包括兩個(gè)方面：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣；二是能量轉(zhuǎn)化把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中。

A.

有機(jī)物、能量和水

B.

有機(jī)物和氧氣

C.

有機(jī)物、水和二氧化碳

D.

水、二氧化碳和能量【答案】B。【解析】根據(jù)光合作用的概念可知，光合作用的公式：二氧化碳+水→葉綠體可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物、能量和氧氣。3.在“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，暗處理的目的是（）A.

消耗氧氣

B.

溶解葉綠素

C.

設(shè)置對(duì)照

D.

消耗或運(yùn)走淀粉【答案】D。【解析】在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，選作實(shí)驗(yàn)的植物在實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物，如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以在實(shí)驗(yàn)前將植物放在黑暗處放置一晝夜的目的是為了通過(guò)呼吸作用將實(shí)驗(yàn)植物綠葉中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡。4.能直接或間接為所有生物提供物質(zhì)和能量的是（）A.

微生物

B.

動(dòng)物

C.

綠色植物

D.

森林【答案】C。【解析】綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料。同時(shí)釋放出氧氣，除了滿(mǎn)足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。

5.葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶(hù)是（

）A.

表皮

B.

保衛(wèi)細(xì)胞

C.

氣孔

D.

角質(zhì)層【答案】C【解析】植物的葉片的表皮上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮，氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的，當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去，可見(jiàn)，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，可見(jiàn)C符合題意。

6.下圖中，表示葉片肯定在進(jìn)行光合作用的是（

）A.

B.

C.

D.

【答案】A【解析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。可見(jiàn)光合作用是消耗二氧化碳，釋放氧氣的過(guò)程，選項(xiàng)中A符合題意。

7.在同一植株上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后，用碘處理，結(jié)果是A.

早晨摘取的葉片藍(lán)色較深

B.

傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深C.

深夜摘取的葉片藍(lán)色較深

D.

三個(gè)圓片的藍(lán)色深淺相同【答案】B【解析】早晨摘取葉子，由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉最少，滴加碘液顏色較淺；傍晚摘取了葉子，植物進(jìn)行了一天的光合作用，體內(nèi)的淀粉積累的較多，滴加滴加碘液顏色最深；深夜摘取的葉子，由于植物進(jìn)行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉比較少，滴加碘液顏色比較淺。8.光合作用是生物生存、發(fā)展和繁行的基礎(chǔ)。下列相關(guān)敘述不正確的是（

）A.

二氧化碳是光合作用的原料

B.

綠色植物的全部器官都可以進(jìn)行光合作用C.

可以維持大氣中的碳-氧平衡

D.

將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能【答案】B?！窘馕觥緼.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。所以二氧化碳是光合作用的原料，故A正確。B.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用，而植物的根就不能進(jìn)行光合作用，故B錯(cuò)誤。C.綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有利于保持大氣中的碳氧平衡。故C正確。D.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。故D正確。9.下圖是光合作用的表達(dá)式，敘述錯(cuò)誤的是()A.

①、②分別指的是二氧化碳和水B.

③、④分別指的是氧氣和有機(jī)物C.

光合作用的場(chǎng)所和條件分別是線(xiàn)粒體和光照D.

光合作用的實(shí)質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中【答案】C【解析】光合作用的表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見(jiàn)①是二氧化碳，②是水，③是氧氣，④是有機(jī)物，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光。光合作用的實(shí)質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中，C符合題意。10.如圖表示光合作用強(qiáng)度與溫度、光照強(qiáng)度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（）A.

光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物周?chē)h(huán)境溫度也為0

B.

光照強(qiáng)度為0～a時(shí)，光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響C.

光照強(qiáng)度為a～b時(shí)，光合作用強(qiáng)度只受溫度影響

D.

光照強(qiáng)度大于b時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用【答案】B【解析】A.題干是光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，環(huán)境溫度不為0，A不符合題意；B.由圖示可知，在0-a內(nèi)盡管各曲線(xiàn)表示的溫度不同，但隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用的強(qiáng)度在增強(qiáng)，所以光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度大小的影響，B符合題意；C.在a-b內(nèi)，光合作用的強(qiáng)度既受光照強(qiáng)度的影響，也受溫度高低的影響，C不符合題意；D.由曲線(xiàn)可知，光照強(qiáng)度在b以后，一定范圍內(nèi)，溫度越高的曲線(xiàn)光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)。植物照樣進(jìn)行光合作用，D不符合題意。二、實(shí)驗(yàn)探究題11.連線(xiàn)：①光合作用的原料 ________ a.光②光合作用的場(chǎng)所 ________ b.葉綠體③光合作用的動(dòng)力 ________ c.水、二氧化碳④光合作用的產(chǎn)物 ________ d.有機(jī)物【答案】【解析】光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，場(chǎng)所是葉綠體，條件是有光，也是光合作用的動(dòng)力，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物里面．三、綜合題12.下圖是綠色植物光合作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：（1）嚴(yán)重干旱會(huì)造成農(nóng)作物減產(chǎn)，這表明物質(zhì)________是光合作用的重要原料之一。（2）光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有________。（3）“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)表明：________是綠色植物光合作用必不可少的條件。（4）某地植被稀少，氣候、空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹(shù)造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將________（填“上升”或“下降”），空氣中氧氣含量將會(huì)________（填“增加”或“減少”）?！敬鸢浮浚?）水（2）氧氣（3）光（4）上升；增加【解析】（1）由圖可以知道，水由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，二氧化碳由氣孔進(jìn)入葉片，是植物進(jìn)行光合作用的原料，氧氣和有機(jī)物從植物體內(nèi)出來(lái)，為光合作用的產(chǎn)物。故干旱缺水，原料不足，光合作用減弱，有機(jī)物合成減少，農(nóng)作物減產(chǎn)，證明光合作用需要水。（2）植物的光合作用是通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，因此光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。（3）綠葉在光下制造淀粉的步驟為：①暗處理：把生長(zhǎng)旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜。②遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射，幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的黑紙片。③脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。④漂洗、染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑤觀(guān)察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀(guān)察葉片顏色發(fā)生了什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：遮光部分沒(méi)有變藍(lán)色，未遮光部分變成藍(lán)色。結(jié)論：葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變藍(lán)，而被黑紙片遮光部分遇碘液后不變藍(lán)，證明見(jiàn)光的葉片內(nèi)產(chǎn)生了淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)同時(shí)也證明了光是光合作用的必要條件。（4）大面積植樹(shù)造林后，植物進(jìn)行蒸騰作用，增加大氣濕度，促進(jìn)生物圈水循環(huán)；植物還能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，維持大氣中的碳—氧平衡。故綠化造林后大氣濕度上升，氧氣含量增加。13.我市某村通過(guò)種桑養(yǎng)蠶脫貧致富，既增加了村民的經(jīng)濟(jì)收入，又改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。下圖是某生物興趣小組到該村實(shí)習(xí)所做的有關(guān)實(shí)驗(yàn)（圖甲，實(shí)驗(yàn)桑樹(shù)已經(jīng)過(guò)暗處理）和數(shù)據(jù)分析（圖乙），請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)據(jù)圖回答：（1）甲圖中用黑紙片遮住桑葉一部分的目的是________。（2）將甲圖中葉片光照一段時(shí)間后，取下葉片經(jīng)過(guò)脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果顯示A處變藍(lán)．B處不變藍(lán)，由此得出的結(jié)論是________。（3）乙圖是根據(jù)桑葉在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳吸收相對(duì)量的測(cè)定值所繪制的曲線(xiàn)，圖中MN段光合作用的強(qiáng)度________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。（4）若降低環(huán)境溫度，則乙圖中的M點(diǎn)會(huì)_______。A.下移B.上移C.不變（5）光合作用的反應(yīng)式為_(kāi)_______?！敬鸢浮緼。（5）根據(jù)光合作用的過(guò)程，原料是水和二氧化碳，條件是光照，產(chǎn)物是有機(jī)物并釋放氧氣。反應(yīng)式為：?！窘馕觥浚?）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)是為了與葉片光照部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是光。目的是看看葉片遮光部分和沒(méi)有遮光部分是不是都能制造淀粉。因此材料用具中用黑紙片的目的是遮光能與葉片光照部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）A處見(jiàn)光的綠葉在光下制造了淀粉遇碘液變藍(lán)，B處未見(jiàn)光的綠葉不能制造淀粉遇碘液不變藍(lán)。因此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉。（3）在乙圖中，M點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0，不能進(jìn)行光合作用，因此A點(diǎn)時(shí)該植物只進(jìn)行呼吸作用，隨著光照增強(qiáng)，光合作用逐漸增強(qiáng)，N點(diǎn)呼吸作用和光合作用的強(qiáng)度相等，MN段光合作用的強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。（4）隨著環(huán)境溫度降低，呼吸作用減弱，二氧化碳吸收相對(duì)含量減少，M點(diǎn)下移。14.圖表示光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是________，（2）圖中箭頭②表示由根吸收的________通過(guò)木質(zhì)部的________管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料。（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的________通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部的________運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用維持了生物圈中的碳—氧平衡【答案】（1）葉（2）水；導(dǎo)（3）氧氣；篩管【解析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，葉片的葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體，因此植物光合作用的主要器官是葉。

（2）由光合作用的概念結(jié)合圖形可知，箭頭②表示由根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料。（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中，箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部的篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官，可見(jiàn)綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳-氧平衡。15.請(qǐng)閱讀以下資料：資料一：原來(lái)人們都以為梢物是“吃土”長(zhǎng)大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此提出了質(zhì)疑，他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：把棵2.5千克的柳樹(shù)一苗種在盛滿(mǎn)土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹(shù)質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克。資料二：1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)：①他分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi)，不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡：②把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉玻璃罩里，發(fā)現(xiàn)蠟燭沒(méi)有熄滅；③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里，發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒，小白鼠能正常地活著。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：（1）海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺?shù)除吸收了土壤中少量的________外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了________也是合成有機(jī)物的原料。（2）普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：________。（3）為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速