語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)（2018年新編）第6課《我看》（同步練習(xí)）

06《我看》同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字注音、書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)（）A．豐潤(rùn)（rùn） 紅暈（yūn） 凝望 沉醉B．憂戚（qì） 枉然（wǎnɡ） 漫游 脖發(fā)C．諧奏（zòu） 飄逸（yì） 流盼 翅翼D．坦蕩（tǎn） 搖拽（yè） 吹熄 寂靜 【答案】C【解析】A項(xiàng)，暈yùn。B項(xiàng)，戚qī、脖-勃。D項(xiàng),拽—曳（2022·吉林中考）閱讀下面文字，按要求答題。2022年，值中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)百年之際，學(xué)校開(kāi)展“青春·理想·奮斗”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。下面是毛澤東和周恩來(lái)青年時(shí)期創(chuàng)作的詩(shī)歌。認(rèn)真品讀，寫(xiě)出你的感悟。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何段桑梓地，人生無(wú)處不青山。——毛澤東大江歌罷掉頭江，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?lái)下面是一位同學(xué)為“不負(fù)青春，勇?lián)姑毖葜v稿擬寫(xiě)的提綱，請(qǐng)你仿照句式，幫他將他論點(diǎn)內(nèi)容補(bǔ)充完整。青春，當(dāng)以愛(ài)之心勇?lián)鷼v名使命；青春，當(dāng)以勇?lián)鷼v史使命；青春，當(dāng)以勇?lián)鷼v名使命?！敬鸢浮?（1）示例：我們應(yīng)該從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定信念，以頑強(qiáng)的毅力，積極進(jìn)取，奮斗不息，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。(2)示例：不輟之志進(jìn)取之勇【解析】（1）本題考查閱讀啟示。從“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”可以看出毛主席有著遠(yuǎn)大的志向。從“埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”可知，毛主席有著報(bào)效祖國(guó)，不羿為之獻(xiàn)身的偉大情懷。從“邃密群科濟(jì)世窮”可知，周總理有著報(bào)效祖國(guó)的家國(guó)情懷。根據(jù)“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”可知，周總理有凌云壯志和獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)的革命精神。據(jù)此寫(xiě)感悟即可。（2）本題考查仿寫(xiě)。與“愛(ài)國(guó)之心”格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，言之成理即可。3．（2022·河北）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.2022年女足亞洲杯決賽，中國(guó)女足逆轉(zhuǎn)韓國(guó)女足奪得冠軍，她們的精神可歌可泣，蕩氣回腸。小明同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神是什得每位同學(xué)學(xué)習(xí)的。這件案子案情撲朔迷離，讓當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)的叔叔忙得焦頭爛額。期末考試小明成績(jī)進(jìn)步明顯，班主任王老師盛贊小明是吳下阿蒙?！敬鸢浮緾【解析】A可歌可泣：值得歌頌、贊美、使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。女足奪冠不是英勇悲壯的事跡，不合語(yǔ)境。B不恥下問(wèn)：不把向?qū)W問(wèn)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。句中學(xué)生向老師請(qǐng)教，不符合語(yǔ)境。C撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。符合語(yǔ)境。D吳下阿蒙：指三國(guó)吳之名將呂蒙，后亦用來(lái)譏缺少學(xué)識(shí)文才者，和“盛贊”相矛盾4.下列復(fù)句關(guān)系判斷正確的的一項(xiàng)是（）。A.吃過(guò)了飯，老秦跟小福場(chǎng)里打谷子。（遞進(jìn)復(fù)句）B船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有。（遞進(jìn)復(fù)句）C.橋的設(shè)計(jì)完全合乎原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。（并列復(fù)句）D.雖然我一見(jiàn)便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。（因果復(fù)句）【答案】B【解析】A項(xiàng)承接復(fù)句。C項(xiàng)是遞進(jìn)復(fù)句，D項(xiàng)是轉(zhuǎn)折復(fù)句。5.（2022·沈陽(yáng)中考）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①中國(guó)民歌的體裁非常豐富，其中以勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)最具代表性。②勞動(dòng)號(hào)子是和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合、帶有呼號(hào)的民音歌曲。③它產(chǎn)生于勞動(dòng)，又直接為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)，真實(shí)地反映著勞動(dòng)的狀況和勞動(dòng)者的精神面貌。④由于勞動(dòng)方式的多樣化，因此勞動(dòng)號(hào)子的種類繁多，如工程號(hào)子、船夫號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子等。A.“體裁”是名詞，“豐富”是形容詞，“民間歌曲”是偏正短語(yǔ)。B.“勞動(dòng)號(hào)子是和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合、帶有呼號(hào)的民間歌曲”這句中，“結(jié)合”作謂語(yǔ)。C.“它產(chǎn)生于勞動(dòng)，又直接為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)。”這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。D.畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改的方法是：將“由于”改為“既然”?！敬鸢浮緼【解析】B“勞動(dòng)號(hào)子是和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合、帶有呼號(hào)的民間歌曲”中，“勞動(dòng)號(hào)子”是主語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)，“歌曲”是賓語(yǔ)；C“它產(chǎn)生于勞動(dòng)，又直接為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)”，體現(xiàn)了勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，是并列關(guān)系的復(fù)句；D病因：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；修改建議：將“因此“改為“所以”，故選A6．下列文學(xué)知識(shí)的表述，不正確的的一項(xiàng)是（）A.穆旦，原名查良錚，是我國(guó)現(xiàn)代主義詩(shī)人、翻譯家。B.穆旦的作品將西歐現(xiàn)代主義和中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，富于象征寓意和心靈思辨。C.“新月派”是現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流派，以提倡新格律詩(shī)而獨(dú)樹(shù)一幟。主要成員有聞一多、徐志摩、穆旦等D.“九葉詩(shī)派”是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)期一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派。主要成員有辛笛、陳敬容等人。【答案】C【解析】穆旦是九葉詩(shī)派7.（2022·初中必刷題）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.我國(guó)近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國(guó)市場(chǎng)以外，還銷信海外各國(guó)。B.通過(guò)展示具體的5G信號(hào)使用范例，讓人們能更清楚地了解5G可以日常生活帶來(lái)改變。C.穆旦于1975年恢復(fù)詩(shī)歌創(chuàng)作，一舉創(chuàng)作了《智慧之歌》《停電之后》《冬》等近30首作品。D.他無(wú)法理解勞動(dòng)內(nèi)涵，珍視勞動(dòng)價(jià)值的根本原因是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)造成的。A.①⑤④③②B.②④③①⑤C.④③①⑤②D.①⑤②④③【答案】C【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“我國(guó)近期的各類口罩生產(chǎn)量改為”我國(guó)近期生產(chǎn)的各類口罩”。B項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)“或“讓”。D項(xiàng)，句式雜糅，可刪去“造成的”。故選C。8．根據(jù)要求完面下面題目。城南[北宋]曾鞏雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。這是一首哲理詩(shī)，它告訴我們一個(gè)什么道理？下列四首詩(shī)中與《城南》體裁相近的一項(xiàng)是（）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》B.《水調(diào)歌頭》C.《赤壁》D.《十五從征軍》【答案】（1）示例：喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn)，平凡樸實(shí)者琮會(huì)恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)。C。【解析】（1）“一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊”詩(shī)意：桃花李花早就開(kāi)盡，只有默默無(wú)聞的小草依然生機(jī)勃勃，據(jù)此思考哲理。（2）A項(xiàng)律詩(shī)，B項(xiàng)詞，C項(xiàng)絕句，D項(xiàng)樂(lè)府詩(shī)。二、課內(nèi)閱讀你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌林徽因我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫(huà)！哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見(jiàn)他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。下列對(duì)詩(shī)歌的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）《我看》這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。《我看》的前兩節(jié)用反復(fù)的修辭手法描繪了一幅春日夕落照?qǐng)D?！段铱础返牡谌?jié)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)時(shí)光易逝的感慨。本詩(shī)的最后一節(jié)，“像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳”運(yùn)用排比的修辭手法，表達(dá)出詩(shī)人要如鳥(niǎo)、如云、如樹(shù)一樣活得自由在的愿望?！敬鸢浮緼【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。本詩(shī)表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，但主要是通過(guò)對(duì)春景的描繪，表達(dá)自己對(duì)人生的思考。指出下列各句運(yùn)用的修辭手法，并分析其作用。我看流云慢慢地紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游（3）讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄【答案】（1）本句運(yùn)用了擬人的修辭手法。天邊的夕陽(yáng)、地上的紅土，讓流云仿佛小姑娘害羞一般染上紅暈，而這紅暈又讓大地沉醉，如此互相應(yīng)和，自然和諧，情感真摯，感染力強(qiáng)。（2）本句運(yùn)用了反復(fù)、擬人的修辭手法，刻畫(huà)出生命的熱情被自然活力點(diǎn)燃的情態(tài)，強(qiáng)烈地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)人生的感慨。本句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。把歡笑與哀愁分別比喻成花開(kāi)、花樹(shù)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出歡笑與哀愁都是生命的一部分，讓讀者感受到生命的不斷變化。由“吹熄”一詞可在，解碼器中將簽季節(jié)擬人化，形象地將花開(kāi)花落的瞬間展現(xiàn)在讀者眼前?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)修辭辨別和句子的賞析。解答時(shí)在把握修辭手法作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境作答。11.詩(shī)歌的最后一節(jié)，詩(shī)人因自然的激發(fā)面生出怎樣的愿望？【答案】盡管人的生命在大自然面前渺小無(wú)比，但還是要活出精彩，活得自由自在?！窘馕觥勘绢}考查理解詩(shī)歌主題的能力。需要在理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上作答。盡管生命有限，但詩(shī)人并沒(méi)有陷入傷感之中。詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)道“去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”，體現(xiàn)詩(shī)人熱愛(ài)生命，向往自由自在的情感。三、課外閱讀。春之柔①每一個(gè)春都像從前面的春拷貝下來(lái)的，萬(wàn)物呈現(xiàn)同一種氣質(zhì)——柔，看似綿軟，其實(shí)極具親和力與包容性。②雪花最先感知春訊。在大興安嶺以北，冬天的雪沒(méi)有“花”的姿態(tài)，稱“雪沫”更合適。它像精鹽，散散落落，仿佛傲氣的人，彼此客氣疏遠(yuǎn)，不肯融合。陽(yáng)光一照，滿地銀屑，亮白亮白的，晃得人睜不開(kāi)眼睛。走在銀毯上，“咯吱”聲響亮、貴氣，腳印一串，深深淺淺，這是冬特有的韻律。③就像詞是詩(shī)余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，氣象就變了。少了磅礴，少了壯闊，更顯幽婉，纏綿。春雪是名副其實(shí)的“雪花”，它像柳絮，因風(fēng)而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水潤(rùn)清涼，入眼比滴眼液舒服。在松軟的雪地走過(guò)，“噗噗”的悶聲，似不明緣由的惆悵，黏答答的。腳印勾了毛邊，像水滴在宣紙上洇開(kāi)。小孩子滾起大雪球，堆雪人、打雪仗，盡情享受春雪帶來(lái)的快樂(lè)。④風(fēng)柔柔的，像有人拿蒲公英的絨球，或是楊花弄你的癢。風(fēng)和風(fēng)箏是一對(duì)戀人，十指相扣，奔跑，深情凝視?？罩卸际欠创?，魚(yú)在飛，燕子在游，碧海青天里，大人的快樂(lè)、小孩子的愿望互相追逐。⑤水是柔韌的?？?，小河也醒了，被朔風(fēng)沒(méi)收的音韻又響起，叮叮咚咚，在吟詩(shī)，在彈奏。小魚(yú)游來(lái)，蜻蜓飛來(lái)，牛羊走來(lái)，河畔是一個(gè)熱鬧的世界。水且歌且舞，去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方。九曲回環(huán)，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韌。⑥柳樹(shù)柔軟的枝條，與水的曲折向前一樣，是一種智慧。垂柳是樹(shù)木里的水，因柔而生姿，柳絲依依，若輕舞的水袖。垂柳生在水邊，長(zhǎng)發(fā)及腰，終日臨水弄影。水憐柳之婀娜，柳惜水之柔媚。長(zhǎng)在道旁，撫一下你的發(fā)絲，牽一牽你的衣角，溫婉的小女子模樣。⑦輕柔的楊樹(shù)漸漸生出綠意，成為舞蹈家的手，哪怕簡(jiǎn)單的動(dòng)作里都是柔情。一枝絨絨的綠意斜伸過(guò)來(lái)，榆錢一串串，一簇簇，像綠蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠葉里。整棵樹(shù)豐腴起來(lái)，像初孕的少婦試圖遮掩微隆的腹部，羞澀里漾著歡喜。⑧比樹(shù)更柔的是花，花瓣綢子似的，深紅淺紫的朵兒，或濃或淡的香氣，韌性減了，柔嫩無(wú)骨，讓人憐惜。游走花間，眼波柔亮，笑也軟糯了。⑨綿綿的雨，輕柔地洗濯著世界。雨細(xì)細(xì)的，像閨蜜的私語(yǔ)，竊竊不絕；雨輕輕的，仿佛怕驚擾了誰(shuí)的夢(mèng)。撐一把傘，輕移碎步，或收了傘，任雨絲沾濕長(zhǎng)發(fā)，沾濕衣襟，一顆心潤(rùn)澤起來(lái)。⑩暮色中，散步的人三三兩兩。鳥(niǎo)兒聚在一棵柏樹(shù)上凋啾，幾十只的樣子，歌聲高亢，這里是歡樂(lè)的海洋。一興奮就忘了秩序，鳥(niǎo)和人一樣。鳥(niǎo)兒是靈動(dòng)的花，花謝花開(kāi)要等一年，這些會(huì)歌唱的花朵飛來(lái)，樹(shù)上隨處可見(jiàn)花開(kāi)。樹(shù)下，人聽(tīng)癡了。臨街一面窗子，樂(lè)聲流淌。笛子，或者薩克斯，曲子在傾訴，路過(guò)的人染了情緒，跟著明媚，或婉轉(zhuǎn)，心軟了，步子輕捷。?柔，是一種氣質(zhì)，也是一種胸懷。春天的柔，是娉婷的，綽約的，像戲曲中的青衣，又比青衣多了風(fēng)骨。這種柔不是弱，是容，是韌。春天的柔情里面，并不失俠骨，就像那些你看不見(jiàn)的，春風(fēng)與陰暗的角落里，頑冥不化的垢冰的角斗。(選自《思維與智慧》，有刪改)12.作者從哪些方面寫(xiě)了“春之柔”？【答案】從春雪、風(fēng)、春水、楊柳樹(shù)、春花、春鳥(niǎo)之些春天里優(yōu)美的景物及人的表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)春之柔。【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。讀文可知，第③段寫(xiě)春雪的幽婉、纏綿。第④段寫(xiě)春風(fēng)，突出春風(fēng)柔柔的特點(diǎn)。第⑤段寫(xiě)春水，突出了水的柔韌。第⑥~⑦寫(xiě)春天里的楊柳，枝條上生出柔情綠意。第⑧段寫(xiě)春花比樹(shù)更柔。第⑨段寫(xiě)春天的鳥(niǎo)，它們聚在樹(shù)上唱著歡快的歌。這些春天的特有的景物表現(xiàn)了春之柔。第⑩段還提到了人。13.文章中寫(xiě)冬雪的第②段可否刪去？為什么？【答案】不能刪。這一段寫(xiě)大興安嶺的冬雪，體現(xiàn)雪的冷硬傲氣，與下文寫(xiě)春雪的柔開(kāi)成對(duì)比，也暗含了作者的情感傾向?！窘馕觥勘绢}考查句段作用。第②段寫(xiě)的是大興安嶺的冬雪，它如精鹽般散落，“仿佛傲氣的人”與下文的第③段描寫(xiě)的春雪的柔形成了鮮明的對(duì)比。任選角度賞析下列句子。小魚(yú)游來(lái)，蜻蜓飛來(lái)，牛羊走來(lái)，河畔是一個(gè)熱鬧的世界。一枝絨絨的綠意斜伸過(guò)來(lái)，榆錢一串串，一簇簇，像綠蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠葉里。【答案】（1）運(yùn)有“游來(lái)”“飛來(lái)”“走來(lái)”這三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)的熱鬧的場(chǎng)景。同時(shí)三個(gè)“來(lái)”的反復(fù)運(yùn)用，使語(yǔ)言整齊有序，富有美感。（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了整棵樹(shù)的茂盛及春意濃濃、春芽柔嫩地景象。疊字的使用，更增添了語(yǔ)言美。【解析】本題考查賞析句子能力。（1）抓住“游來(lái)”“飛來(lái)”“走來(lái)”三個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)分析，可從動(dòng)作描寫(xiě)、反復(fù)兩個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。（2）這句話把榆錢比作綠蝴蝶，“斜伸”運(yùn)用擬人，既生動(dòng)形象地刻畫(huà)了榆錢形狀，也表現(xiàn)了榆錢長(zhǎng)得茂盛的特點(diǎn)，體與出作者對(duì)春的喜愛(ài)。你如何理解文章第⑩段中畫(huà)線句子的含義？【答案】把鳥(niǎo)比作會(huì)飛的花朵，花朵有謝的時(shí)候，而鳥(niǎo)兒卻隨時(shí)可以飛來(lái)，使樹(shù)木充滿生機(jī)，使人們的生活充滿快樂(lè)?！窘馕觥勘绢}考查理解句子含義的能務(wù)。這句話運(yùn)用比喻的修辭，把鳥(niǎo)比作靈動(dòng)、會(huì)飛的花，表現(xiàn)了鳥(niǎo)美好的形態(tài)。春花凋謝后再開(kāi)要等一年，而鳥(niǎo)卻可隨時(shí)飛來(lái)，落在樹(shù)上鳴叫，為樹(shù)增添生機(jī)與活力。請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第?段的作用?！敬鸢浮课恼陆Y(jié)尾贊頌了春的柔是一種氣質(zhì)和胸懷，在柔的里面有與陰暗的斗爭(zhēng)，揭示文章的主旨，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文?！窘馕觥勘绢}考查分析段落作用的能力。從內(nèi)容上：末段總結(jié)全文，以議論的表達(dá)方式點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對(duì)春的贊頌，指出春天的柔是一種氣質(zhì)也是一種胸懷，它以自己的包容、堅(jiān)韌和頑冥不化的垢冰斗爭(zhēng)，把溫暖帶到每個(gè)角落。從結(jié)構(gòu)上：末段與首段的“柔