語文人教版九年級上冊（2018年新編）第6課《我看》（同步練習）

06《我看》同步練習一、積累與運用1．下列加點字注音、書寫全都正確的一項（）A．豐潤（rùn） 紅暈（yūn） 凝望 沉醉B．憂戚（qì） 枉然（wǎnɡ） 漫游 脖發(fā)C．諧奏（zòu） 飄逸（yì） 流盼 翅翼D．坦蕩（tǎn） 搖拽（yè） 吹熄 寂靜 【答案】C【解析】A項，暈yùn。B項，戚qī、脖-勃。D項,拽—曳（2022·吉林中考）閱讀下面文字，按要求答題。2022年，值中國共產(chǎn)主義青年團建團百年之際，學校開展“青春·理想·奮斗”主題活動，請你參加并完成以下任務。下面是毛澤東和周恩來青年時期創(chuàng)作的詩歌。認真品讀，寫出你的感悟。孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何段桑梓地，人生無處不青山?！珴蓶|大江歌罷掉頭江，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽硐旅媸且晃煌瑢W為“不負青春，勇?lián)姑毖葜v稿擬寫的提綱，請你仿照句式，幫他將他論點內容補充完整。青春，當以愛之心勇?lián)鷼v名使命；青春，當以勇?lián)鷼v史使命；青春，當以勇?lián)鷼v名使命?！敬鸢浮?（1）示例：我們應該從小樹立遠大志向，堅定信念，以頑強的毅力，積極進取，奮斗不息，為社會創(chuàng)造價值。(2)示例：不輟之志進取之勇【解析】（1）本題考查閱讀啟示。從“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還”可以看出毛主席有著遠大的志向。從“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”可知，毛主席有著報效祖國，不羿為之獻身的偉大情懷。從“邃密群科濟世窮”可知，周總理有著報效祖國的家國情懷。根據(jù)“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”可知，周總理有凌云壯志和獻身救國事業(yè)的革命精神。據(jù)此寫感悟即可。（2）本題考查仿寫。與“愛國之心”格式相同，語義相關，言之成理即可。3．（2022·河北）下列句子中加點成語運用正確的一項是（）A.2022年女足亞洲杯決賽，中國女足逆轉韓國女足奪得冠軍，她們的精神可歌可泣，蕩氣回腸。小明同學經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神是什得每位同學學習的。這件案子案情撲朔迷離，讓當大隊長的叔叔忙得焦頭爛額。期末考試小明成績進步明顯，班主任王老師盛贊小明是吳下阿蒙?！敬鸢浮緾【解析】A可歌可泣：值得歌頌、贊美、使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。女足奪冠不是英勇悲壯的事跡，不合語境。B不恥下問：不把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。句中學生向老師請教，不符合語境。C撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。符合語境。D吳下阿蒙：指三國吳之名將呂蒙，后亦用來譏缺少學識文才者，和“盛贊”相矛盾4.下列復句關系判斷正確的的一項是（）。A.吃過了飯，老秦跟小福場里打谷子。（遞進復句）B船外別說空氣和生命，連空間都沒有。（遞進復句）C.橋的設計完全合乎原理，施工技術更是巧妙絕倫。（并列復句）D.雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。（因果復句）【答案】B【解析】A項承接復句。C項是遞進復句，D項是轉折復句。5.（2022·沈陽中考）下列各項中分析正確的一項是（）①中國民歌的體裁非常豐富，其中以勞動號子、山歌、小調最具代表性。②勞動號子是和勞動節(jié)奏密切結合、帶有呼號的民音歌曲。③它產(chǎn)生于勞動，又直接為生產(chǎn)勞動服務，真實地反映著勞動的狀況和勞動者的精神面貌。④由于勞動方式的多樣化，因此勞動號子的種類繁多，如工程號子、船夫號子、農(nóng)事號子等。A.“體裁”是名詞，“豐富”是形容詞，“民間歌曲”是偏正短語。B.“勞動號子是和勞動節(jié)奏密切結合、帶有呼號的民間歌曲”這句中，“結合”作謂語。C.“它產(chǎn)生于勞動，又直接為生產(chǎn)勞動服務。”這是轉折關系的復句。D.畫線句子有語病，修改的方法是：將“由于”改為“既然”?！敬鸢浮緼【解析】B“勞動號子是和勞動節(jié)奏密切結合、帶有呼號的民間歌曲”中，“勞動號子”是主語，“是”是謂語，“歌曲”是賓語；C“它產(chǎn)生于勞動，又直接為生產(chǎn)勞動服務”，體現(xiàn)了勞動號子的特點，是并列關系的復句；D病因：關聯(lián)詞搭配不當；修改建議：將“因此“改為“所以”，故選A6．下列文學知識的表述，不正確的的一項是（）A.穆旦，原名查良錚，是我國現(xiàn)代主義詩人、翻譯家。B.穆旦的作品將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結合起來，富于象征寓意和心靈思辨。C.“新月派”是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，以提倡新格律詩而獨樹一幟。主要成員有聞一多、徐志摩、穆旦等D.“九葉詩派”是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭進期一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。主要成員有辛笛、陳敬容等人。【答案】C【解析】穆旦是九葉詩派7.（2022·初中必刷題）下列句子中沒有語病的一項是（）。A.我國近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國市場以外，還銷信海外各國。B.通過展示具體的5G信號使用范例，讓人們能更清楚地了解5G可以日常生活帶來改變。C.穆旦于1975年恢復詩歌創(chuàng)作，一舉創(chuàng)作了《智慧之歌》《停電之后》《冬》等近30首作品。D.他無法理解勞動內涵，珍視勞動價值的根本原因是沒有經(jīng)歷過勞動造成的。A.①⑤④③②B.②④③①⑤C.④③①⑤②D.①⑤②④③【答案】C【解析】A項搭配不當，應將“我國近期的各類口罩生產(chǎn)量改為”我國近期生產(chǎn)的各類口罩”。B項，成分殘缺，缺少主語，可刪去“通過“或“讓”。D項，句式雜糅，可刪去“造成的”。故選C。8．根據(jù)要求完面下面題目。城南[北宋]曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。這是一首哲理詩，它告訴我們一個什么道理？下列四首詩中與《城南》體裁相近的一項是（）《酬樂天揚州初逢席上見贈》B.《水調歌頭》C.《赤壁》D.《十五從征軍》【答案】（1）示例：喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn)，平凡樸實者琮會恒久長遠。C?！窘馕觥浚?）“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”詩意：桃花李花早就開盡，只有默默無聞的小草依然生機勃勃，據(jù)此思考哲理。（2）A項律詩，B項詞，C項絕句，D項樂府詩。二、課內閱讀你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因我看一陣向晚的春風悄悄揉過豐潤青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。下列對詩歌的鑒賞不正確的一項是（）《我看》這首詩主要表達了詩人對春天的喜愛和贊美之情?！段铱础返那皟晒?jié)用反復的修辭手法描繪了一幅春日夕落照圖。《我看》的第三節(jié)表現(xiàn)出詩人對時光易逝的感慨。本詩的最后一節(jié)，“像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳”運用排比的修辭手法，表達出詩人要如鳥、如云、如樹一樣活得自由在的愿望?！敬鸢浮緼【解析】本題考查鑒賞詩歌的能力。本詩表達了對春天的喜愛和贊美之情，但主要是通過對春景的描繪，表達自己對人生的思考。指出下列各句運用的修辭手法，并分析其作用。我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風挽你坦蕩地漫游（3）讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄【答案】（1）本句運用了擬人的修辭手法。天邊的夕陽、地上的紅土，讓流云仿佛小姑娘害羞一般染上紅暈，而這紅暈又讓大地沉醉，如此互相應和，自然和諧，情感真摯，感染力強。（2）本句運用了反復、擬人的修辭手法，刻畫出生命的熱情被自然活力點燃的情態(tài)，強烈地表達出詩人對人生的感慨。本句運用了比喻和擬人的修辭手法。把歡笑與哀愁分別比喻成花開、花樹，形象生動地表現(xiàn)出歡笑與哀愁都是生命的一部分，讓讀者感受到生命的不斷變化。由“吹熄”一詞可在，解碼器中將簽季節(jié)擬人化，形象地將花開花落的瞬間展現(xiàn)在讀者眼前。【解析】本題考查重點修辭辨別和句子的賞析。解答時在把握修辭手法作用的基礎上，結合具體語境作答。11.詩歌的最后一節(jié)，詩人因自然的激發(fā)面生出怎樣的愿望？【答案】盡管人的生命在大自然面前渺小無比，但還是要活出精彩，活得自由自在?！窘馕觥勘绢}考查理解詩歌主題的能力。需要在理解全詩的基礎上作答。盡管生命有限，但詩人并沒有陷入傷感之中。詩人在詩中寫道“去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風挽你坦蕩地漫游”，體現(xiàn)詩人熱愛生命，向往自由自在的情感。三、課外閱讀。春之柔①每一個春都像從前面的春拷貝下來的，萬物呈現(xiàn)同一種氣質——柔，看似綿軟，其實極具親和力與包容性。②雪花最先感知春訊。在大興安嶺以北，冬天的雪沒有“花”的姿態(tài)，稱“雪沫”更合適。它像精鹽，散散落落，仿佛傲氣的人，彼此客氣疏遠，不肯融合。陽光一照，滿地銀屑，亮白亮白的，晃得人睜不開眼睛。走在銀毯上，“咯吱”聲響亮、貴氣，腳印一串，深深淺淺，這是冬特有的韻律。③就像詞是詩余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，氣象就變了。少了磅礴，少了壯闊，更顯幽婉，纏綿。春雪是名副其實的“雪花”，它像柳絮，因風而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水潤清涼，入眼比滴眼液舒服。在松軟的雪地走過，“噗噗”的悶聲，似不明緣由的惆悵，黏答答的。腳印勾了毛邊，像水滴在宣紙上洇開。小孩子滾起大雪球，堆雪人、打雪仗，盡情享受春雪帶來的快樂。④風柔柔的，像有人拿蒲公英的絨球，或是楊花弄你的癢。風和風箏是一對戀人，十指相扣，奔跑，深情凝視?？罩卸际欠创?，魚在飛，燕子在游，碧海青天里，大人的快樂、小孩子的愿望互相追逐。⑤水是柔韌的?？?，小河也醒了，被朔風沒收的音韻又響起，叮叮咚咚，在吟詩，在彈奏。小魚游來，蜻蜓飛來，牛羊走來，河畔是一個熱鬧的世界。水且歌且舞，去尋找詩和遠方。九曲回環(huán)，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韌。⑥柳樹柔軟的枝條，與水的曲折向前一樣，是一種智慧。垂柳是樹木里的水，因柔而生姿，柳絲依依，若輕舞的水袖。垂柳生在水邊，長發(fā)及腰，終日臨水弄影。水憐柳之婀娜，柳惜水之柔媚。長在道旁，撫一下你的發(fā)絲，牽一牽你的衣角，溫婉的小女子模樣。⑦輕柔的楊樹漸漸生出綠意，成為舞蹈家的手，哪怕簡單的動作里都是柔情。一枝絨絨的綠意斜伸過來，榆錢一串串，一簇簇，像綠蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠葉里。整棵樹豐腴起來，像初孕的少婦試圖遮掩微隆的腹部，羞澀里漾著歡喜。⑧比樹更柔的是花，花瓣綢子似的，深紅淺紫的朵兒，或濃或淡的香氣，韌性減了，柔嫩無骨，讓人憐惜。游走花間，眼波柔亮，笑也軟糯了。⑨綿綿的雨，輕柔地洗濯著世界。雨細細的，像閨蜜的私語，竊竊不絕；雨輕輕的，仿佛怕驚擾了誰的夢。撐一把傘，輕移碎步，或收了傘，任雨絲沾濕長發(fā)，沾濕衣襟，一顆心潤澤起來。⑩暮色中，散步的人三三兩兩。鳥兒聚在一棵柏樹上凋啾，幾十只的樣子，歌聲高亢，這里是歡樂的海洋。一興奮就忘了秩序，鳥和人一樣。鳥兒是靈動的花，花謝花開要等一年，這些會歌唱的花朵飛來，樹上隨處可見花開。樹下，人聽癡了。臨街一面窗子，樂聲流淌。笛子，或者薩克斯，曲子在傾訴，路過的人染了情緒，跟著明媚，或婉轉，心軟了，步子輕捷。?柔，是一種氣質，也是一種胸懷。春天的柔，是娉婷的，綽約的，像戲曲中的青衣，又比青衣多了風骨。這種柔不是弱，是容，是韌。春天的柔情里面，并不失俠骨，就像那些你看不見的，春風與陰暗的角落里，頑冥不化的垢冰的角斗。(選自《思維與智慧》，有刪改)12.作者從哪些方面寫了“春之柔”？【答案】從春雪、風、春水、楊柳樹、春花、春鳥之些春天里優(yōu)美的景物及人的表現(xiàn)來體現(xiàn)春之柔。【解析】本題考查理解文章內容的能力。讀文可知，第③段寫春雪的幽婉、纏綿。第④段寫春風，突出春風柔柔的特點。第⑤段寫春水，突出了水的柔韌。第⑥~⑦寫春天里的楊柳，枝條上生出柔情綠意。第⑧段寫春花比樹更柔。第⑨段寫春天的鳥，它們聚在樹上唱著歡快的歌。這些春天的特有的景物表現(xiàn)了春之柔。第⑩段還提到了人。13.文章中寫冬雪的第②段可否刪去？為什么？【答案】不能刪。這一段寫大興安嶺的冬雪，體現(xiàn)雪的冷硬傲氣，與下文寫春雪的柔開成對比，也暗含了作者的情感傾向。【解析】本題考查句段作用。第②段寫的是大興安嶺的冬雪，它如精鹽般散落，“仿佛傲氣的人”與下文的第③段描寫的春雪的柔形成了鮮明的對比。任選角度賞析下列句子。小魚游來，蜻蜓飛來，牛羊走來，河畔是一個熱鬧的世界。一枝絨絨的綠意斜伸過來，榆錢一串串，一簇簇，像綠蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠葉里。【答案】（1）運有“游來”“飛來”“走來”這三個動詞，生動形象地寫出了春天到來時的熱鬧的場景。同時三個“來”的反復運用，使語言整齊有序，富有美感。（2）運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了整棵樹的茂盛及春意濃濃、春芽柔嫩地景象。疊字的使用，更增添了語言美。【解析】本題考查賞析句子能力。（1）抓住“游來”“飛來”“走來”三個重點詞語分析，可從動作描寫、反復兩個角度，結合具體語境分析。（2）這句話把榆錢比作綠蝴蝶，“斜伸”運用擬人，既生動形象地刻畫了榆錢形狀，也表現(xiàn)了榆錢長得茂盛的特點，體與出作者對春的喜愛。你如何理解文章第⑩段中畫線句子的含義？【答案】把鳥比作會飛的花朵，花朵有謝的時候，而鳥兒卻隨時可以飛來，使樹木充滿生機，使人們的生活充滿快樂。【解析】本題考查理解句子含義的能務。這句話運用比喻的修辭，把鳥比作靈動、會飛的花，表現(xiàn)了鳥美好的形態(tài)。春花凋謝后再開要等一年，而鳥卻可隨時飛來，落在樹上鳴叫，為樹增添生機與活力。請從內容和結構上分析第?段的作用?！敬鸢浮课恼陆Y尾贊頌了春的柔是一種氣質和胸懷，在柔的里面有與陰暗的斗爭，揭示文章的主旨，首尾呼應，總結全文。【解析】本題考查分析段落作用的能力。從內容上：末段總結全文，以議論的表達方式點明主旨，表達作者對春的贊頌，指出春天的柔是一種氣質也是一種胸懷，它以自己的包容、堅韌和頑冥不化的垢冰斗爭，把溫暖帶到每個角落。從結構上：末段與首段的“柔