芻議小學課堂教學有效性的提升策略

芻議小學課堂教學有效性的提升策略小學課堂教學是所有教育教學管理工作的核心，是決定學生學習成就的因素之一。在這群活潑好動、渴望知識、充滿好奇心的娃娃們面前，如何燃起他們的學習熱情，如何使他們掌握知識，提高學習效果呢？在本文中，我將就小學課堂教學如何提升有效性這一話題，談一下我的一些想法和建議。

一、培養(yǎng)學生的學習興趣

培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要，有了學習興趣，他們才會愿意去學習、愿意在學習上投入更多的精力，進而提高學習效率。培養(yǎng)學生的學習興趣可從以下方面入手：

1.利用情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的好奇心

在教學活動中，創(chuàng)設生活情境和發(fā)生故事情節(jié)，引起學生的好奇心。例如，在教學“地理”、“生物”等科目時，可以利用電影、紀錄片等來宣傳，把影片做成互動的，與生活結合，使學生更容易接受。

2.培養(yǎng)學生好奇心

興趣是從好奇心中培養(yǎng)出來的，想培養(yǎng)好學生興趣最好從培養(yǎng)好奇心開始。良好的學習環(huán)境、情境和教育條件，可以培養(yǎng)出學生的好奇心，隨著好奇心的增加，激發(fā)了學生的求知欲望，從而培養(yǎng)學生的興趣，提升學生的學習質量。

3.利用游戲性質提升學生學習興趣

針對性的設計學生渴望去探索和挑戰(zhàn)，而適當地運用游戲性質的教學方法，不僅可以調動學生興趣，營造良好的學習氛圍，而且學習效果更佳。

二、增強互動性

小學課堂教學應該增強互動性。只有增強互動性，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生對學科知識的掌握能力。具體策略如下：

1.引導學生提問和回答問題

教師在講述教學內容時，應該讓學生參與其中，讓學生有緣由提出問題，然后加以回答，讓學生在主動提問和回答中加強記憶，幫助促進學生的思維。

2.利用小組學習法

在教學過程中，利用小組學習法，可以增強學生之間的互動，促進學生的交流，擴大學生的學習領域。小組學習可以鍛煉學生的合作精神，培養(yǎng)學生的團隊意識，進而提高學生的學習效率和成績。

三、注重教育體驗

教育體驗是指學生通過教育活動所獲得的一種感知、思考、評價和創(chuàng)造的過程。在小學課堂教學中，注重教育體驗，是提升教學效率的重要策略。

1.采用互動教學模式

互動式教學讓學生在動手操作中學習，伴隨著感知、思考、評價和創(chuàng)造的過程，讓學生在實踐中找到更好的解決辦法和方法。例如在教學“自然科學”的時候，可以運用動手實驗方式進行知識的科學發(fā)現。

2.科技手段的運用

隨著科學技術的不斷發(fā)展，教育科技手段的使用也越來越多。利用教育科技手段，在教學過程中可以讓學生親身體驗、實踐、探究，更全面深入地了解知識內容，達到既學習又體驗的效果。

綜上所述，小學課堂教學有效性的提升策略有很多，可以利用多種方法來提升學生的學習興趣，增強互動性，注重教育體驗