部編版四年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作：我和-過一天(2套)課件

他會(huì)七十二變，曾大鬧天宮。后來得到觀音菩薩的指點(diǎn)，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。他是個(gè)中學(xué)生，善于明察秋毫，破了許多懸疑案。她是個(gè)小姑娘，有個(gè)大大的腦袋，留著齊眉短發(fā)，說話嗲聲嗲氣，深得女孩子們的喜愛。習(xí)作：我和____過一天我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是展開想象，寫一個(gè)故事，“我和_____過一天”則要求我們從喜歡的神話或童話里面選擇一個(gè)自己最喜歡、最了解的人物；想象你們兩個(gè)在一起過上一天，會(huì)去哪里，會(huì)發(fā)生什么事，按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懴聛怼１敬瘟?xí)作的重點(diǎn)是抓住人物的動(dòng)作、語言等外表描寫來寫作。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？抓外貌、動(dòng)作、語言等描寫，寫出人物特點(diǎn)。發(fā)揮想象，在選材上多下功夫。這是一篇童話創(chuàng)作的習(xí)作，我們?cè)撛鯓尤懩?？寫清事情的來龍去脈。1.發(fā)揮想象，在選材上多下功夫。這次習(xí)作應(yīng)該怎樣選材呢？這次習(xí)作所寫范圍很廣，可以寫我來到故事里的人物的生活世界里，在那里發(fā)生的事情，也可以寫故事里的人物來到我們的生活中，在我們的生活中發(fā)生的事情，不管怎么都要選擇我們自己熟悉的童話人物。神話、童話故事里的人物和我們?cè)谝黄疬^一天，我們可以聯(lián)系我們的生活，也可以聯(lián)系童話故事人物的生活去編造離奇的故事，要寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的事，要寫出事情“不一般化”的地方。2.寫清事情的來龍去脈。怎樣把事情寫清楚呢？寫一件事，不了解事情發(fā)生的原因，就無從下筆；不寫清楚事情的經(jīng)過，結(jié)構(gòu)就不完整；不交代結(jié)果，讀者就會(huì)疑惑不解。習(xí)作的時(shí)候，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、具體，尤其注意“經(jīng)過”部分的條理性。還要注意詳略得當(dāng)。3.為了避免敘述事情經(jīng)過的過于簡(jiǎn)單、干巴巴。可以抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等來把過程寫具體。4.編出來的故事生動(dòng)有趣，吸引別人。語言要生動(dòng)、幽默；運(yùn)用好詞好句；運(yùn)用各種修辭手法。佳作在線：我和孫悟空過一天我從小就喜歡看《西游記》，尤其喜歡齊天大圣孫悟空。一天，大圣在天宮待膩了，想來人間逛一逛，就找到了我。?正好今天我們學(xué)校要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就決定帶孫悟空去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。孫悟空一聽喜出望外，手舞足蹈地說：“好，這好！”??開篇交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。?抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)和語言來表現(xiàn)大圣活潑好動(dòng)、喜形于色的特點(diǎn)。寫法品析看著孫悟空滑稽的樣子，我笑著說：“大圣，您這樣去恐怕不行啊，小朋友會(huì)受到驚嚇的?！薄耙彩?，這好辦，看我的！”只見他揪了一根猴毛一吹，一個(gè)小學(xué)生出現(xiàn)在我面前，看得我目瞪口呆。?我倆手拉手，來到了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。我對(duì)孫悟空說：“大圣，你看這邊是跳高的，那邊是跳遠(yuǎn)的。”“不錯(cuò)不錯(cuò)！這對(duì)我來說小菜一碟?！贝蠹s向東走了100米，我們來到了塑膠跑道邊，看到運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行跑步比賽，大圣驚訝地說：“這些小毛孩真不賴，小小年紀(jì)竟然?起因：大圣變成小學(xué)生要和“我”一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。如此厲害。不過，要想趕上俺老孫還得跟著俺好好修煉修煉?！薄澳憧蓜e小瞧了我的這些校友?！蔽倚χf，“大圣，假如您不借助法力說不定還比不過人家呢！”大圣立馬跳了起來：“什么？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥的本領(lǐng)?！?我們來到了裁判席，向主席說明了來意，主席笑著說：“大圣，那你就參加800米的比賽吧，也好讓我們的孩子們向你取個(gè)真經(jīng)。”孫悟空竟然高興得來了個(gè)后空翻，看得主席哈哈大笑。?經(jīng)過：“我”帶著大圣參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，大圣躍躍欲試，也想比試一把。比賽即將開始，大圣被帶到了第一跑道。隨著“砰”的一聲發(fā)令槍響，只見他一馬當(dāng)先，跑在了最前面，途中他回頭一看，自己已遙遙領(lǐng)先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等他撒了一泡尿回來，比賽竟然結(jié)束了。大圣灰頭土臉地向我走來，耷拉著腦袋，像個(gè)泄了氣的皮球一樣。我打趣地說：“猴哥，名落孫山了吧！”??結(jié)果：大圣和小學(xué)生一起參加800米比賽，大圣中途去了趟廁所，結(jié)果輸了比賽。不知不覺運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡樂祥和的氣氛中結(jié)束了，我也陪著孫大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說：“俺老孫要回去了，有時(shí)間我請(qǐng)你去花果山做客，再見！”說罷，他便一個(gè)筋斗不見了蹤影。我沖著他離去的天空大喊：“大圣，有時(shí)間再來玩啊——”??“我”和大圣分別，大圣給“我”的一天留下了美好的回憶。本文作者大膽想象，根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出了孫悟空來到“我”身邊和“我”一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的事；寫的時(shí)候抓住了人物的動(dòng)作、語言等進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了人物的特點(diǎn)，寫得有趣、生動(dòng)?？傇u(píng)：在童話和神話故事中，你最喜歡的人物是誰？給大家介紹一下吧！說一說葫蘆娃哪吒神筆馬良習(xí)作：我和___過一天審題指導(dǎo)我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天，你會(huì)選擇誰?你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。選取人物寫出事件童話人物很親切，神話人物很神奇，你會(huì)選擇誰呢？他們又有哪些特點(diǎn)呢？美麗可愛善良和七個(gè)小矮人生活在一起白雪公主善良笨拙經(jīng)常變換自己的職業(yè)愛好大灰狼羅克正直勇敢堅(jiān)強(qiáng)擁有三頭六臂有風(fēng)火輪等神奇武器哪吒開朗樂觀隨和能預(yù)知天下大事彌勒佛一天之內(nèi)，你們?nèi)ツ睦?？做什么？有哪些故事發(fā)生呢？下面我們一起來看一下：走進(jìn)故事中的世界體驗(yàn)故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實(shí)來走進(jìn)故事中的世界體驗(yàn)故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實(shí)來帶我參觀你的皇宮。去感受和小矮人在一起的生活。來參加我們的聯(lián)歡吧。走進(jìn)故事中的世界體驗(yàn)故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實(shí)來讓我看看你的時(shí)代。教我學(xué)畫畫吧。帶著你的作品參加美術(shù)展。走進(jìn)故事中的世界體驗(yàn)故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實(shí)來讓我看看您的天宮。您教我神奇魔法吧。到我們學(xué)校逗我們開心吧?？蓪懙膬?nèi)容很多，這些都寫上嗎？寫出最神奇之處童話人物都有突出的特點(diǎn)，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。把自己當(dāng)成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)來感染讀者。寫出細(xì)節(jié)之處下面我們自己來看一下，文章結(jié)構(gòu)如何安排？1.與人物相遇（什么時(shí)間？什么時(shí)機(jī)？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時(shí)候？什么方式？）具體的事件，我們?cè)撊绾螌懩兀?/p>

我告訴了熊大熊二，機(jī)器人是由人拿著遙控器控制的，我們必須控制遙控器才能讓機(jī)器人停止伐木。我拿出信號(hào)探測(cè)儀，很快就測(cè)出信號(hào)發(fā)自一個(gè)山洞。我們悄悄過去一看，一個(gè)伐木人正悠閑地坐在山洞門口，手拿遙控器對(duì)遠(yuǎn)方的機(jī)器人不斷發(fā)著指令。我先用信號(hào)儀截取了信號(hào)編碼，然后，又用信號(hào)屏蔽儀屏蔽指令信號(hào)。做完了這些，我就和熊大熊二找了一個(gè)隱蔽的地方重編指令信息：先讓機(jī)器人停止伐木，又指揮機(jī)器人去驅(qū)趕原先指揮它伐木的人。接到指令，機(jī)器人拿著鋒利的鋸子，飛快地沖進(jìn)山洞。不一會(huì)兒，原先遙控它的人就嚎叫著跑了出來：“你這個(gè)該死機(jī)器人，你瘋了，我是你的主人??！”機(jī)器人理也不理，還是一直追著”伐木人“滿森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人趕出森林！我們來看看《我和熊大熊二過一天》中的描寫：作者將自己融入故事中，細(xì)致而生動(dòng)地講述了懲罰光頭強(qiáng)的故事。我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，不一會(huì)兒，我們捉到了許多種叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進(jìn)特制的航空桶里，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗(yàn)一下能不能在地球養(yǎng)它們。下面讓我們模仿著為自己的觀察寫一段：對(duì)于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？最簡(jiǎn)單的方法是將自己融入故事，和故事人物一起完成某一項(xiàng)任務(wù)。也可以作為觀察者，敘述故事人物所做的事情，并寫出自己的感受。也可以和故事人物進(jìn)行交流，達(dá)到時(shí)空融合，虛擬和現(xiàn)實(shí)對(duì)比。寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你會(huì)選取哪個(gè)人物？2.這個(gè)人物的最神奇之處是什么？3.你打算寫幾件事情或幾段經(jīng)歷？4.你打算是融入故事，還是作為觀察者，還是和人物交流？5.你打算寫哪些細(xì)節(jié)？6.你打算擬個(gè)什么題目？習(xí)作提綱要求選擇一個(gè)人物，發(fā)揮想象，寫一段特別的經(jīng)歷。開頭我和哆啦A夢(mèng)過一天見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時(shí)光機(jī)，回到我小時(shí)候。我從夢(mèng)中醒來。夢(mèng)境式開頭,寫自己與人物相遇。坐著時(shí)光機(jī)，看到我的未來。幫助我背書，學(xué)習(xí)……結(jié)尾主體我和孫悟空過一天遇到可怕妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。我從夢(mèng)中醒來。夢(mèng)境式開頭,寫自己進(jìn)入故事。與孫悟空告別。開頭結(jié)尾主體我和哪吒過一天哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。和哪吒說再見某個(gè)星期天我遇到了哪吒。跟著哪吒去龍宮。開頭結(jié)尾主體快快寫起來吧！我和孫悟空過一天

暑假里的一天，我坐在沙發(fā)上津津有味地看《西游記》。我一口氣看了三集，累得精疲力盡，不知不覺就睡著了。

在迷迷糊糊中，突然，狂風(fēng)大作，飛沙走石，眨眼間，天昏地暗。緊接著，閃電在窗戶上一閃，“嘩！”一個(gè)青面獠牙的大怪物出現(xiàn)了。它身高八尺，眼睛比燈籠還要大得多，張著血盆大口，舌頭有一米多長(zhǎng)，懸掛在胸前，手掌比芭蕉扇還要大。我嚇得心驚肉跳，冷汗直流，大聲叫爸爸媽媽，可是怎么叫也叫不出來。怪物一步一步地向我逼近，忽然天上傳來了孫悟空的叫聲：“妖怪哪里逃，吃俺老孫一棒！”孫悟空舉著金箍棒向妖怪打去，妖怪嚇得魂飛魄散，跪地求饒：“我還你師父。饒了我吧，孫大圣！”孫悟空踢了妖怪一腳，說：“滾！”妖怪嚇得拔腿就跑，一下子消失得無影無蹤。開頭交代故事發(fā)生的背景。用外貌描寫寫出了怪物的可怕，很形象用語言和動(dòng)作描寫把人物寫得活靈活現(xiàn)。

妖怪跑了，我拿出香蕉和桃子，孫悟空饞得直流口水，連忙過來吃了起來。我對(duì)孫悟空說：“我們交個(gè)朋友吧”！孫悟空爽快地答應(yīng)了。孫悟空帶我到天宮去玩兒，他怕我被天兵天將發(fā)現(xiàn)，就吹了一口仙氣，把我變成了跟茶杯一樣大小的人，放在袖子里。在天宮里我看見了金碧輝煌的宮殿，如花似玉的嫦娥，身強(qiáng)體壯的巨人神，我還偷偷看了玉皇大帝和王母娘娘，好威風(fēng)??！

就這樣，不知不覺一天就要過去了。在天宮里我正看的入迷時(shí)，孫悟空忽然想起了自己的師父還在妖怪洞里，就對(duì)我說：“我不能陪你玩了，我要救師傅去了?！闭f著，把我放到一朵七彩祥云上，他對(duì)著祥云嘰里咕嚕念了幾句咒語，一個(gè)筋頭就不見了。

我在祥云上飄啊飄啊，我低頭一看，祥云忽然不見了！“救命??！”我大叫一聲，醒了。啊，原來是一場(chǎng)夢(mèng)?。?mèng)境式結(jié)尾，照應(yīng)開頭，使故事很完整?？傇u(píng)：小作者大膽合理想象，以夢(mèng)境開頭，中間按事情發(fā)展的順序具體寫孫悟空打妖怪的事和孫悟空帶“我”游天宮的事，結(jié)尾又以夢(mèng)境結(jié)束，故事很完整。同時(shí)，通過外貌、語言、動(dòng)作的描寫，把人物寫得生動(dòng)具體，栩栩如生。我和哪吒過一天

星期天上午，我走在上街的路上，突然有人拍了我一下，我回頭一看，一個(gè)踩著風(fēng)火輪的小男孩出現(xiàn)在我眼前。啊，這不是我心目中的哪吒嗎？

這時(shí)哪吒好像看出了我的心思，主動(dòng)和我打招呼：“你好，小華，你不認(rèn)識(shí)我了嗎？我們經(jīng)常見面的啊?！蔽艺f：“是啊，可是我只是在電視上看過你呀！”哪吒說：“難道你不想親眼看到我嗎？”我立即回答說：“想啊?？墒俏覜]想到你會(huì)親自來看我?。　庇谩拔摇焙湍倪傅那捎鲩_頭，引出下文，很新穎。

于是，我們兩個(gè)一起逛街。當(dāng)我們正想過馬路時(shí)，紅燈亮了?？墒牵晃焕蠣敔斦v騰地向馬路對(duì)面走去。不遠(yuǎn)處一輛卡車正飛奔而來。我大叫：“爺爺小心！”爺爺沒聽見，繼續(xù)走?？ㄜ囻R上就要撞到老爺爺了。此時(shí)只見哪吒踏著風(fēng)火輪飛快地跑過去，一把抱起老爺爺就地一滾，錯(cuò)過了車輪。好險(xiǎn)啊！

我們兩個(gè)來到超市。超市里的商品琳瑯滿目，哪吒看見什么都好奇，摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，并不時(shí)地問這問那，轉(zhuǎn)累了，我就坐在他的風(fēng)火輪上。詳細(xì)寫哪吒踏著風(fēng)火輪勇救老爺爺?shù)膭?dòng)作，想象合理，描寫生動(dòng)。簡(jiǎn)寫我到哪吒逛超市，豐富文章內(nèi)容。

下午，哪吒帶我去了龍宮。龍宮里金碧輝煌，十分漂亮。蝦兵蟹將看見哪吒都恭敬地行禮，龍王熱情地接待了我們，拿出桃子、蘋果、香蕉招待我們，并告訴我們：“這是人間的鮮果，只有貴賓到了，我們才拿出來?！背赃^東西，龍王又陪著我們參觀了珠寶庫、龍殿、龍寢宮，還帶我們觀看了“蛟龍出?！薄褒垏[九天”“龍騰水濺”等水系法術(shù)表演。寫龍王拿出桃子、蘋果、香蕉熱情地招待我們，想象合情合理。

天晚了，我們一起踏著風(fēng)火輪離開了龍宮。哪吒說：“我要回家了，再見！”“我們什么時(shí)候再見呢？”我話還沒出口，哪吒就不見了。

和哪吒在一起的一天真快活！真希望能再與哪吒相見！結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)希望，突出中心?？傇u(píng)：本文小作者寫了“我”和哪吒在一天里做的事，上午救老爺爺、逛超市，下午去龍宮做客，敘述有詳有略，詳略得當(dāng)。全文想象大膽合理，巧妙開頭，自然結(jié)束，讓讀者覺得故事真實(shí)有趣味。寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)我和哆啦A夢(mèng)過一天

星期天，我坐在床上看電視《哆啦A夢(mèng)》，看著看著，哆啦A夢(mèng)來到了我身邊。

我又驚又喜，問哆啦A夢(mèng)：“我不是在做夢(mèng)吧！你還走嗎？”哆啦A夢(mèng)說：“咱倆有緣，我可以陪你一天?！蔽医械溃骸疤昧?！你能用你的神奇寶貝幫我忙嗎？”“沒問題！”，

哆啦A夢(mèng)爽快地答應(yīng)了。

哆啦A夢(mèng)先從胸前的百寶袋中拿出兩塊巧克力，遞給我說：“兩個(gè)一人一塊‘互相了解巧克力’，同時(shí)吃掉，我們就成為好朋友了！”例文賞析夢(mèng)境式開頭扣題，引出下文對(duì)“我”和哆啦A夢(mèng)過一天經(jīng)過的敘述。用對(duì)話交代過一天要做的事，使文章中心明確。

接著，哆啦A夢(mèng)帶著我乘坐時(shí)光機(jī)回到了過去。我們回到了我上幼兒園時(shí)候，在幼兒園里，我看到了小時(shí)候的自己，那時(shí)的我，白白的，胖胖的，正大聲地跟著老師唱歌呢。好可愛呀！

然后，我們又去了未來。20年后的我，已經(jīng)成為了一名大夫，專攻疑難雜癥，研究出好多藥物，治好了很多病人?？烨疲麄冋峙貂r花，圍在未來的我身邊表示感謝呢！

未來的我那么優(yōu)秀，我現(xiàn)在就要趕緊學(xué)習(xí)。我拿出書包準(zhǔn)備寫作業(yè)，可怎么也找不到語文書了。唉！我又把書忘學(xué)校了！“我?guī)湍?！”說完，哆啦A夢(mèng)從百寶袋里拿出竹蜻蜓戴在我頭上，我一下子飛到學(xué)校拿回了書！哆啦A夢(mèng)用時(shí)光機(jī)幫“我”回到了過去，想象合理。

接下來的時(shí)間里，哆啦A夢(mèng)用背書面包讓我很快背會(huì)了語文課文和英語單詞，用想象藥丸讓我戰(zhàn)勝了自卑獲得了自信，用遺忘棒讓我忘記了傷心和痛苦，還用愿望槍了解爸爸媽媽的愿望……有哆啦A夢(mèng)在身邊真是太好了！“寶寶，快醒醒，你咋開著電視睡覺?。俊蔽乙惑@，醒了。電視里還在播放《哆啦A夢(mèng)》呢！簡(jiǎn)寫哆啦A夢(mèng)用自己的本領(lǐng)幫“我”做事，使文章詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富。結(jié)尾照應(yīng)開頭，回到現(xiàn)實(shí)，使文章很完整。1.故事完整作者從入夢(mèng)開頭，夢(mèng)醒結(jié)束，整篇文章結(jié)構(gòu)完整。中間安事情的發(fā)展順序依次敘述了用時(shí)光機(jī)帶“我”看到小時(shí)候和未來的自己，同時(shí)還幫助“我”背書、獲得自信、忘記傷心痛苦、了解爸爸媽媽愿望等，思路很清楚，敘事很完整。2.想象合理作者想象哆啦A夢(mèng)用時(shí)光機(jī)、竹蜻蜓、背書面包、想象藥丸、遺忘棒、愿望槍幫“我”，符合原書中哆啦A夢(mèng)的特點(diǎn)，想象很合理。3.生動(dòng)形象作者在文章通過語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫等，把文章寫得很有畫面感，生動(dòng)形象?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】

下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作