2023年高三歷史教師工作計劃

2023年高三歷史教師工作計劃

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第1篇2023年高三歷史老師下學期工作安排

2023年高三歷史老師下學期工作安排

2023高三歷史老師下學期工作安排范文

2023高三歷史老師下學期工作安排范文1

一、指導思想三個明確

明確復習依據(jù)

高三歷史學科的教學要以《一般中學歷史課程標準(試驗)》、《一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;考試說明是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)相互依存，缺一不行。需特殊留意：不同版本的教材要留意比較，相互借鑒運用，在運用時要求同存異。

2.明確命題導向

新一輪課程改革剛剛起先的時候，教化部有關(guān)領(lǐng)導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點

第一，基礎(chǔ)性。對基本學問的駕馭也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類學問的廣度，更加重視對結(jié)構(gòu)類學問的把握，就是要求駕馭歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在學問考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干學問的考查，著重考察學生學問的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題，實力和方法不是空中樓閣，它離不開基本學問和基本技能的承載作用。

其次，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過歷史事實來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教化和政治教化，其獨立存在的價值就在于歷史性，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點。注意試題的現(xiàn)實性不是簡潔地考熱點，簡潔地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。并以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的人民幣中美關(guān)系社會保障等問題。

第三，人文性。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性;指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生情感看法和價值觀的形成，歷史教化本質(zhì)上是人文教化，在素養(yǎng)教化中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《一般中學歷史課程標準》提出必需全面實現(xiàn)其教化功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培育，具有較強的情感色調(diào)，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對服飾民族關(guān)系等問題的考查。

第四，探討性。通過新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習學問，提倡他們在解決實際問題的過程中深化理解學問，提倡探討性學習，強調(diào)史由證來，證史一樣，論從史出，史論結(jié)合的史學原則。學問實力、過程與方法、情感看法價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所提倡的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點，如第12題對依據(jù)地示意圖的推斷等題。

第五，地域性。各省單獨命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題留意以地方相關(guān)的歷史學問為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。

3.明確內(nèi)容進度

(1)復習內(nèi)容

必修內(nèi)容：必修ⅰ《政治文明歷程》、必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修?！段幕l(fā)展歷程》。

選修內(nèi)容：選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修?！?0世紀的斗爭與和平》等。

(2)復習進度

20xx年7月21日-9月7日(45課時)復習必修ⅰ《政治文明歷程》。

20xx年9月9日-10月25日(50課時)復習必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》。

20xx年10月27日-12月14日(49課時)復習必修ⅲ《文化發(fā)展歷程》。

20xx年12月16日-20xx年1月底(45課時)復習選修ⅰ、ⅲ。

20xx年2月作單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪復習效果。

20xx年3月-4月二輪復習。

20xx年5月三輪復習。

二、復習進程三輪要求

第一輪復習

(1)時間支配：20xx年7月21日-20xx年2月。

(2)復習思路：夯實基礎(chǔ)學問，理清基本線索，培育基本技能。

(3)詳細要求

第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除學問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對歷史學問進行梳理和歸納，使學問系統(tǒng)化，為全面而精確地記憶打下牢靠的基礎(chǔ)。從新的高考改革趨勢來看，基本是考查實力，但這種實力是建立在對學問基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的，因此對基礎(chǔ)學問的駕馭必需更加扎實全面。一輪復習是在新課學習基礎(chǔ)上，對歷史學問點、歷史線索、歷史技能進行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎(chǔ)上把握階段特征，扎實基礎(chǔ)學問，提高解題技能。不論平常多么熟識課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，因為：①以前的學問往往是零碎的不成系統(tǒng)的，全盤的通讀有助于整體駕馭學問。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助于深刻領(lǐng)悟課本內(nèi)容。

以課時為主要學習方式，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

第一輪復習方式采納讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時間，明確目的和要求，根據(jù)學案，由學生帶著問題有針對性和安排性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W學問結(jié)構(gòu)，使駕馭的學問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

其次環(huán)節(jié)講(聽)：在熟知基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的實力(鞏固學問并逐步形成歷史學科思維實力)。同時，要針對考點進行學問擴展，老師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題剛好進行測試、反饋，可實行一課一小練(當堂訓練)的形式，以便剛好鞏固落實，練習后，必需核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培育學生的基本技能，如理解實力、獲得信息的實力、表述實力、分析實力、創(chuàng)新實力等。

第四環(huán)節(jié)講評：包括老師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習和試卷過程中，要特殊留心解題方法的講評，從而削減解題錯誤，提高應試實力。

一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，駕馭基礎(chǔ)學問。中學歷史新課程學習中的學問內(nèi)容主要由詳細的歷史史實和抽象的歷史相識兩部分構(gòu)成，它包括三方面的主要內(nèi)容

第一，詳細的歷史史實。詳細、真實的歷史史實是構(gòu)成