2022高考語文一輪復習練案18了解并掌握常見的古代文化知識（含解析）新人教版

練案十八了解并掌握常見的古代文化知識一、對點練1.下列有關古代文化知識的解說,不正確的一項是()A.“叟”,我國古代對年老男子的一種帶有輕蔑口吻的稱謂,如“河曲智叟”“童叟無欺”等。B.“大夫”,古代官名。西周以后先秦諸侯國中,在國君之下有卿、大夫、士三級。C.“庶人”,古代泛指無官爵的平民。周代上層為卿、大夫、士,下層為庶人。D.“千乘”,古代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘,諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。2.下列有關古代文化知識的解說,不正確的一項是()A.“母憂”,母親喪事。古代子女為父母守喪,不行婚嫁之事,不參與吉慶之典,為官者須離職。B.“豫章”,古代區(qū)域名稱,在漢代設郡,指現在的南昌地區(qū),唐代初期把豫章郡改為“洪州”。C.“吏部”,掌管天下所有官吏的任免、升降、調動和選拔考試等事務,長官稱吏部尚書。D.“三公”,中國古代朝廷中最尊貴的三個官職的合稱,南北朝時期指太尉、司徒、司空。3.下列有關古代文化知識的解說,不正確的一項是()A.“朔漠”,指北方的沙漠地區(qū)。如杜甫《詠懷古跡》:“一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏?！盉.“公車”,漢代官署名。因漢代曾用公家車馬接送應舉的人,后便以“公車”泛指入京應試的舉人。C.“科舉”,指歷代封建王朝通過分科考試選拔官吏的一種制度,起于明代。D.“書院”,唐宋至明清出現的一種獨立的教育機構,是私人或官府所設的聚徒講授、研究學問的場所。如岳麓書院、東林書院等。二、仿真練閱讀下面的文字,完成第4~7題。(張)安世字子孺,少以父任為郎。用善書給事尚書,精力于職,休沐未嘗出。上行幸河東,嘗亡書三篋,詔問莫能知,唯安世識之,具作其事。后購求得書,以相校無所遺失。上奇其材,擢為尚書令,遷光祿大夫。昭帝即位,大將軍霍光秉政,以安世篤行,光親重之。久之,天子下詔曰:“右將軍光祿勛安世輔政宿衛(wèi),肅敬不怠,十有三年,咸以康寧。夫親親任賢,唐虞之道也,其封安世為富平侯?！贝髮④姽廪昂髷翟?御史大夫魏相上封事曰:“車騎將軍安世事孝武皇帝三十余年,忠信謹厚,勤勞政事,國家重臣也,宜尊其位,以為大將軍?！鄙弦嘤弥０彩缆勚?懼不敢當。請間求見,免冠頓首曰:“老臣誠自量不足以居大位,繼大將軍后,唯天子財①哀,以全老臣之命?！鄙闲υ?“君言泰謙。君而不可,尚誰可者!”安世深辭弗能得。嘗有所薦,其人來謝,安世大恨,以為舉賢達能,豈有私謝邪?絕勿復為通。有郎功高不調,自言,安世應曰:“君之功高,明主所知。人臣執(zhí)事,何長短而自言乎!”絕不許。已而郎果遷。莫府長史遷,安世問以過失。長史曰:“將軍為明主股肱,而士無所進,論者以為譏?！卑彩涝?“明主在上,賢不肖較然,臣下自修而已,何知士而薦之?”其欲匿名跡遠權勢如此。安世自見父子尊顯,懷不自安,為子延壽求出補吏,上以為北地太守。安世尊為公侯,食邑萬戶,然身衣弋綈②,夫人自紡績,家童七百人,皆有手技作事,內治產業(yè),累積纖微,是以能殖其貨,富于大將軍光。天子甚尊憚大將軍,然內親安世,心密于光焉。元康四年春,安世病,上疏歸侯,乞骸骨。天子報曰:“將軍年老被病朕甚閔之雖不能視事折沖萬里君先帝大臣明于治亂朕所不及得數問焉何感而上書歸衛(wèi)將軍富平侯印薄朕忘故,非所望也!愿將軍強餐食,近醫(yī)藥,專精神,以輔天年?！卑彩缽蛷娖鹨暿?至秋薨。天子贈印綬,送以輕車介士,謚曰敬侯。(選自《漢書·張湯傳第二十九》,有改動)注①財:同“裁”。②弋綈:黑色粗厚的絲織物。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數問焉/何感而上書歸衛(wèi)將軍富平侯印/B.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能/視事折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數問焉/何感而上書歸衛(wèi)將軍/富平侯印/C.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及得數問/焉何感而上書/歸衛(wèi)將軍/富平侯印/D.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數問焉/何感而上書歸/衛(wèi)將軍富平侯印/5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()A.“休沐”,休息沐浴,古人三日一洗頭,五日一沐浴,后指政府官員每五天一次的例行休假。B.春秋戰(zhàn)國時期,諸侯死了叫“薨”。后世有封爵的大官死了也可以叫“薨”。C.漢代的國家中樞機構由丞相、太尉、御史大夫組成,稱“三公”。其中“御史大夫”總管行政。D.“乞骸骨”就是官員自請退職,字面意思就是請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的—項是()A.張安世工作盡責。供職尚書時,工作盡心盡責,連例行節(jié)假日也沒有外出過。擔任光祿大夫后,大將軍霍光很看重他,御史大夫魏相也對他評價很高。B.張安世為人謙遜。皇帝想任用他為大將軍,他認為自己的能力不足以擔此重任,堅持推辭但沒有成功。C.張安世對家人要求嚴格。他認為自己和兒子地位都尊貴顯耀,內心很不安,就向皇帝請求讓他的兒子延壽離開京城去做北地太守。D.張安世善于治家。他雖然有萬戶封地,但生活節(jié)儉,夫人親自紡織,家童都有手藝活做。張家憑勤勞節(jié)儉、善于經營而富有。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)上行幸河東,嘗亡書三篋,詔問莫能知,唯安世識之。(2)天子甚尊憚大將軍,然內親安世,心密于光焉。答案：一、對點練1.A解析A項,“叟”不帶有輕蔑口吻,有時還有尊敬的意思。2.C解析C項,不是“所有官吏”,只是文官,武官屬于兵部管轄?！斑x拔考試”在唐開元以后是禮部的事。3.C解析C項,“起于明代”錯,應該是“起于隋朝”。二、仿真練4.A解析在這段文字中,“年老被病”語句完整;“之”是“閔”的賓語;“雖”引出下句,是典型的斷句依據;“不能”的賓語是“視事”,“視事”后要斷開;“折沖萬里”是一個完整的語句;“君先帝大臣”是一個判斷句;“明于治亂”是介賓短語,后面要停頓;“朕所不及”“得數問焉”,中間需要斷開,是因果關系的復句;“何感而上書……富平侯印”是一個疑問句;“歸”的賓語是“印”。5.C解析C項,“‘御史大夫’總管行政”錯。丞相總管行政,御史大夫主管監(jiān)察和秘書工作。6.C解析C項,張安世只是請求讓兒子延壽出京補職,并未提出具體職位,是皇帝任命延壽為北地太守。7.參考答案(1)皇帝出行到河東,曾經丟失了三箱書,下詔詢問,沒有人能知道,只有張安世記得那些書里的內容。(2)天子很敬畏大將軍,但是內心里親近張安世,比對霍光還要親密。解析這兩句話的翻譯,重點是文言實詞和虛詞的含義與用法?！靶摇?皇帝到某處去;“亡”,丟失;“莫”,沒有人;“識”,不是認識,而是“記”,記得;“憚”,害怕;“然”,表轉折;“密于光”,比對霍光還要親密;“焉”,表陳述語氣。參考譯文張安世字子孺,年輕時因父親關系做了郎官。因擅長書法而供職尚書,盡心盡力于職責,例行假日沒有外出過?；实鄢鲂械胶訓|,曾經丟失了三箱書,下詔詢問,沒有人能知道,只有張安世記得那些書里的內容,把書中的內容詳細地寫出來。后來懸賞征求找到了那些書,用來校對沒有什么遺漏的?；实壅J為他的才能不同一般,提拔他做了尚書令,調任光祿大夫。漢昭帝即位,大將軍霍光執(zhí)掌政權,因為張安世品行忠厚,霍光親近重用他。過了一段時間,皇帝下詔書說:“右將軍光祿勛張安世輔佐政務,擔任宿衛(wèi),嚴肅恭敬,從不怠慢,十三年了,都能康樂安寧。信任親人任用賢人,是唐虞時代的治國原則,封張安世為富平侯。”大將軍霍光死后幾個月,御史大夫魏相密奏皇帝說:“車騎將軍張安世侍奉孝武皇帝三十多年,忠心誠信謹慎厚道,勤于政事,他是國家的重臣,應該加封他的地位,讓他做大將軍。”皇帝也想任用他。張安世聽到這件事情,內心恐懼,不敢接受。于是,前去拜見皇帝,摘掉官帽叩頭說:“我實在是認為自己的才能不足以做這樣的高官,接替大將軍霍光的職位,懇請您稍加哀憐,來保全我的性命?！被实坌χf:“你說的話太謙虛了。如果你不能夠勝任這一職務,還有誰能夠勝任呢!”張安世再三推辭沒能成功。曾經推薦人才,那人來道謝,張安世非常遺憾,認為推薦賢良,介紹有才能的人,哪里有私人感謝的道理?于是跟這個人斷絕了關系,不再跟他來往。有個郎官功勞很大,官職得不到升遷,自己找張安世談起這事,張安世回答說:“您的功勞大,英明的皇上是知道的。臣下是供職的,有什么功勞大小可以自夸呢!”拒絕了,沒有答應。沒多久,郎官果然升遷了。莫府長史升了官,張安世問他自己的過失。長史說:“將軍是皇帝的股肱之臣,但是沒有推薦士人,談論此事的人都瞧不起您?！睆埌彩勒f:“皇帝賢明,對于臣子中的賢與不賢分得很清楚,我修養(yǎng)自己罷了,怎么能夠了解士人并推薦呢?”他要隱藏名聲疏遠權勢就是這樣。張安世自己發(fā)覺父子地位尊貴顯耀,內心很不安,就替兒子延壽請求外出做官,皇帝讓他做了北地太守。張安世居于列侯的高位,封地萬戶,然而自己穿著黑色粗厚的絲綢,夫人自己紡織績麻,七百家奴,都有手藝活做,在家里經營產業(yè),經常積蓄細微的財物,因此能夠不斷增加財產,比大將軍霍光還富有。天子很敬畏大將軍,但是內心里親近張安世,比對霍光還要親密。元康四年的春天,張安世生病,呈上報告歸還侯爵,請