如何爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園

#/9書(shū)記為組長(zhǎng),教辦主任為副組長(zhǎng)的學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并在反復(fù)考察、充分論證的基礎(chǔ)上,制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整幼兒園布局的實(shí)施方案》及《紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)合班并國(guó)及國(guó)所建設(shè)規(guī)劃》,鎮(zhèn)教辦班子成員分工包園,嚴(yán)格落實(shí)國(guó)所建設(shè)責(zé)任制,并選調(diào)部分小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任大園的籌建主任,具體負(fù)責(zé)幼兒園的建設(shè)任務(wù)。2001年鎮(zhèn)教辦積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委、政府的支持,將原東埠黨委、政府辦公大院改建為幼兒園,將附近分散的村小幼兒園合并為一所高標(biāo)準(zhǔn)的大園,我們抓住這一有利時(shí)機(jī),廣泛深入地做好所屬辦園單位、廣大幼兒家長(zhǎng)、廣大群眾的思想工作,達(dá)成了建設(shè),處高標(biāo)準(zhǔn)就餐園的共識(shí),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張有序的工作,十月份勝利竣工,并立即投入使用,一次招收九個(gè)村的幼兒180多名,12月份通過(guò)了濰坊市示范幼兒園的驗(yàn)收,這座高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的就餐幼兒園以其獨(dú)特的魅力矗立在紀(jì)臺(tái)大地上,成為我鎮(zhèn)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。為我鎮(zhèn)乃至全市幼兒園發(fā)展闖出了一條路子,提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。為了充分發(fā)揮該園的示范帶動(dòng)作用,鎮(zhèn)教辦在該園開(kāi)展了開(kāi)放日、開(kāi)放周、開(kāi)放月等系列活動(dòng),有計(jì)劃地分批組織全鎮(zhèn)的村支部書(shū)記、幼兒家長(zhǎng)及部分群眾深入該園參觀考察,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轟動(dòng)效應(yīng)。廣大幼兒家長(zhǎng)反阿很大、觸動(dòng)很深,讓自己的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望空前迫切,為全鎮(zhèn)的合班并園和園所建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),營(yíng)造了良好的輿論氛圍。二、提高認(rèn)識(shí),迎難而上,以合班并因?yàn)榍腥朦c(diǎn),以建大園、標(biāo)準(zhǔn)園、就餐園為目標(biāo),超常規(guī)、創(chuàng)造性地抓好幼兒園的建設(shè)實(shí)踐證明,人從3一6周歲就能完成智能的70%,由此可見(jiàn)幼兒教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育中的重要性。學(xué)前教育在人的一生中具有舉足輕重的地位,關(guān)系并影響到一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展,許多有成就的杰出人才都是從幼兒時(shí)期開(kāi)始接受系統(tǒng)、正規(guī)、科學(xué)的啟蒙教育,隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展,學(xué)前教育的重要性和必要性越來(lái)越受到政府、社會(huì)、廣大幼兒家長(zhǎng)和群眾的高度重視。努力給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的娛樂(lè)、活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,使其從小受到文明的熏陶;智商、智能得以及時(shí)的、充分的開(kāi)發(fā),為以后的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),應(yīng)當(dāng)也必須成為每位幼教工作者的不懈追求和奮斗目標(biāo)。為了在全社會(huì)形成關(guān)心支持幼教工作的良好局面,我鎮(zhèn)進(jìn)一步加大了幼教工作的宣傳力度,有計(jì)劃地向社會(huì)、幼兒家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信,定期邀請(qǐng)政府領(lǐng)導(dǎo)、部門和各村負(fù)責(zé)人、社會(huì)賢達(dá)、幼兒家長(zhǎng)親臨幼兒園檢查指導(dǎo)工作,認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)辦園的意見(jiàn)和建議,經(jīng)常向社會(huì)推出一臺(tái)臺(tái)體現(xiàn)我鎮(zhèn)幼兒師生技能和風(fēng)采的專場(chǎng)文藝節(jié)目,通過(guò)我們大張旗鼓的宣傳,學(xué)前教育在我鎮(zhèn)已深入人心,廣大幼兒家長(zhǎng)和群眾徹底改變了對(duì)學(xué)前教育的輕視態(tài)度和錯(cuò)誤理解,以極大的熱心關(guān)注和支持幼教工作,辦園的積極性和熱情空前高漲。為了充分利用和正確引導(dǎo)好群眾和社會(huì)辦園的積極性,同時(shí)有效地解決國(guó)政府和村委資金不足致使幼教事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,我們?cè)趶V泛調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上,確立了“廣泛吸納社會(huì)資金,充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,大力發(fā)展幼教事業(yè)”的辦園思想,從一切為了方便群眾,一切為了服務(wù)群眾,一切為了幼兒的健康成長(zhǎng)的高度出發(fā),根據(jù)我鎮(zhèn)農(nóng)村普遍從事蔬菜種植,農(nóng)民十分忙碌的實(shí)際,積極聽(tīng)取幼兒家長(zhǎng)的呼聲,解放思想,超前思維;創(chuàng)新發(fā)展,以“辦大型幼兒園,辦標(biāo)準(zhǔn)幼兒園,辦就餐幼兒園”為目標(biāo),乘借全市校園文明建設(shè)和薄弱學(xué)校改造的強(qiáng)勁東風(fēng),在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了轟轟烈烈的合班并園高潮。目前,我鎮(zhèn)已成功地新建、擴(kuò)建了四處高標(biāo)準(zhǔn)的就餐幼兒園,改建了鎮(zhèn)武幼兒園,至此我鎮(zhèn)幼兒園合并為18處,每處幼兒園平均服務(wù)行政村4個(gè),服務(wù)人口3000多人。1、創(chuàng)新思維,超常規(guī)運(yùn)作,搬遷改建中心幼兒園我鎮(zhèn)原中心幼兒園有房舍21間,共有幼兒249人;分為6個(gè)班。班額大,房舍擁擠不堪,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)日新月異的學(xué)前教育教學(xué)工作的需要,而新建,資金和園址等方面難度相當(dāng)大,鎮(zhèn)教辦經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究,決定動(dòng)大手術(shù),創(chuàng)造性的調(diào)整中小學(xué)布局,有力地盤活教育資源,把二中并入一中,把中心小學(xué)遷入二中,將中心小學(xué)改建為中心幼兒園,新建伙房、餐廳,增添幼兒園必需的基礎(chǔ)設(shè)施,建成一所大型的就餐幼兒園;在園幼兒達(dá)到300人以上。建設(shè)所需資金由合并到新改建后的中心小學(xué)就讀的前曹、后曹、西曹、任家四村承擔(dān)。鎮(zhèn)教辦投資20萬(wàn)元,用于園所設(shè)備配置。經(jīng)過(guò)努力工作,2002年9月份該園勝利竣工,投入使用,并且順利通過(guò)濰坊市示范園驗(yàn)收。2、用活政策,深化辦學(xué)體制改革,新建呂家幼兒園呂家村是一個(gè)較大的自然村,分為四個(gè)行政村,每個(gè)村都有自己的幼兒園,這四個(gè)村都有辦學(xué)的熱情和條件,前幾年剛剛新建了一處高標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)。這次鎮(zhèn)教辦千方百計(jì)跟上做工作,動(dòng)員四村,按照“公辦民助”的辦園體制,四村每村籌資5萬(wàn)元,不足部分由光東村委解決新建一所能容納200余人的中型就餐園,經(jīng)過(guò)緊張有序的工作,2002年10月勝利落成,鎮(zhèn)教辦投資10萬(wàn)元用于國(guó)所設(shè)備配置。所謂“公辦民助”就是先由村里籌措資金,墊支使用,然后分幾年從保教費(fèi)中還清。3、拓寬資金來(lái)源,膨脹教育資源,擴(kuò)建趙堯幼兒園趙堯幼兒園是一所七個(gè)村合辦的較大型幼兒園,在園幼兒170人,幼兒家長(zhǎng)每天早午晚天天接送孩子,既不方便,也不安全。鎮(zhèn)教辦從服務(wù)群眾、方便群眾的高度出發(fā),多次與七村負(fù)責(zé)人共同協(xié)商,終于達(dá)成了共識(shí),決定走教辦與村委聯(lián)合辦園的路子,村委負(fù)責(zé)建園,教辦投資添置設(shè)備。趙堯利委對(duì)此非常熱心,無(wú)償劃撥給園內(nèi)南北20米,東西50米的土地,新建房舍20間,擴(kuò)大了園所規(guī)模,把趙堯幼兒園辦成了具有房舍34間,能容納幼兒200人,且集休息、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、就餐于一體的較大型幼兒園,2002年底投入使用,一次性通過(guò)濰坊市示范國(guó)驗(yàn)收。4、合理有效地利用閑置的教育資源,科學(xué)調(diào)整布局,改建鎮(zhèn)武幼兒園鎮(zhèn)武幼兒園原是濰坊市一類園所,由于諸多客觀原因,只余兩個(gè)活動(dòng)室,不能滿足正常的教育教學(xué)需要,而原鎮(zhèn)武小學(xué)合并后,其教學(xué)樓留給了村委作為村委辦公室,偌大的兩層辦公樓村委只用了3間,十分浪費(fèi),經(jīng)過(guò)協(xié)商論證,決定將此樓改建為幼兒園,經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)教辦與村委的共同努力,鎮(zhèn)武幼兒園改建成了服務(wù)四個(gè)村的中型幼兒園。三、加大聯(lián)合辦國(guó)力度,精心規(guī)劃,合理布局,真抓實(shí)干,力年內(nèi)新建改建大中型幼兒園四所通過(guò)近幾年堅(jiān)持不懈的合班并園工作,我們初步積累了一些聯(lián)合辦園的經(jīng)驗(yàn);幾處園所的成功舉辦,也給我們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的工作動(dòng)力,更加堅(jiān)定了我們走聯(lián)合辦園之路的信心和決心。為了使紀(jì)臺(tái)的孩子從小就能接受優(yōu)質(zhì)高效的教育,贏在起跑線上,我們決心乘勢(shì)而上,乘勝前進(jìn),繼續(xù)堅(jiān)定的走聯(lián)合辦園之路,年內(nèi)計(jì)劃新建、改建大中型幼兒園四所,徹底消除鎮(zhèn)域內(nèi)所有的小園。1、廣泛吸納社會(huì)資金,新建吳廟就餐園吳廟片有七個(gè)行政村,園所極其分散,目前尚無(wú)一處超過(guò)三個(gè)班的園所,規(guī)模小,校舍陳舊,極大地影響了我鎮(zhèn)幼兒教育的均衡發(fā)展。該片急需新建一所高標(biāo)準(zhǔn)的大型幼兒園,經(jīng)過(guò)考查論證,鎮(zhèn)教辦決定采用“民辦公助”的方式,在吳廟片新建一所能容納7個(gè)村幼兒的大型就餐幼兒園,由個(gè)人負(fù)責(zé)投資,按現(xiàn)代就餐園的標(biāo)準(zhǔn),自己興建,由教辦負(fù)責(zé)教師的調(diào)度和業(yè)務(wù)管理。目前已由一個(gè)體業(yè)主與鎮(zhèn)教辦簽訂了合同,近期準(zhǔn)備規(guī)劃建設(shè)。2、合理進(jìn)行資產(chǎn)運(yùn)營(yíng),將冉家小學(xué)、李家小學(xué)、東方小學(xué)的校舍改建為高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園根據(jù)市政府道路建設(shè)規(guī)劃,近期始修建南二環(huán)路,我鎮(zhèn)東方小學(xué)及其緊鄰的有市第七職業(yè)高中的部分校舍均在拆除范圍內(nèi)。東方小學(xué)現(xiàn)有校舍54間,需拆除前排18間。為了合理有效的利用教育資源;經(jīng)考查論證,我們決定以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格購(gòu)買第七職業(yè)高中剩余的校舍,改建為東方小學(xué),將東方小學(xué)拆除前排后余下的校舍改建為一所較高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃,在黨委、政府的大力支持下,今年暑假我們已將冉家小學(xué)成功地合并到鎮(zhèn)中心小學(xué),冉家小學(xué)的校舍閑置,根據(jù)市教育局“小學(xué)合并后資產(chǎn)不能流失,要辦成幼兒園”的總體要求,我們已與所服務(wù)的六村達(dá)成協(xié)議,準(zhǔn)備將冉家小學(xué)改建為一所大型的就餐幼兒園,將所服務(wù)六村的村小幼兒園全部合并到該園。李家小學(xué)的校舍已十分陳舊,且規(guī)模小,改為六三學(xué)制后,連教室都不足;由于所服務(wù)四村的經(jīng)濟(jì)條件較差,已無(wú)擴(kuò)建的可能。按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃,決定今年將李家小學(xué)的三至五年級(jí)先期合并到鎮(zhèn)中心小學(xué),明年再將剩余年級(jí)合入,從今年起逐步將剩余校舍辦成幼兒園。四、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),為爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)示范幼兒園、全面提高保教質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教師的素質(zhì)是搞好幼教工作的前提和關(guān)鍵。為了全面提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),我鎮(zhèn)在搞好幼兒園建設(shè)的同時(shí),一定以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),創(chuàng)新思維,真抓實(shí)干。切實(shí)提高我鎮(zhèn)的幼教水平。1、大力加強(qiáng)專業(yè)技能素質(zhì)的培訓(xùn),全面提高幼兒教師的整體素質(zhì)。配合市局舉辦的“三三六六”培訓(xùn)班,對(duì)全體教師進(jìn)行輪訓(xùn);以中心幼兒園為依托,搞好園本培訓(xùn),每周拿出固定的時(shí)問(wèn),專門進(jìn)行幼兒教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)。2、實(shí)行“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。有計(jì)