高二1班班級發(fā)展規(guī)劃

#/4高二1班班級發(fā)展規(guī)劃“心靜如水，志剛如磐”———高二1班班級發(fā)展規(guī)劃背景分析班級現狀高二1班是文科宏志班，由14個男生和32個女生組成，班級成員整體自律能力相對較好，成績在年級位居前列。因為女生占絕對優(yōu)勢，所以整體班級氛圍以文靜為主，并且由部分女生較為內斂，在學習和生活中不輕易表達自己的想法，甚至有個別同學不太自信，比較在意別人對自己的看法。在這種班級特點和氛圍下，很多同學學習缺乏主動性，習慣被動接受老師要求，不能適應新高考對創(chuàng)新思維的要求，在重點層面突破還是有些難度。學生情況高二學生已沒有了高一的新鮮感，對學校的各項工作也都較為熟悉，也開始敢和老師講條件，同時他們又沒有高三的學習壓力，在自我約束能力方面還比較弱。在這個最容易出現問題的年級也是學生出現明顯分化的時候，這種分化將深刻影響高三甚至高考。因此，在這個特殊的時期如何能準確把握好學生的心理，進行適當的引導，成為當前面臨的最大問題。存在問題班級紀律在總體良好的情況下，還是有很多個體差異，體現在成績上就是分數范圍太大，前十名分差已達一百分之多，這樣“不整齊”的學習狀況，從而很難在教育教學中找到適合所有同學的正確途徑，無論是心理教育還是知識傳授方面都有很大的差異性，從而對我們老師有著更高的要求。女生之間的小心思比較多，但大都不愿明確表達，所以容易出現一些誤會，或者是一些小團體的形成，這些因素都不利于班級的團結和整體發(fā)展。班級發(fā)展目標學習氛圍：班級建設的重點就是營造好的學習氛圍，讓所有同學在班集體內感受到競爭和互助，從而不斷自覺提升自己的學習能力。集體精神：建設一個團結友好的班集體，讓所有同學有歸屬感，在班級內形成共識，從而實現整體氛圍的和諧。紀律嚴明：對班規(guī)的嚴格執(zhí)行，也是體現班級榮譽感和認同感的一個方面，班干部分工明確，盡職盡責，讓同學們在班級管理中更加有序。思想活躍：通過班集體的各項活動，讓每個同學積極參與，體現主人翁精神，并活化思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，建立充分的自信。班級發(fā)展措施班規(guī)建設針對班級情況，結合學生的意見，調整和建立一系列的班規(guī)，規(guī)范學生的日常行為，并交由班干部嚴格執(zhí)行，由班主任監(jiān)督，實現班級管理的制度化。目前已建立的十條班規(guī)，執(zhí)行力度還需要不斷加強。班干部隊伍建設一直比較重視對于班干部的培養(yǎng)，定期召開班干部會議，對于班干部工作中存在的問題及時指導并規(guī)范班干部的行為，保證公正公平。平時利用各種場合樹立班干部的威信，讓班干部在工作中獲得自信和認同，從而更加積極得投入班級工作中。班級文化建設對課室氛圍的改造在開學初已經開始，墻上粘貼學生的字畫；后面有學生的版畫；前面是班級公告和學習園地；為了鼓勵大家多讀書；建立了班級圖書館；用兩個書架放上學生的課外書；每個領養(yǎng)一棵植物讓課室充滿生命力；這些形式的完善，讓學生回到課室就像回家一樣溫馨和心情舒暢。學習氛圍營造學習氛圍的營造需要各種學習活動的支持，針對文科班的特點，在班內開展了“數學講壇”活動，每天晚讀前安排數學尖子講題，帶動數學學習氛圍。班級學習小組活動的開展，形成互幫互助的氛圍，讓更多的同學把注意力轉移到學習上來。理想目標引領班會課作為學生理想目標引領的主陣地，有著不可忽視的作用，針對學習情況，每周安排一次主題班會，讓學生在短短的40分鐘里進行一次思想和精神的洗禮，激發(fā)學習動力，調整不良情緒。四、日程安排9月1、調整班干部和課代表工作，召開班干部例會，說明要求。2、通過“國慶大合唱”樹立集