初中歷史-第七課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析一戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)后世界的安拌，為第二次世界大戰(zhàn)埋下了禍根。資本主義在經(jīng)歷了短暫的和平與繁榮之后，于1929年爆發(fā)了空前的經(jīng)濟大危機。在應(yīng)對危機的過程中，美國實行了以國家調(diào)控經(jīng)濟為主要內(nèi)容的羅斯?！靶抡?；德、意、日等國家則力圖以對外擴張尋求出路，并最終發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭以法西斯國家的徹底失敗而告結(jié)束。知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進程、《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議，理解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利原因。樹立正義一定戰(zhàn)勝邪惡的信念。就“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”進行辯論，提高探究性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本課內(nèi)容的授課對象是九年級學(xué)生，九年級學(xué)生知識面廣，具備了一定的歸納能力和抽象思維能力，個性普遍突出，因此在課堂上要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生敢想敢說愛說的欲望。同時，他們的好奇心強，思維活躍，喜歡動手去做，動口表達對事物的認識。但缺乏對事物的抽象思維和理性思考。另外，九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的歷史知識，對學(xué)習(xí)歷史的方法和歷史知識的儲備都有一定的認識。初步具備了自立學(xué)習(xí)，合作探究和能力。

鑒于此，本課準(zhǔn)備了大量文字、圖片、視頻資料，以戰(zhàn)地記者發(fā)回報道、小品表演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生合作討論、獨立思考、同桌問答、，讓學(xué)生更直觀、更感性地了解戰(zhàn)爭；本課堂還利用啟發(fā)式談話法、問題探究教學(xué)法，層層設(shè)疑，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，逐步推進，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史料分析問題、解決問題。評測練習(xí)一、選擇題1.第二次世界大戰(zhàn)期間，眾多國家相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)，共同反抗法西斯國家的侵略。這種現(xiàn)象會出現(xiàn)在（）A.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)之后B.德國閃擊波蘭后C.德國空襲英國后D.《聯(lián)合國家宣言》簽署之后2、按時間先后順序排列下列歷史事件①日本偷襲珍珠港②德國突襲波蘭③美英盟軍諾曼底登陸④蘇軍攻克柏林A、①②③④B、②①③④C、①②④③D、②④③①3、1943年2月，羅斯福在致斯大林的一封賀信中寫道：“蘇聯(lián)人民取得這一戰(zhàn)役的勝利制止了侵略浪潮，成為盟軍反侵略戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點?！边@一“轉(zhuǎn)折點”是指A、日本偷襲珍珠港B、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)C、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)D、諾曼底登陸4、2004年6月6日，16個國家的元首或政府首腦在法國小城阿羅芒什紀(jì)念60年前這里發(fā)生的諾曼底登陸戰(zhàn)役，因為這次戰(zhàn)役A、標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)B、開辟了反法西斯的歐洲第二戰(zhàn)場C、是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點D、標(biāo)志著歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束5.世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，給人類留下的啟迪是（）

①只有加強國際合作，才能戰(zhàn)勝共同敵人②意識形態(tài)不同的國家始終難以合作③所有國家都應(yīng)互不侵犯，和平共處④和平來之不易，世界大戰(zhàn)悲劇不能重演A.①③④B.②④C.①②D.①②③④二、非選擇題材料一：……俄國的災(zāi)難也是我們的災(zāi)難，我們將全力援助俄國和俄國人民?！?941年6月22日丘吉爾的廣播講話材料二：羅斯福說：“德、日把不幫助軸心國集團的一切民族和國家當(dāng)做全體軸心國共同敵人，這就是他們簡單明確的總戰(zhàn)略。所以，只有類似的總戰(zhàn)略才能與之抗衡。1.材料一中的“俄國的災(zāi)難”是指什么？（2分）它對整個二戰(zhàn)產(chǎn)生的影響是什么？（2分）2.材料二中羅斯福說的“類似的總戰(zhàn)略”是指什么？（2分）該戰(zhàn)略形成的標(biāo)志是什么？（2分）3.1944—1945年，為了打敗法西斯，反法西斯國家在政治上、軍事上進行了哪些聯(lián)合？（4分）教材分析本課是人教版九年級歷史下冊第三單元第7課的內(nèi)容。本單元主要講述的是第二次世界大戰(zhàn)的歷史，本課講述的是國際反法西斯聯(lián)盟的建立和鞏固。介紹了26國華盛頓會議和雅爾塔會議、二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折及二戰(zhàn)最后取得的勝利。介紹了二戰(zhàn)后期主要戰(zhàn)役和德意日的最后投降。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的破壞性和殘酷性，從而樹立熱愛和平，遠離戰(zhàn)爭的信念。

第7課世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進程、《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議，理解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利原因?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）學(xué)習(xí)《聯(lián)合國家宣言》，認識國際反法西斯聯(lián)盟的建立，是反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的重要保證，再現(xiàn)雅爾塔會議，簡單概括雅爾塔會議及主要協(xié)議。（2）觀看影片，簡述斯大林格勒戰(zhàn)役，理解其轉(zhuǎn)折作用，學(xué)生結(jié)合地圖講解諾曼底登陸在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。（3）通過“我來說二戰(zhàn)”設(shè)想自己是當(dāng)時的國家領(lǐng)導(dǎo)人、軍人或軍人的親屬、醫(yī)生、普通市民、學(xué)生……你會有怎樣的思考？深入體會第二次世界大戰(zhàn)的后果及影響，材料分析世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利的原因。【重點和難點】重點：雅爾塔會議，斯大林格勒戰(zhàn)役及反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因。難點：對斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)重要轉(zhuǎn)折點的認識及第二次世界大戰(zhàn)的影響?！窘虒W(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：出示漫畫“三頭怪獸”，指出這幅漫畫是20世紀(jì)三十年代橫行世界的三個法西斯國家，形成了一個富有侵略性的法西斯軸心國集團出示一組二戰(zhàn)初期法西斯的侵略畫面，之后提問：為什么戰(zhàn)爭初期法西斯國家的侵略總是屢屢得手？學(xué)習(xí)新課：一、走向聯(lián)合--國際反法西斯聯(lián)盟的建立不同社會性質(zhì)不同社會發(fā)展階段的國家，不同膚色、不同民族的人民緊密團結(jié)，形成共同抗擊法西斯的國際統(tǒng)一戰(zhàn)線，過渡：國際反法西斯聯(lián)盟的建立，形成了正義和平力量對邪惡戰(zhàn)爭勢力的大包圍。從此，反法西斯的國家和人民，在軍事上互相配合，協(xié)同作戰(zhàn)；在政治上互相磋商，求同存異；在經(jīng)濟上互通有無，相互援助。迎來世界反法西斯戰(zhàn)爭的重大轉(zhuǎn)折二、扭轉(zhuǎn)乾坤——二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折結(jié)合地圖動畫演示中途島海戰(zhàn)和阿拉曼戰(zhàn)役情況，并配以生動的講解，斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點，觀看視頻過渡：1943年，北非的德意軍隊投降，美英盟軍乘勝追擊，在西西里登陸，攻入意大利，墨索里尼政府垮臺，法西斯集團開始瓦解。1943年底，反法西斯戰(zhàn)爭出現(xiàn)勝利的曙光。三、直搗黃龍——二戰(zhàn)的勝利1.諾曼底登陸為了消滅德國法西斯，1944年6月，美英盟軍在諾曼底登陸，徹底改變了德國的戰(zhàn)局過渡：為協(xié)調(diào)行動，盡快打敗法西斯，反法西斯國家召開了多次會議，下面我們來看一下雅爾塔會議。2.雅爾塔會議雅爾塔會議進一步協(xié)調(diào)了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐；3.德日法西斯的投降（1）一九四五年五月八日，德國正式簽署投降書，標(biāo)志著二戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束思考：1945年促使日本投降的因素？（2）1945年9月2日，日本正式簽署投降書，標(biāo)志著二戰(zhàn)結(jié)束四、塵埃落定-我們的反思觀看一組二戰(zhàn)期間的傷亡數(shù)字及圖片，反思二戰(zhàn)帶來的破壞和災(zāi)難結(jié)束語：（略）觀看多媒體漫畫，并一步步思考，“三頭怪獸”指當(dāng)時的三個法西斯國家，他們結(jié)成“軸心國集團”，最終引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)。溫故知新：回憶二戰(zhàn)爆發(fā)、擴大、進一步擴大的標(biāo)志性事件。英法的縱容，助長了法西斯的侵略氣焰，反法西斯國家之間沒有進行有效的合作，這是戰(zhàn)爭初期法西斯國家的侵略總是屢屢得手的主要原因。而戰(zhàn)爭的發(fā)展終于使反法西斯國家逐漸認識到聯(lián)合的必要性。自主學(xué)習(xí)1.《聯(lián)合國家宣言》是在何時何地簽訂的？2.該宣言的簽署有何意義？3.為什么不同社會制度的國家能聯(lián)合起來？學(xué)生代表宣讀《聯(lián)合國家宣言》的內(nèi)容觀看圖示了解太平洋戰(zhàn)場和北非戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折觀看視頻：斯大林格勒戰(zhàn)役討論：為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點？直觀觀察諾曼底的地理位置和登陸的簡要作戰(zhàn)路線）學(xué)生展開討論：有人說，諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，這是什么意思？

學(xué)生看書后回答，雅爾塔會議召開的時間、地點、參加者、內(nèi)容、作用等觀看：1945年4月30日，蘇聯(lián)紅軍攻占了納粹德國的最后堡壘柏林，結(jié)束了盟軍在歐洲戰(zhàn)場的最后一仗。希特勒也在這一天從歷史上消失了。4月30日21時50分，蘇軍戰(zhàn)士將勝利的紅旗插上柏林國會大廈圓頂①中國人民對日軍展開進攻②美國向廣島和長崎投下原子彈③蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)，出兵中國東北和朝鮮痛苦的回憶，勝利的喜悅，深沉的思考，使人們更加清醒，假如你是當(dāng)時的國家領(lǐng)導(dǎo)人、軍人或軍人的親屬、醫(yī)生、普通市民、學(xué)生……你會有怎樣的思考？與上一節(jié)課銜接，對二戰(zhàn)有整體的認識。激發(fā)學(xué)生對法西斯國家的痛恨，順理成章的引出聯(lián)合抗擊法西斯并最終取得勝利的史實。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，同時為本課主要內(nèi)容“反法西斯戰(zhàn)爭的勝利”作鋪墊學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課本中尋找答案，學(xué)會思考，交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。國際反法西斯聯(lián)盟的建立是二戰(zhàn)取勝的最重要原因，所以先自學(xué)后鞏固。這三場戰(zhàn)役都具有重要的轉(zhuǎn)折意義。斯大林格勒戰(zhàn)役改變了蘇德戰(zhàn)場的形勢，鞏固并發(fā)展了反法西斯同盟，促使法西斯集團的瓦解，推動了整個戰(zhàn)場形勢的轉(zhuǎn)折。戰(zhàn)地報道：諾曼底登陸是二戰(zhàn)時期的重要戰(zhàn)役，新聞報道的形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聚焦會場：現(xiàn)場演繹雅爾塔會議，戰(zhàn)地記者通過采訪，把這次會議的主要內(nèi)容作概括說明在反法西斯力量打擊下，9月2日，日本簽署投降書。這樣，二戰(zhàn)結(jié)束了。反法西斯同盟一方取得徹底勝利。戰(zhàn)后采風(fēng)：學(xué)生換位思考，更能體會戰(zhàn)爭的殘酷，珍惜現(xiàn)在的和平穩(wěn)定的幸福生活。板書設(shè)計：效果分析以戰(zhàn)地記者采訪的設(shè)計形式貫穿全課始終，能夠激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，通過一系列問題的設(shè)置，學(xué)生的問答、教師的引導(dǎo)、學(xué)生的過關(guān)……還原了整個二戰(zhàn)時期的歷史事件。四個環(huán)節(jié)的設(shè)計使本課的條理非常清晰，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，多種教學(xué)手段的運用比較恰當(dāng)，如開頭漫畫“三頭怪獸”的導(dǎo)入，視頻播放斯大林格勒戰(zhàn)役，學(xué)生上臺講解諾曼底登陸，用直觀的教學(xué)手段比書本的文字更有助于學(xué)生了解歷史事件的真相。雅爾塔會議的演繹非常成功。短暫的記憶，適當(dāng)?shù)木毩?xí)使學(xué)生當(dāng)堂掌握了本課的內(nèi)容。課后反思本課主要以“戰(zhàn)地記者”發(fā)回報道為線索，以老師的引導(dǎo)、問題探究為主，通過問題引路，師生對話、層層設(shè)疑，由淺入深，逐步推進，在師生互動、生生互動中去探究、分析并解決問題。達到對知識的全面理解和實際運用。

結(jié)合對教材的分析，我對教材重新整