【精選報(bào)告類范文精選】校本小課題研究報(bào)告

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20xx年3月，我的小課題――《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂討論》正式申報(bào)。從申報(bào)至今，已經(jīng)過(guò)去了3個(gè)月了，回顧這段時(shí)光我針對(duì)這個(gè)小課題開(kāi)展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：

一、課題討論發(fā)展?fàn)顩r

1.討論的目標(biāo)

（1）提高不同教學(xué)內(nèi)容的課堂效率，特殊是讓同學(xué)頗為頭疼的文言文，考試過(guò)程中失分較多的詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

（2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

（3）通過(guò)在課堂教學(xué)中主動(dòng)添加同學(xué)感愛(ài)好的因素，提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好與熱烈，把復(fù)雜問(wèn)題容易化

2.課題討論的內(nèi)容

（1）如何嘗試建立新型的師生關(guān)系，改變教學(xué)理念，培養(yǎng)同學(xué)思維的愛(ài)好，構(gòu)建高效的課堂提問(wèn)藝術(shù)，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、樂(lè)問(wèn)，綻開(kāi)較有方案的實(shí)踐討論。

（2）學(xué)習(xí)愛(ài)好與自信念的培養(yǎng)的討論；

學(xué)習(xí)愛(ài)好是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對(duì)于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語(yǔ)文學(xué)困生來(lái)說(shuō)，任課老師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭遇挫折和失敗時(shí)，需要舉行耐心的心理疏導(dǎo)和辦法點(diǎn)拔，準(zhǔn)時(shí)舉行學(xué)問(wèn)上的查漏補(bǔ)缺；當(dāng)他在

學(xué)習(xí)上或行為中浮現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí)，哪怕是課堂上或課下浮現(xiàn)的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，我們都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賦予鼓舞和表?yè)P(yáng)，讓他們體味到信賴、愜意、親切的情感，從而樹立他們的學(xué)習(xí)信念，以滿腔熱烈投身到學(xué)習(xí)中來(lái)，增加向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信念和士氣。

（3）制造良好的教學(xué)環(huán)境的討論；

在高一階段教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)寬裕和睦的課堂氛圍。變緊急壓抑的被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)為輕松開(kāi)心的主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，提高每一位學(xué)困生的參加意識(shí)，使每個(gè)學(xué)困生都能樂(lè)觀投身語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

3.課題討論辦法

（1）文獻(xiàn)討論法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目，借鑒已有討論成績(jī)和閱歷教訓(xùn)，精確?????掌握討論進(jìn)展的趨勢(shì)。

（2）調(diào)查討論法。在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，舉行對(duì)照討論，使轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生的措施越發(fā)切合實(shí)際，越發(fā)富有成效。

（3）行動(dòng)討論法。不斷實(shí)踐，不斷修正，不斷完美轉(zhuǎn)化學(xué)困生的辦法，形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

（4）個(gè)案討論法。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為討論提供較為直接的材料。

二、開(kāi)題以來(lái)做的工作

1.計(jì)劃預(yù)備階段：（____年3―4月）

（1）制定和論證課題試驗(yàn)計(jì)劃，論證課題價(jià)值和可行性，請(qǐng)專家對(duì)試驗(yàn)計(jì)劃舉行反復(fù)論證，確定終于討論計(jì)劃；

（2）深化學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)理論學(xué)問(wèn)，明確討論方向，增加討論的自覺(jué)性、緊迫感；

2.計(jì)劃實(shí)施階段：（____年5月―6月）

（1）仔細(xì)做好課題討論的分層工作，圍繞討論內(nèi)容，收集原始材料；

（2）圍繞課題討論目標(biāo)和討論內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展課題討論；

（3）定期做好階段性小結(jié)，討論階段性成績(jī)，撰寫討論論文，形成文字性材料；

（4）在實(shí)踐中進(jìn)一步完美課題討論計(jì)劃，調(diào)節(jié)課題討論思路。

二、課題討論的成績(jī)

《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂討論》課題申報(bào)實(shí)施以來(lái)來(lái)，在討論過(guò)程中，我不斷調(diào)節(jié)計(jì)劃、細(xì)化目標(biāo)，使課題脈絡(luò)清楚，特殊注重不同課型的語(yǔ)文課堂的同學(xué)反應(yīng)、領(lǐng)會(huì)以及答題能力，準(zhǔn)時(shí)故意識(shí)的向課堂注入新奇的活躍因素，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)?學(xué)語(yǔ)文，越發(fā)樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文，形成良性循環(huán)，效果不錯(cuò)。

三、課題討論中存在的問(wèn)題或不足

1.本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要求我在平常的教學(xué)實(shí)踐中，將某些現(xiàn)象、想

法、感觸準(zhǔn)時(shí)

2.少數(shù)語(yǔ)文學(xué)困生雖然在思想上有了一定的熟悉，但在詳細(xì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中仍然

有一定程度的畏難與懶散心情，不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化效果不是很顯然。

3.我在平常的教學(xué)過(guò)程中教授的多一些，留給同學(xué)去練的時(shí)光相對(duì)要少一些。。

四、下階段討論方案及確保終于成績(jī)的主要措施

在前階段的討論中，在老師與同學(xué)對(duì)彼此關(guān)系的熟悉上都有了一定了解，經(jīng)

過(guò)初步試驗(yàn)，探究出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)起著不行忽略

的作用。在下階段的討論中，我將繼續(xù)遵循最初的課題討論思路，圍繞前階段遇

到的問(wèn)題綻開(kāi)討論：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題討論與教學(xué)討論活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，多種渠道開(kāi)展

有效活動(dòng)，以活動(dòng)支撐和服務(wù)于課題討論。良好的師生關(guān)系為勝利的課堂教學(xué)提

供了保障，在下階段的討論中，我們將要加大課堂教學(xué)中的討論。

2.切實(shí)制定好每學(xué)期課題討論的目標(biāo)與內(nèi)容，做到有目標(biāo)、有方案，使討論

工作有的放矢，穩(wěn)步推動(dòng)，促使課題討論向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束實(shí)行成績(jī)匯報(bào)

3.深化舉行課題討論，大膽試驗(yàn)，研討分析，努力解決老師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際

操作之間的沖突，反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，有效防止學(xué)困生的反彈。

4.在下階段的討