2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷A(全國甲卷)(全解全析)

2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷A（全國甲卷）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（每題只有一個(gè)正確答案，共12小題；每題4分，共48分）24.從考古資料看,西周墓葬所見的列鼎制度有九鼎、七鼎、五鼎....單數(shù)排列,配上八簋、六簋、四簋的雙數(shù)排列,顯示了層級的整齊規(guī)矩。各處出土的青銅器皿,銘文的文字是一樣的，銘文詞句格律也一致。這表明西周的分封制A.具有血緣與政治倫理相結(jié)合特點(diǎn)B.有利于政治穩(wěn)定和文化認(rèn)同C.通過禮樂等級實(shí)現(xiàn)對地方的管理D.造就了青銅文化的繁榮發(fā)展【答案】B【考點(diǎn)】考查西周分封制?！窘馕觥恳罁?jù)題干材料“銘文的文字是一樣的，銘文詞句格律也-致”、“顯示了層級的整齊規(guī)矩”，結(jié)合所學(xué)可知，西周實(shí)行分封制，分封制鞏固了森嚴(yán)的統(tǒng)治秩序，促進(jìn)了文化認(rèn)同，B項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)血緣與政治倫理相結(jié)合的特點(diǎn),排除A項(xiàng)；材料沒有涉及對地方的管理，排除C項(xiàng)；材料不是強(qiáng)調(diào)青銅文化的繁榮，而是強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同、等級秩序,排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。25.東漢班固所著的《漢書》，其思想具有明顯的“美漢”傾向。他把本在《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》中的項(xiàng)羽排擠出來，列入“傳”中；也不承認(rèn)王莽政權(quán)，故不把他列入“紀(jì)”中，而只是列在“傳”的末尾。這表明A.漢族為中心的民族共同體形成B.大一統(tǒng)思想的強(qiáng)化C.中央集權(quán)下紀(jì)傳體通史的發(fā)展D.豪強(qiáng)地主勢力膨脹【答案】B【考點(diǎn)】漢代史學(xué)【解析】根據(jù)材料可知，班固的做法強(qiáng)化了漢朝劉姓王朝的中心地位,弱化了項(xiàng)羽、王莽等政權(quán)的地位，這表明大一統(tǒng)思想的強(qiáng)化；材料未體現(xiàn)漢族為中心的民族共同體形成，排除A項(xiàng)；《漢書》是斷代史，排除C項(xiàng)；材料未反映豪強(qiáng)地主勢力膨脹，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。26.唐朝在中書省和門下省都設(shè)有諫官，主要對皇帝提出規(guī)勸和批評。北宋設(shè)置諫院，其職責(zé)主要是舉發(fā)臣下的不法，和臺官職責(zé)幾乎相同，形成臺諫合流的趨勢。元豐改制時(shí)撤銷了諫院。這說明宋代A．宰相喪失政務(wù)裁決能力B．精簡機(jī)構(gòu)確保了行政效率C．中央集權(quán)程度日趨強(qiáng)化D．君主對政治權(quán)力控制加強(qiáng)【答案】D【考點(diǎn)】考查唐宋時(shí)期的君主專制統(tǒng)治?！窘馕觥繐?jù)材料可知，從唐代諫官到宋初諫院，再到后來諫院的撤銷，反映了皇權(quán)逐漸不受限制，故D項(xiàng)正確。材料并不能反映宰相政務(wù)裁決能力的喪失，故排除A項(xiàng)；材料臺諫合流與諫院的撤銷并不是精簡行政機(jī)構(gòu)，而是確?；蕶?quán)不受限制，故排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是皇權(quán)與中央機(jī)構(gòu)關(guān)系的問題，不是中央與地方的關(guān)系，與中央集權(quán)無關(guān)，故排除C項(xiàng)。27.明代前期,茶商將大量茶葉運(yùn)抵邊境地區(qū),一時(shí)難以出售,便賒給當(dāng)?shù)鼐用?；在福建武夷茶區(qū)，“茶商到地將款及所購茶單，點(diǎn)交行東，恣所為不問”。這反映了,明代A.茶葉對外貿(mào)易繁榮發(fā)展B.民間商業(yè)信用得到發(fā)展C.茶文化的世界影響較大D.政府放寬對貿(mào)易的管理【答案】B【考點(diǎn)】明代茶貿(mào)易【解析】從題干“一時(shí)難以出售,便賒給當(dāng)?shù)鼐用瘛薄?茶商到地將款及所購茶單，點(diǎn)交行東，恣所不問”反映的是民間商業(yè)信用得到發(fā)展，故選B；題干看不出“對外貿(mào)易”，反映倒是邊境貿(mào)易，排除A；未涉及茶文化及政府的管理，排除CD；故選B。28.有同學(xué)對中國近代先進(jìn)中國人救國探索之路做了如下梳理，---林則徐：“師敵之長技以制敵”---魏源：“師夷長技以制夷”----洋務(wù)派：“師夷長技以自強(qiáng)”----鄭觀應(yīng)∶“欲自強(qiáng)，必首振工商?！?---梁啟超∶“伸民權(quán)，設(shè)議院?！睋?jù)此可知，中國近代前期的救國探索A.以革命的方式作為救國手段B.具有繼承性和發(fā)展性的特點(diǎn)C.始終以維護(hù)人民利益為宗旨D.以建立民主政治為主要目標(biāo)【答案】B【考點(diǎn)】近代前期中國人的探索史【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，中國近代前期，從林則徐、魏源“師夷長技以制夷”，到洋務(wù)派“師夷長技以自強(qiáng)”，再到鄭觀應(yīng)‘振工商”和梁啟超"伸民權(quán)，設(shè)議院”，反映出救國探索具有繼承性和發(fā)展性的特點(diǎn)，B項(xiàng)正確;材料沒有提及以革命的方式作為救國手段,排除A項(xiàng),始終以維護(hù),人民利益為宗旨的說法絕對，且在材料中并未體現(xiàn)，排除C項(xiàng);以建立民主政治為主要目標(biāo)僅適用于梁啟超，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。29.1903年，梁啟超撰文嚴(yán)厲批判當(dāng)時(shí)流行的“野蠻人尚力，文明人尚智”的遷腐思想，大聲疾呼“柔弱之文明，卒不能抵野蠻之武力?！咂垷o尚武之國民，鐵血之主義，則雖有文明，雖有知識，雖有眾民，雖有廣土，必?zé)o以自立于競爭劇烈之舞臺?！逼湟庵卦贏.批判中國傳統(tǒng)文化B.宣傳西方鐵血思想C.營造維新變法氛圍D.倡導(dǎo)尚武興國精神【答案】D【考點(diǎn)】梁啟超思想【解析】根據(jù)題干“柔弱之文明，卒不能抵野蠻之武力"、“立國者茍無尚武之國民,鐵血之主義”可得出梁啟超強(qiáng)調(diào)公德、尚武，D項(xiàng)正確；材料中對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度不是批判，而是說需要補(bǔ)充，排除A項(xiàng);材料中是說在中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之上需要提倡尚武精神，沒有體現(xiàn)宣傳西方鐵血思想，排除B項(xiàng)；根據(jù)材料中的時(shí)間可知此時(shí)維新變法已經(jīng)失敗，“營造維新變法氛圍”這種說法不正確，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。30.陜甘寧邊區(qū)時(shí)期，延安軍民把軍事訓(xùn)練與民間休育結(jié)合起來，開展田徑、射擊、越障礙、籃球、體操等比賽，并且120師“戰(zhàn)斗籃球隊(duì)”、抗大總校等多次與國民黨軍隊(duì)競技比賽。1942年延安“九一”擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)會(huì)，曾引起國統(tǒng)區(qū)媒體的廣泛報(bào)道。這說明，延安邊區(qū)體育A．?dāng)U大了國共合作的范圍B．具有全面抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略價(jià)值C．推動(dòng)了競技體育生活化D．體現(xiàn)體育強(qiáng)國的偉大夢想【答案】B【考點(diǎn)】陜甘寧邊區(qū)民間體育【解析】根據(jù)題干信息“陜甘寧邊區(qū)時(shí)期，延安軍民把軍事訓(xùn)練與民間休育結(jié)合起來,開展田徑、射擊、越障礙、籃球、體操等比賽,并且120師‘戰(zhàn)斗籃球隊(duì)’、抗大總校等多次與國民黨軍隊(duì)競技比賽。1942年延安九一擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)會(huì)，曾引起國統(tǒng)區(qū)媒體的廣泛報(bào)首。”可見，延安軍民把軍事訓(xùn)練與民間休育相結(jié)合,且同國民黨共同進(jìn)行，這有利于鞏固抗日民族統(tǒng)-戰(zhàn)線，具有全面抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略價(jià)值，B項(xiàng)正確。31.1956年7月，陳云在全國商業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品采購廳和供銷合作社主任會(huì)議上指出：“現(xiàn)在，從中央到地方，業(yè)務(wù)部門的普遍缺點(diǎn)是……作出來的決議往往帶有片面性”，“我們要把資本家請來當(dāng)‘反對派'，請來給我們唱‘對臺戲”，專門同我們‘抬杠’，越‘抬杠’，工作就可能做得越好?！边@一主張A.有利于建立新民主主義經(jīng)濟(jì) B.有助于加快社會(huì)變革的進(jìn)程C.適應(yīng)了我國國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) D.有利于我國走市場經(jīng)濟(jì)道路【答案】B【考點(diǎn)】三大改造【解析】根據(jù)題干材料并結(jié)合所學(xué)可知，陳云的這番話意在團(tuán)結(jié)資本家，讓其在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中提出不同的意見，這樣有利于決策的正確合理，結(jié)合當(dāng)時(shí)中國處于社會(huì)主義改造時(shí)期的現(xiàn)實(shí)可知，B項(xiàng)正確；1956年7月，三大改造即將結(jié)束，我國即將建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，排除A項(xiàng);國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)是在1949~1952年，排除C項(xiàng);D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除。故選B項(xiàng)。32.伯利克里時(shí)代，希臘文化由傳統(tǒng)思想統(tǒng)治轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂膳校晌乃嚂r(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)檎軐W(xué)時(shí)代。悲劇家歐里庇得斯常向哲學(xué)家請教，在作品中對現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題進(jìn)行尖銳批判。這一轉(zhuǎn)變的根本原因是A.觀劇津貼鼓勵(lì)哲學(xué)批判B.商業(yè)發(fā)展推動(dòng)思想進(jìn)步C.雅典民主范圍日益擴(kuò)大D.公民大會(huì)成為權(quán)力機(jī)關(guān)【答案】C【考點(diǎn)】雅典文化；經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系【解析】根據(jù)題干中“伯利克里時(shí)代”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，伯利克里時(shí)代，奴隸制工商業(yè)經(jīng)濟(jì)取得發(fā)展，民主政治與商業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了希臘文化的發(fā)展，人性得到高度尊重，自由成為古希臘人的追求，“希臘文化由傳統(tǒng)思想統(tǒng)治轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂膳?由文藝時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)檎軐W(xué)時(shí)代。"B項(xiàng)正確；為了保證貧窮公民參政議政，伯利克里建立了津貼制度，A項(xiàng)與材料主旨不符，排除A項(xiàng)；在雅典只有公民才能參與民主政治活動(dòng)，根據(jù)材料無法判斷雅典民主的范圍是否擴(kuò)大,排除C項(xiàng);公民大會(huì)是雅典的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，具有立法、司法等多種職能，“公民大會(huì)成為權(quán)力機(jī)關(guān)"與材料主旨無關(guān),排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。33.17世紀(jì)中期以后,英國糧食產(chǎn)量獲得較大增長，成為糧食凈出口國。但到了19世紀(jì),英國卻逐漸從糧食出口國轉(zhuǎn)化為糧食進(jìn)口國。到19世紀(jì)中期，進(jìn)口糧食占了消費(fèi)的六分之一以上。這反映了英國A.對外貿(mào)易出現(xiàn)逆差B.技術(shù)革新未延伸到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域C.經(jīng)濟(jì)的脆弱性顯現(xiàn)D.工業(yè)革命引發(fā)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化【答案】D【考點(diǎn)】工業(yè)革命【解析】工業(yè)革命前英國是糧食出口國，工業(yè)革命后工業(yè)的發(fā)展需要更多的原料和糧食，于是英國逐漸從糧食出口國轉(zhuǎn)化為糧食進(jìn)口國。再根據(jù)“19世紀(jì)中期”這個(gè)時(shí)間去推斷，當(dāng)時(shí)英國完成工業(yè)革命不久，需要更多糧食作為原料，根據(jù)這些可以得出“工業(yè)革命引發(fā)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化”，故選D。ABC無關(guān)，排除。34.1953年，美國在聯(lián)邦德國的美占區(qū)投入400萬美元改進(jìn)廣播電臺設(shè)備，每年的廣播電臺日常運(yùn)營費(fèi)用達(dá)300萬美元，廣播電臺幾乎可以覆蓋到民主德國的每一個(gè)角落，很多民主德國人甚至把美占區(qū)廣播電臺當(dāng)作自己的電臺。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)美國A．重視提升聯(lián)邦德國的科技水平B．加大了對民主德國的援助C．將心理戰(zhàn)作為冷戰(zhàn)的重要方式D．強(qiáng)化了對西歐國家的滲透【答案】C【考點(diǎn)】冷戰(zhàn)【解析】根據(jù)題干“每年的廣播電臺日常運(yùn)營費(fèi)用達(dá)300萬美元，廣播電臺幾乎可以覆蓋到民主德國的每一個(gè)角落，很多民主德國人甚……”并結(jié)合所學(xué)知識可知，美國在聯(lián)邦德國的美占區(qū)改進(jìn)電臺，目的就是加強(qiáng)對民主德國的輿論攻勢，可以反映出當(dāng)時(shí)美國將心理戰(zhàn)作為冷戰(zhàn)的重要方式，故選C項(xiàng)；“加大了對民主德國的援助”錯(cuò)誤，美國援助的是聯(lián)邦德國，美國的目的是加強(qiáng)對民主德國的輿論攻勢，排除B項(xiàng)；材料中美國在聯(lián)邦德國的美占區(qū)改進(jìn)電臺，重點(diǎn)不是提升聯(lián)邦德國的科技實(shí)力，排除A項(xiàng)；美國強(qiáng)調(diào)的是滲透民主德國，屬于社會(huì)主義陣營，排除D項(xiàng)。35.20世紀(jì)50年代初，蘇聯(lián)農(nóng)民的家庭自留地占耕地總面積的3%，卻提供了全國牛奶產(chǎn)量的五分之一和生肉產(chǎn)量的三分之一，另外還有大量水果和蔬菜。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)A.經(jīng)濟(jì)體制亟需進(jìn)行改革B.農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高C.農(nóng)業(yè)改革有了明顯成效D.農(nóng)業(yè)技術(shù)取得重大突破【答案】A【考點(diǎn)】蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，20世紀(jì)50年代初，即赫魯曉夫改革前夕，蘇聯(lián)個(gè)體農(nóng)民生產(chǎn)效率遠(yuǎn)高于集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場，表明當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化面臨困境，經(jīng)濟(jì)體制亟需進(jìn)行改革,A項(xiàng)正確:1950年代初，材料體現(xiàn)是農(nóng)民只在自留地上有較高的生產(chǎn)積極性，排除B項(xiàng);材料反映了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制亟需進(jìn)行改革，未體現(xiàn)農(nóng)業(yè)改革的效果，排除C項(xiàng);材料不能說明蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)技術(shù)取得了突破，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題部分41、閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一長城是古代中原王朝在當(dāng)時(shí)歷史條件下，處理古代世界一直無法徹底解決的歐亞內(nèi)陸族群軍事威脅的一種方案?！谑澜缃烽_啟之初，明朝在具備強(qiáng)大實(shí)力的情況下，由于政權(quán)性格呈現(xiàn)“內(nèi)向”特征，……對于海疆開拓甚為漠視，反而在北部陸疆、東部沿海大規(guī)模構(gòu)建長城防御體系。明代中國這一做法，雖用較為經(jīng)濟(jì)的方式，在一段時(shí)間內(nèi)維持了內(nèi)政與邊防、財(cái)政和軍事之間的平衡，但從長期來看，并沒有解決海陸邊疆問題。在“南倭北虜”威脅之下，政府長期陷入財(cái)政危機(jī)與政權(quán)困境?！幾在w現(xiàn)海《十字路口的長城》材料二在中國古代，修筑長城是歷代王朝各項(xiàng)勞役中最為殘酷、最具代表性的一項(xiàng)勞役，以致“孟姜女哭長城”的故事家喻戶曉。近代以來，人們對長城的看法則經(jīng)歷了戲劇性轉(zhuǎn)變。20年代末國內(nèi)著名報(bào)刊《良友》寫道“在現(xiàn)代物質(zhì)競爭中，西方每占優(yōu)勝?！m然中國建造長城時(shí)，美洲還沒被發(fā)現(xiàn)，可惜今日長城老而無用了。”30年代初長城抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在各大新聞媒體的報(bào)道下長城被賦予了新的“身體”，出現(xiàn)了人的長城，鐵血的長城等觀念。1935年田漢在《義勇軍進(jìn)行曲》寫到：“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，意在重新喚起民眾對于長城抗戰(zhàn)的記憶。長城由此升華為一座更具精神意味的、新的長城?！幾詤茄┥肌堕L城：一部抗戰(zhàn)時(shí)期的視覺文化史》（1）根據(jù)材料一指出明代修筑長城的原因，結(jié)合所學(xué)知識簡析其影響。（10分）（2）根據(jù)材料二概括民眾對長城態(tài)度的變化，結(jié)合所學(xué)知識分析變化的原因。（10分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析影響人們對長城形象認(rèn)知的因素。（5分）【答案】（1）原因：“南倭北虜”的威脅；傳統(tǒng)中國的長城防御策略；政權(quán)性格的“內(nèi)向”性；穩(wěn)定邊疆和鞏固統(tǒng)治的需要。（4分）影響：抵御了外族（北蒙古和南倭寇等）的侵?jǐn)_，維護(hù)了國防安全；保障了中原人民安居樂業(yè)；帶動(dòng)了沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。但被動(dòng)防御下邊患始終存在；長期來看使明朝陷入財(cái)政危機(jī)與政權(quán)困局。（6分）（2）變化：古代以批評為主；民國初期認(rèn)為“老而無用”；抗戰(zhàn)時(shí)期贊美（高度認(rèn)同）。（4分）原因：古代修筑長城，加重人民負(fù)擔(dān)，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；民國前期，長城軍事作用喪失，中外的巨大差距使人們對長城的認(rèn)知發(fā)生變化；抗戰(zhàn)時(shí)期，民族危機(jī)加深，長城成為凝聚民族力量的重要紐帶。（6分）（3）因素：時(shí)代背景；階級立場；社會(huì)輿論；地域差異等。（5分）42.閱讀材料，回答問題。材料就各國的文化發(fā)展的歷史看，文化（自然包括哲學(xué)）的發(fā)展大體上總是通過“認(rèn)同”與“離異”兩個(gè)不同的階段來進(jìn)行的?！罢J(rèn)同”表現(xiàn)為與主流文化的一致和闡釋，是文化在一定范圍內(nèi)向縱深發(fā)展，是對已成模式的進(jìn)一步發(fā)掘，同時(shí)也表現(xiàn)為對異己力量的排斥和壓抑，其作用在于鞏固原有的主流文化已經(jīng)確立的界限與規(guī)范，使之得以定型和凝聚?！半x異”則表現(xiàn)為對原有主流文化的批判和揚(yáng)棄，即在一定時(shí)期內(nèi)，對原有主流文化的否定和懷疑，打亂既成的規(guī)范和界限，以形成對主流文化的沖擊乃至顛覆，這種“離異”作用占主導(dǎo)地位的階段就是文化的轉(zhuǎn)型期?！幾院鷤ハ！吨袊就廖幕曇跋碌奈鞣秸軐W(xué)》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國近代史的知識，自行擬定一個(gè)論題，并進(jìn)行簡要闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，闡述充分，邏輯清楚。）【答案】（12分）論題：文化在“認(rèn)同”與“離異”的過程中推動(dòng)中國近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型。（2分）闡述：鴉片戰(zhàn)爭后，隨著民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)的加深，有識之士向西方學(xué)習(xí)，尋求強(qiáng)國御侮之道。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，洋務(wù)派一方面主張向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，興辦新式工業(yè)和新式學(xué)堂，但另一方面倡導(dǎo)“中體西用”，排斥西方的政治制度，而頑固派更是反對向西方學(xué)習(xí)，對西方文化戒備森嚴(yán)。甲午戰(zhàn)爭后，為了救亡圖存，維新志士在思想上把西方政治學(xué)說與儒家思想結(jié)合起來，在政治上學(xué)習(xí)西方的君主立憲制度，開展維新變法運(yùn)動(dòng)，但最終遭到頑固勢力的瘋狂反撲而歸于失敗。八國聯(lián)軍侵華后，資產(chǎn)階級民主革命派進(jìn)一步向西方學(xué)習(xí)民主共和制，同時(shí)，對儒家思想進(jìn)行了一定程度的批判，但并不徹底。新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，激進(jìn)的知識分子對以儒家為主的傳統(tǒng)道德進(jìn)行了徹底的批判，促進(jìn)了人們的思想解放，推動(dòng)了中國向新民主主義革命轉(zhuǎn)變。（8分）綜上，近代中國中學(xué)和西學(xué)在“認(rèn)同”與“離異”的過程中推動(dòng)了近代中國社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型。（2分）45.【歷史--選修1：歷史上重大改革回顧】（15分）材料1872年8月，明治政府頒布《學(xué)制令》，把全國分成8個(gè)大學(xué)區(qū)，每個(gè)大學(xué)區(qū)劃分為32個(gè)中學(xué)區(qū)，每個(gè)中學(xué)區(qū)劃分為310個(gè)小學(xué)區(qū)。政府強(qiáng)調(diào)，凡6歲以上兒童均需讀完小學(xué)，女子與男子享有同樣的受教育的權(quán)利；凡拒絕送子女入學(xué)的父母要受到相應(yīng)的懲罰。在教學(xué)內(nèi)容方面，仿效法、美等國，強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。1880年修改后的《教育令》規(guī)定，從小學(xué)起要實(shí)行“尊皇愛國”的思想教育。同時(shí)期頒布的《小學(xué)教員須知》指出：“教人以善良比教人多識更為重要，故為教員者，更應(yīng)致力于道德教育，使學(xué)生忠皇室，愛國家?！?886年頒布的《學(xué)校令》明確規(guī)定實(shí)行小學(xué)四年義務(wù)教育制。1900年，明治政府廢除小學(xué)征收學(xué)費(fèi)的規(guī)定，1907年，又把小學(xué)義務(wù)教育的年限延長為六年，小學(xué)入學(xué)率達(dá)到了98%?！幾孕づd安、熊家國《日本明治維新時(shí)期的教育改革及其啟示》（1）根據(jù)材料，概括日本明治維新時(shí)期小學(xué)教育變革的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析日本明治維新時(shí)期小學(xué)教育變革產(chǎn)生的影響。（9分）【答案】（1）特點(diǎn)：中央政府統(tǒng)一實(shí)施，立法保障；推行義務(wù)教育，堅(jiān)持男女平等原則；西方智育與傳統(tǒng)德育相結(jié)合；服務(wù)于皇權(quán)統(tǒng)治。（6分）（2）影響：促進(jìn)了日本基礎(chǔ)教育的發(fā)展；培養(yǎng)了大批近代人才，提高了國民文化素質(zhì)；推動(dòng)了男女平等；推動(dòng)了日本的近代化；封建忠君思想束縛了教育的健康發(fā)展，對日本社會(huì)產(chǎn)生危害。（9分）46.【選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】(15分)材料1918年春,英國政府專門成立了一個(gè)對敵攻心宣傳的組織指揮機(jī)關(guān)--“對敵宣傳司”。英國報(bào)業(yè)巨頭北巖勛爵臨危受命，擔(dān)任“對敵宣傳司”司長一職。北巖勛爵認(rèn)為，戰(zhàn)爭宣傳應(yīng)以敵國民眾為主，以當(dāng)權(quán)者為輔，用大謊言欺騙敵人，以粉碎其斗志。在北巖勛爵的不懈努力下，協(xié)約國軍總司令不但解除了空投傳單的禁令，還授權(quán)他有計(jì)劃地實(shí)施了對敵傳單心理戰(zhàn)。北巖勛爵以傳單、報(bào)紙和小冊子為武器，向德軍發(fā)起一場轟轟烈烈的“紙彈”攻勢。資料顯示，整個(gè)戰(zhàn)爭后期英國人向德軍前線投送了共計(jì)1830萬份的傳單，總耗資高達(dá)7萬英鎊。這些傳單極盡離間和煽動(dòng)之能事，甚至傳播謠言，對德國軍民進(jìn)行諄諄誘導(dǎo)，加速了德國的崩潰。有人對此高度評價(jià)說“在第一次世界大戰(zhàn)的宣傳戰(zhàn)