遠(yuǎn)程教育畢業(yè)自我鑒定3篇

第頁(yè)共頁(yè)遠(yuǎn)程教育畢業(yè)自我鑒定3篇遠(yuǎn)程教育畢業(yè)自我鑒定篇1在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速開(kāi)展，教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學(xué)形式變革的必然趨勢(shì)。“為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。遠(yuǎn)程教育大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育從實(shí)際課堂上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。遠(yuǎn)程教育資具有鮮明生動(dòng)、直觀形象的特點(diǎn)，趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。通過(guò)教學(xué)，既教給學(xué)生知識(shí)、方法又培養(yǎng)了學(xué)生的才能。能引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展“有意學(xué)習(xí)的同時(shí)，主動(dòng)探求知識(shí)技能，主動(dòng)積極的解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可能到達(dá)的效果。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而到達(dá)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；老師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)；作為老師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂才能，對(duì)于學(xué)生缺乏，老師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為老師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求老師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的才能，處理課堂上的突發(fā)事件。老師一定要注重學(xué)生探究才能的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)等等。通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資的應(yīng)用不僅是效勞教學(xué),而且是效勞自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資；二是幫助老師從繁重的工作中解放出來(lái),讓老師有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷進(jìn)步自身程度.，使自己的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大進(jìn)步,教育教學(xué)方法不斷更新。遠(yuǎn)程教育畢業(yè)自我鑒定篇2光陰荏荏，光陰如梭，在成教的學(xué)習(xí)生活即將臨近尾聲，此刻我的心情很沖動(dòng)，這一路走來(lái)經(jīng)歷了很多事，也遇到了很多朋友，讓我備感珍惜。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的'轉(zhuǎn)換。畢業(yè)之即，對(duì)自已三年來(lái)的成教生涯作一個(gè)鑒定。一、在思想品德上，本人有良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)決的政治方向。品行關(guān)系到能否形成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自己的品行，堅(jiān)持著自我反省且努力完善自己的人格，所以無(wú)論在什么情況下，都一品德至上來(lái)要求自己，嚴(yán)于律己，友愛(ài)同學(xué)，樂(lè)于助人。二、在學(xué)習(xí)方面上，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)學(xué)校的各門(mén)課程。積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，按時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)用于理論當(dāng)中，以“獨(dú)立考慮”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘戒備。勤簡(jiǎn)樸素，熱愛(ài)集體，以誠(chéng)待人，關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。性格樂(lè)觀開(kāi)朗，并始終保持良好的心態(tài)。三、在工作上，我積極參加學(xué)校學(xué)生工作和社會(huì)理論工作。工作方案詳細(xì)清楚，協(xié)助老師和同學(xué)。積極參與學(xué)校的各種社會(huì)活動(dòng)。在這些過(guò)程中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，極大地鍛煉了我的工作才能和積累了許多珍貴的理論經(jīng)歷。這是我三年學(xué)習(xí)以來(lái)的個(gè)人鑒定。畢業(yè)后，我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)再充實(shí)，完善自我的將來(lái)目的，我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)決的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的頂峰，更好地實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。遠(yuǎn)程教育畢業(yè)自我鑒定篇3我叫xx-x，是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)屆畢業(yè)生，在求學(xué)的這三年期間，我始終以進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)為目的，以自我的全面開(kāi)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，刻苦學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴積累，努力理論，逐漸掌握了適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的技能。以下是我對(duì)求學(xué)三年時(shí)間做的自我鑒定。端正態(tài)度。有人說(shuō)，讀網(wǎng)絡(luò)教育無(wú)非就是“混”一張文憑;然而，我深知人的一生是一個(gè)不斷自我充實(shí)、自我完善的一生，讀網(wǎng)絡(luò)教育也是汲取知識(shí)、掌握技能的好方法。因此，在這三年的求學(xué)生涯里，我能保持“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的生活原那么，積極投入到知識(shí)這個(gè)浩瀚的海洋里，工學(xué)結(jié)合，綱舉目張，不恥下問(wèn)，珍惜時(shí)間，切實(shí)在實(shí)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)。勤于考慮。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于考慮，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立考慮”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘戒備。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共根底學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。老師們的諄諄教誨，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克制難關(guān)。升華人格。我崇拜有宏大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三