大班社會(huì)教案我會(huì)答應(yīng)教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：我會(huì)答應(yīng)教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本次教學(xué)是一節(jié)大班社會(huì)課，教學(xué)時(shí)間為40分鐘，授課對(duì)象為2-3歲兒童。主要教學(xué)目的是幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)中的“我會(huì)答應(yīng)”和“我不會(huì)答應(yīng)”的區(qū)別，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)能正確區(qū)分“我會(huì)答應(yīng)”和“我不會(huì)答應(yīng)”的情況。能說出至少2種拒絕“我不會(huì)答應(yīng)”的方法。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自我保護(hù)。教學(xué)步驟情境交流老師通過簡短的情境引入本課教學(xué)內(nèi)容，提問幼兒“你知道什么是‘我會(huì)答應(yīng)’和‘我不會(huì)答應(yīng)’嗎？”幼兒自由發(fā)表一下自己的見解。視頻觀看教師放映一段小視頻——該視頻通過現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景演示了“我會(huì)答應(yīng)”和“我不會(huì)答應(yīng)”的區(qū)別。教師可以適時(shí)停頓，分析視頻中人物所做所說的結(jié)果。大班分組活動(dòng)：教師將幼兒分為2組，每組5-6人。組內(nèi)互動(dòng)，讓幼兒分別自由發(fā)表“我會(huì)答應(yīng)”或“我不會(huì)答應(yīng)”的情形?；卮饐栴}：當(dāng)出現(xiàn)“我不會(huì)答應(yīng)”情況時(shí)，該如何處理和應(yīng)對(duì)。教師總結(jié)教師在黑板上寫下“我會(huì)答應(yīng)”和“我不會(huì)答應(yīng)”，并讓幼兒區(qū)分它們。示范與實(shí)踐：教師對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)名詢問，要求選擇“我會(huì)答應(yīng)”或者“我不會(huì)答應(yīng)”。端正態(tài)度：老師強(qiáng)調(diào)幼兒們要有自我保護(hù)意識(shí)，要勇敢說出“我不會(huì)答應(yīng)”的話。教學(xué)反思教學(xué)心得本次教學(xué)的難點(diǎn)在于“我不會(huì)答應(yīng)”應(yīng)如何處理和應(yīng)對(duì)。通過與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，讓他們自己找到答案，了解這種情況出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該說出拒絕的話，以及應(yīng)該怎樣拒絕。幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相交流，向老師請(qǐng)教，提高了自己的積極性和參與度。教學(xué)不足雖然本次教學(xué)效果較好，但還是有一些不足之處：教學(xué)時(shí)間緊湊，難以全面而深入地講解“我會(huì)答應(yīng)”和“我不會(huì)答應(yīng)”的所有情況。在幼兒分組活動(dòng)中，有兩個(gè)組的孩子顯得比較被動(dòng)，缺乏表現(xiàn)熱情和主動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容還可以更加生動(dòng)有趣，讓幼兒在更輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)改進(jìn)針對(duì)以上不足之處，我認(rèn)為可以采取如下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：每次選取少量情況進(jìn)行詳細(xì)講解，以便更加細(xì)致地解釋清楚不同情況的處理方法。分組活動(dòng)中增加一些合作游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈玫伢w會(huì)“我會(huì)答應(yīng)”和“我不會(huì)答應(yīng)”的含義。在課上提供更多的趣味性、互動(dòng)性的教學(xué)模板，例如故事、游戲、小學(xué)科技科普片等。結(jié)束語總而言之，這次大班社會(huì)教案教學(xué)讓我對(duì)幼兒教學(xué)敢言更加了解和深刻。通