中班科學《水》教案,菁選3篇

中班科學《水》教案,菁選3篇

中班科學《水》教案1

一、活動目標：

1、初步區(qū)分吸水與不吸水的布，通過動手操作直觀地感知布的吸水現(xiàn)象。

2、激發(fā)探究興趣，樂于在活動中動手操作并嘗試記錄。

二、活動預備：

每位幼兒一個八寶粥的空瓶子蓋子上開一個小口、一個針筒、每組一盆水、一盤顏料、一塊紗布、圖表一張、油布（實物）麻布（實物）雨傘布（實物）棉布（實物）。

三、活動過程：

（一）以變魔術的形式，引起幼兒興趣。

教師今日要給你們變個魔術，你們想看嗎？（想）

1、出示兩個八寶粥瓶子，（一個里面是空的，另一個里面裝著一條紗布。）一個針筒，一盆水。將針筒抽滿水射進兩個空瓶子，將空瓶子翻個跟斗，結果一個瓶子能倒出水來，一個瓶子不能倒出水來。

2、請幼兒猜猜水到哪里去了？

3、教師揭曉隱秘：原來有一個瓶子里有一條紗布，紗布會吸水。

（二）請幼兒自己動手操作，感知布的吸水過程。

1、教師為每個小朋友都預備了一條紗布和一盤有顏料的水,請幼兒像提著布的一角，輕輕地遇到水面，觀看布的變化。

2、幼兒操作。

3、請幼兒在試驗后把發(fā)覺的隱秘告知小朋友。

（三）為幼兒供應各種材質(zhì)的布，請幼兒再次試驗，驗證哪些布會吸水，哪些布不吸水。

每位幼兒選擇兩到三種材料進展試驗。

水變不見了用（√）表示，水沒有變不見用×表示。

（四）溝通試驗結果，以圖表的形式表現(xiàn)出來并展現(xiàn)在展現(xiàn)臺上。

1、師依據(jù)圖表驗證哪些布會吸水，哪些不會吸水？

（五）請幼兒想想,生活中還有哪些材料簡單吸水,可以幫我們來變魔術。這些簡單吸水物品有什么作用。

師總結：布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。今日我們可以回家找一找、試一試家里的什么東西會吸水？上面東西不會吸水？也可以把你的發(fā)覺帶到幼兒園來和大家一起共享、探討。

中班科學《水》教案2

活動目標：

（1）對科學活動感興趣，能積極動手探究，查找答案。

（2）初步了解物體的溶解現(xiàn)象，并學習記錄試驗結果。

（3）培育幼兒的團結幫助力量。

活動預備：

（1）各種操作材料：水杯人手四個、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。

（2）記錄材料：水的溶解記錄卡、記號筆。

活動指導：

一、熟悉試驗材料。

教師：今日我們要一起做一個特別好玩的試驗。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸，看看教師給你們預備了哪些試驗材料？

幼兒觀看。

幼兒（齊讀）：沙子，鹽，糖，小米。

二、猜想：

誰放在水里會不見？誰放在水里還存在？

教師：請小朋友先來猜一猜，想一想，假如把這些材料分別放進四個有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地攪拌，想想最終什么東西不見了？什么東西還存在？

幼兒先進展探究，教師再進展提問。

三、熟悉活動標志

師通過講解、示范讓幼兒熟悉了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標志。

師：假如不見了，我們用這個符號來表示，（⊕）還存在呢？我們就用這個符號來表示，（√）

四、操作活動

幼兒自己動手操作，教師間接指導或個別指導。

師：請你來試一試，看結果和自己想的是否一樣？沙子，鹽，方糖，小米，分別放到這四個杯子里，用筷子進展攪拌，看看他們會怎么樣的變化？哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解，請你用標記記錄下來，（出示記錄表）你們做的都記錄在這一小欄里。

在操作后，教師賜予個別的評價講解。

師：誰來講一講你猜測的結果和試驗的結果一樣不一樣？

五、分類活動

師：剛剛小朋友都做了試驗，都了解了，什么在水里會不見，什么還存在，你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星，存在的我們給他貼上花朵。

六、溝通總結活動

教師：今日通過做試驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的“現(xiàn)象發(fā)生。

像沙子和小米放進水中，通過攪拌還是存在的，鹽和糖放進水中，通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象，有個詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。（幼兒齊讀幾遍）

七、延長活動

師：誰能告知我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中？（幼依據(jù)自己的生活閱歷答復）

師：這些東西究竟能不能溶解在水中？我不知道。由于我們沒有做試驗，小朋友們剛剛看到了，猜測的結果和試驗的結果有時候是不一樣的，所以我們不能亂猜，要進展試驗。剛剛小朋友們說了那么多，回家后做做試驗，明天告知我和大家。

中班科學《水》教案3

設計意圖：工作中發(fā)覺常常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，依據(jù)發(fā)覺的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設計了本節(jié)課《好玩的水》。

一．活動目標:

1.感知水的特點，穩(wěn)固對水的熟悉。

2.對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理制造創(chuàng)造了船，造福人類。

3.培育幼兒的制造思維，進展幼兒探究求知的精神。

二、活動預備

1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

2.透亮玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。

今日，教師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起動身。

提問：聽到了什么？

（二）感覺嬉戲：出示水盆，分組。

來到森林里小朋友想不想玩水呢？

1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，由于水是流淌的。水的顏色是無色透亮的）

2、體會手掌*放在水中與手指插入水中的感覺。（力氣不一樣）(三)聽覺嬉戲：

1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。

2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

（四）沉浮嬉戲

1幼兒嘗試：誰沉誰浮

請小朋友把各種材料放到水里，認真觀看，誰沉誰浮?

幼兒嘗試，得出結論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。

（五）沉與浮在生活中的應用

教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應用？

幼兒嘗試答復。

教師總結：剛剛我們在玩水的時候發(fā)