幼兒園中班語言教案設計方案官方版（六篇）

第2頁共2頁幼兒園中班語言教案設計方案官方版活動目標：1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程2、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康?；顒訙蕚洌骸杜峙滞脺p肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻?；顒舆^程：一、引入胖胖兔，設疑討論(1)出示課件圖片—胖胖兔。它是誰?它長的怎么樣?長得太胖好不好?為什么?(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。胖胖兔怎么了?為什么會這樣?你有什么好辦法?二、觀察圖片，理解故事內容(1)觀察ppt1、2—胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?—它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)(2)觀察ppt3、4—袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?—它拍的怎么樣?—你有什么好辦法不讓球到處亂跑?(3)觀察ppt5—袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)—袋鼠老師對胖胖兔說什么了?(4)觀察ppt6、7—胖胖兔拍了幾個球?—它拍的怎么樣?你從哪里看出來?—看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么?—學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶”。(5)觀察ppt8、9—聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?—胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最后他成功了，變成了運動會小兔。三、欣賞故事，體會內涵。(1)提問：聽了這個故事以后，我們小朋友在鍛煉的時候，應該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。幼兒園中班語言教案設計方案官方版（二）設計背景在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意?；顒幽繕?、讓幼兒學習用完整的語句較連貫地講述圖片內容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。重點難點讓幼兒用完整的話表述圖片內容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情?；顒訙蕚鋱D片一幅，中班《學語言》(下冊)活動過程1、出示圖片，指導幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是家。2、指導幼兒細致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。3、分組、個別練習講述，老師給予適當?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。4、自由講述。請幼兒打開《學語言》(下冊)第1頁，邊看圖邊講。5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。6、小結幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結束活動。教學反思1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內容。2、在活動的過程當中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。3、注重培養(yǎng)學生愛親人的感情。4、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象，在以后的教學活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。幼兒園中班語言教案設計方案官方版（三）【教學目標】1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。【教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖?！窘虒W重點】在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。【教學難點】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編?！窘虒W過程】一、準備活動。師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?邊說邊出示背景圖，幼兒回答。二、學習詩歌。(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領幼兒一起說小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友愿意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答你們說，____小朋友說的好不好啊?(好)那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)小朋友們真棒!(3)其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領幼兒一起說)三、仿編活動。1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)(2)幼兒創(chuàng)編。(3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個來?每組請一位小朋友上來說(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)花蝴蝶飛來了，和小草握握手，她對小草說，咱們是朋友;花蝴蝶飛走了，和小花握握手，她對小花說，咱們是朋友;花蝴蝶、小草、小花，都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友。幼兒園中班語言教案設計方案官方版（四）【活動目標】1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。3、懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理?！净顒訙蕚洹?、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內容制作電腦動畫。2、小貓(有胡須)手偶一個。【活動過程】(一)教師以談話引出活動內容。1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。(二)教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。1、理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會神”)小花貓在看什么?2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。2、師：小花貓能刮胡子嗎?3、教師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。(五)引導幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。師：小花貓的主人刮胡子對不對?師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么)師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么?幼兒園中班語言教案設計方案官方版（五）活動目標：1、初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。3、體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：1、故事圖卡。2、小動物頭飾?；顒舆^程：1、出示春天圖卡，引出主題。教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個朋友吧!2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?5、情景表演故事。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰松的土春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧!”梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！崩鏄鋯栕哪绝B：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土?！崩鏄溆謫栃∶鄯?。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土?！蹦敲淳烤故钦l給梨樹、杏樹松的土呢?這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?！毙訕洹⒗鏄涓兄x蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。幼兒園中班語言教案設計方案官方版（六）活動目標：1、引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想象，感受作品中清新的大自然景色。2、使幼兒懂得做事不粗心，認真觀察的好習慣。3、能簡單復述故事。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動過程：一、出示PPT11、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應)2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。二、空白PPT2(放風聲)1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風?2、怎么會有這么大的風啊!小松鼠被吵醒了，推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風吹奏起了動聽的歌聲)《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰來告訴它?教師小結：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。4、小松鼠為什么覺得住在這里好?5、教師小結：看著雄偉的大山，聽聽山風吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。三、空白PPT4，放聲音，聽。1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?2、小松鼠推開窗戶，它來到哪里，看到了什么?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT53、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?小結：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?四、空白PPT6。1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠連忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學一學。5、就在它手舞足蹈的的時