高中信息技術(shù)- 現(xiàn)代信息處理工具-計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《現(xiàn)代信息處理工具——計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題現(xiàn)代信息處理工具——計(jì)算機(jī)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修第三章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述了計(jì)算機(jī)組成、基本功能，基本特征，計(jì)算機(jī)并非無(wú)所不能，以及用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟。本節(jié)內(nèi)容是為學(xué)生學(xué)習(xí)利用文字處理、圖表處理、多媒體信息處理等工具軟件，以及用計(jì)算機(jī)程序、人工智能工具來(lái)表達(dá)意圖作鋪墊的。計(jì)算機(jī)作為信息處理的重要工具，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這已經(jīng)相當(dāng)普及，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們學(xué)習(xí)、生活和工作的基本需要。但從義務(wù)教育階段和學(xué)生發(fā)展等方面來(lái)看，如何引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題需求，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，著手利用計(jì)算機(jī)處理信息，著手根據(jù)任務(wù)需求恰當(dāng)?shù)貙ふ壹夹g(shù)解決的辦法或策略，并以合適的技術(shù)形式來(lái)呈現(xiàn)主題，表達(dá)內(nèi)容，在這些方面學(xué)生明顯缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力?；谝陨戏治?，對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)主要以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為主，增強(qiáng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)，通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活中利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與的看、聽(tīng)、說(shuō)、摸等方式，讓學(xué)生對(duì)信息處理工具——計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)生分析高一年級(jí)學(xué)生在義務(wù)教育階段對(duì)計(jì)算機(jī)的基本功能、基本特征等已有了較多的了解，但對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件組成及各部件的功能卻并不清楚，對(duì)利用計(jì)算機(jī)解決一些實(shí)際問(wèn)題或者根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的工具軟件，他們大多數(shù)缺乏問(wèn)題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。本節(jié)內(nèi)容側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生了解用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟，掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)利用工具軟件解決問(wèn)題的各種方法，形成一種良好的習(xí)慣和表達(dá)方式。

三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、能夠描述計(jì)算機(jī)的基本組成、功能和基本特征。2、了解計(jì)算機(jī)硬件的基本組成，能說(shuō)出各部件的名稱，了解其功能及簡(jiǎn)單故障的排除方法。3、理解用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟，能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，選取恰當(dāng)方法和工具，利用計(jì)算機(jī)來(lái)解決問(wèn)題。過(guò)程與方法：1、通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的組成、硬件和功能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；2、在對(duì)自主探究網(wǎng)站的學(xué)習(xí)與使用中，鍛煉自己自主、合作與探究的能力；3、通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題一般步驟的探究，提高個(gè)人的分析、歸納、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望，提升動(dòng)手操作的能力。2、增強(qiáng)自身利用計(jì)算機(jī)獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)，感受利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的獨(dú)特魅力。3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)探究，啟發(fā)思維，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)探究問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)卷引入教師登陸問(wèn)卷星查看學(xué)生課前調(diào)查問(wèn)卷情況，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用情況。找一找：藏在身邊的計(jì)算機(jī)？教師歸納：計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)信息處理的一個(gè)極其重要的工具了。從而引出“現(xiàn)代信息處理工具—計(jì)算機(jī)”。學(xué)生觀看問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，討論并找出藏在身邊的計(jì)算機(jī)。揭開(kāi)面紗“DV實(shí)況同步轉(zhuǎn)播”，教師現(xiàn)場(chǎng)講解計(jì)算機(jī)的組成及各硬件的功能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)硬盤、內(nèi)存條和CPU等，并學(xué)會(huì)常見(jiàn)故障的排除方法。觀看DV轉(zhuǎn)播實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生以小組為單位，實(shí)踐體驗(yàn)，小組成員合作，幫助同學(xué)找出并排除故障。教師巡回指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步梳理故障分類及排除方法。特別強(qiáng)調(diào)：斷電操作分組練習(xí)、動(dòng)手操作，歸納故障分類及排除方法。開(kāi)心一刻教師展示游戲規(guī)則并出牌。學(xué)生對(duì)照游戲規(guī)則，動(dòng)腦思考，并搶答學(xué)以致用教師展示相關(guān)任務(wù)要求，并通過(guò)極域電子教學(xué)軟件向?qū)W生發(fā)送相關(guān)素材，引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，完成任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照各任務(wù)完成的步驟在學(xué)案上寫(xiě)出用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟并加以梳理提升。分組討論，完成對(duì)應(yīng)任務(wù)；嘗試寫(xiě)出用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟。達(dá)標(biāo)練習(xí)檢查學(xué)生完成情況，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別題目講解分析。學(xué)生做相關(guān)測(cè)試題，鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。梳理提升學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲教師梳理課堂知識(shí)體系歸納，總結(jié)，深化課后贈(zèng)言技術(shù)服務(wù)于人類，技術(shù)永無(wú)止境《現(xiàn)代信息處理工具—計(jì)算機(jī)》學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生在義務(wù)教育階段對(duì)計(jì)算機(jī)的基本功能、基本特征等已有了較多的了解，但對(duì)于計(jì)算機(jī)配置里的若干部件卻并不清楚，對(duì)利用計(jì)算機(jī)解決一些實(shí)際問(wèn)題或者根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的工具軟件，他們大多數(shù)缺乏問(wèn)題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。本節(jié)內(nèi)容側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生了解用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟，掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)利用工具軟件解決問(wèn)題的各種方法，形成一種良好的習(xí)慣和表達(dá)方式。《現(xiàn)代信息處理工具—計(jì)算機(jī)》效果分析教師在授課之前對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和大量的準(zhǔn)備工作，課上教師認(rèn)真授課，再加上學(xué)生的積極參與，達(dá)到了教師預(yù)期的效果，學(xué)生在掌握了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情，激發(fā)了動(dòng)手操作的欲望，提升了動(dòng)手操作的能力，逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)探究問(wèn)題的習(xí)慣和自學(xué)能力。本節(jié)課主要講述了計(jì)算機(jī)的組成、各部件功能及常見(jiàn)故障的排除方法，計(jì)算機(jī)的基本功能，基本特征，計(jì)算機(jī)并非無(wú)所不能，以及用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟。本節(jié)內(nèi)容是為學(xué)生學(xué)習(xí)利用文字處理、圖表處理、多媒體信息處理等工具軟件，以及用計(jì)算機(jī)程序、人工智能工具來(lái)表達(dá)意圖作鋪墊的。本節(jié)的學(xué)習(xí)主要以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為主，增強(qiáng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)，通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活中利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與的看、聽(tīng)、說(shuō)、摸等方式，讓學(xué)生對(duì)信息處理工具——計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。在授課時(shí)圍繞“DV轉(zhuǎn)播”“實(shí)踐體驗(yàn)”“開(kāi)心一刻”“學(xué)以致用”等任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用信息技術(shù)支持課堂的與教學(xué)，有效增強(qiáng)了學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)。課堂授課中嘗試使用“DV轉(zhuǎn)播”、在線問(wèn)卷調(diào)查工具“問(wèn)卷星”等技術(shù)手段，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！皢?wèn)卷星”的課前問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生在線做相關(guān)的問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的情況分析，引出課題；課堂授課在講解“計(jì)算機(jī)的奧秘”這一抽象的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)DV轉(zhuǎn)播，讓學(xué)生很輕松的掌握了計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)成，掌握了內(nèi)存條的安裝方法和常見(jiàn)故障的排除方法；在“實(shí)踐體驗(yàn)”環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，利于對(duì)知識(shí)的掌握，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手操作能力，能起到很好的課堂教學(xué)效果。小組競(jìng)爭(zhēng)，貫穿課堂始終，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，提高課堂教學(xué)效果。有效的信息技術(shù)課堂教學(xué),應(yīng)該給予學(xué)生豐富的課堂體驗(yàn)，有了信息技術(shù)的支持，學(xué)生可以自主選擇豐富的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)體驗(yàn)帶給學(xué)生的影響應(yīng)該是多元而立體的，學(xué)生能快樂(lè)自主地學(xué)習(xí)！《現(xiàn)代信息處理工具—計(jì)算機(jī)》教材分析本節(jié)內(nèi)容選自《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修第三章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述了計(jì)算機(jī)的基本功能，基本特征，計(jì)算機(jī)并非無(wú)所不能，以及用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟。本節(jié)內(nèi)容是為學(xué)生學(xué)習(xí)利用文字處理、圖表處理、多媒體信息處理等工具軟件，以及用計(jì)算機(jī)程序、人工智能工具來(lái)表達(dá)意圖作鋪墊的。計(jì)算機(jī)作為信息處理的重要工具，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這已經(jīng)相當(dāng)普及，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們學(xué)習(xí)、生活和工作的基本需要。但從義務(wù)教育階段和學(xué)生發(fā)展等方面來(lái)看，如何引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題需求，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，著手利用計(jì)算機(jī)處理信息，著手根據(jù)任務(wù)需求恰當(dāng)?shù)貙ふ壹夹g(shù)解決的辦法或策略，并以合適的技術(shù)形式來(lái)呈現(xiàn)主題，表達(dá)內(nèi)容，在這些方面學(xué)生明顯缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力?；谝陨戏治?，對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)主要以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為主，增強(qiáng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)，通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活中利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與的看、聽(tīng)、說(shuō)、摸等方式，讓學(xué)生對(duì)信息處理工具——計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。1、計(jì)算機(jī)的基本功能是（）A、處理文字B、處理圖片C、處理音樂(lè)D、科學(xué)計(jì)算2、不屬于計(jì)算機(jī)的基本特征的是（）A、速度快B、價(jià)格高C、準(zhǔn)確性高D、存儲(chǔ)容量大3、計(jì)算機(jī)不能處理的問(wèn)題是（）A、篩選B、排序C、編輯D、決策4、計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟是（）①、分析問(wèn)題②、尋找解決問(wèn)題的途徑和方法③、用計(jì)算機(jī)處理A、①③②B、③②①C、①②③D、②③①5、數(shù)據(jù)是指（）A、計(jì)算機(jī)能夠生成和處理的數(shù)字B、計(jì)算機(jī)能夠生成和處理的字母C、計(jì)算機(jī)能夠生成和處理的符號(hào)D、計(jì)算機(jī)能夠生成和處理的圖片《現(xiàn)代信息處理工具—計(jì)算機(jī)》課后反思實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，只有在不斷的講課與分析總結(jié)中才能得到進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)：我在講授本節(jié)課時(shí)，圍繞“DV轉(zhuǎn)播”“實(shí)踐體驗(yàn)”“開(kāi)心一刻”“學(xué)以致用”等任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用信息技術(shù)支持課堂的與教學(xué)，有效增強(qiáng)了學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在授課時(shí)讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)平臺(tái)，課前自主學(xué)習(xí)和自主探究，課后根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí)補(bǔ)漏知識(shí)，完善知識(shí)體系，啟發(fā)思維，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)探究問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。課堂授課中嘗試使用DV轉(zhuǎn)播和在線問(wèn)卷調(diào)查工具“問(wèn)卷星”等技術(shù)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)思考、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)過(guò)程中注意及時(shí)指導(dǎo)、歸納和小結(jié)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。不足之處：1、活動(dòng)組織進(jìn)程上時(shí)間把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致整堂課有前松后緊的現(xiàn)象。2、在講授不同內(nèi)容過(guò)渡的時(shí)候，有生硬的感覺(jué)，應(yīng)設(shè)計(jì)得更自然些?！冬F(xiàn)代信息處理工具—計(jì)算機(jī)》課標(biāo)分析本課內(nèi)容遵循全日制普通高中《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊的如下“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”：能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。本節(jié)課圍繞“DV轉(zhuǎn)播”“實(shí)踐體驗(yàn)”“開(kāi)心一刻”“學(xué)以致用”等任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用信息技術(shù)支持課堂的與教學(xué)，有效增強(qiáng)了學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在授課時(shí)讓學(xué)生充分利