詩歌鑒賞“煉字”優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

詩歌鑒賞“煉字”優(yōu)質(zhì)課一等獎析妙字品詩情----詩歌鑒賞動詞類煉字題復(fù)習(xí)1、了解煉字題高考常見考查方式。2、懂得規(guī)范動詞類煉字題的答題步驟?？季V要求①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧；②評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。①煉字、詩眼②煉句③語言風(fēng)格年份卷別題型分值2014年全國大綱卷請分別對第三聯(lián)中的“過”“隨”兩個字做賞析。4分2013年上海卷賞析“鶯啼過落花”中的“過”字的表達(dá)效果。4分2013年安徽卷請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處。4分2013年湖北卷賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。4分2012年四川卷本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味，請結(jié)合詩句簡要賞析。3分動詞動詞動詞形容詞動詞副詞動詞動詞高考怎么考？增分兩大意識1、主題統(tǒng)帥意識。煉字的目的是煉意，答煉字題，要考慮到該字對意境、情思的表達(dá)作用。2、答題全面規(guī)范意識。我們怎么做？

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西

邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍

岸，卷起千堆雪。

念奴嬌?赤壁懷古【問題】請賞析“穿”字的妙處。

“穿”運(yùn)用了夸張的手法，寫出了巖石參差突兀，直插云霄的特點(diǎn)，營造了雄渾磅礴的意境，體現(xiàn)了作者豪放曠達(dá)的情思。

移家別湖上亭

[唐]戎昱

好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。

【問題】古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”字用得準(zhǔn)確傳神，請簡要分析。（5分）

步驟一：

“系”字是“挽系”的意思。步驟二：

作者用了擬人的手法，步驟三：春風(fēng)襲來，柳條藤蔓隨風(fēng)飄拂，仿佛是伸出多情的手臂挽

系住詩人，不讓他離去。步驟四：

營造了柳條藤蔓與移家的詩人依依惜別的意境，詩人借柳條藤蔓的多情巧妙地表達(dá)了自己對故居的難舍之情。

釋字義（1分）描圖景（1分）明手法（1分）點(diǎn)作用（2分）規(guī)范步驟答題步驟1、釋字義2、明手法3、描圖景4、點(diǎn)作用（意境、情思）

與夏十二登岳陽樓①

李白樓觀岳陽盡，川迥②洞庭開。雁引愁心去，山③銜好月來。云間連下榻④，天上接行杯⑤

。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回⑥?！締栴}】賞析“雁引愁心去”一句中“引”字的妙處。（5分）

【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。②迥：遼遠(yuǎn)③山：君山④下榻：留宿處⑤行杯：浮杯，流觴⑥回：回蕩步驟一：釋字義

“引”是“帶走”的意思。（1分）步驟二：明手法該字運(yùn)用了擬人的手法，（1分）步驟三：描圖景這一句寫大雁有意為詩人帶走被流放的愁心，下句寫君山多情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。（1分）步驟四：點(diǎn)作用營造了清新歡愉的意境，寫出了李白流放遇赦后輕松愉悅的心情。（2分）

詠柳①

【宋】曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。

解②把飛花③蒙日月，不知天地有清霜。

②解：理解，懂得。③飛花：柳絮【問題】請分析鑒賞“倚”字的藝術(shù)效果。（5分）【注】

①北宋中期，朝綱混亂、小人眾多，詩人有感而發(fā)?！緟⒖即鸢浮?/p>

“倚”字有“倚仗，依靠”之意，（釋字義）作者用擬人的手法，（明手法）生動形象地寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞的狂放之態(tài)，（描圖景）作者借柳的張狂巧妙地諷刺了