教研年度工作總結(jié)模板匯編8篇

教研年度工作總結(jié)模板匯編8篇教研年度工作總結(jié)篇1一、活動(dòng)思路我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給教師的創(chuàng)造一個(gè)展示舞臺(tái);有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。二、活動(dòng)回顧1、群策群力，制定活動(dòng)方案。20xx年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對(duì)怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內(nèi)容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。會(huì)后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作總結(jié)計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的保障。2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本，開(kāi)展課題研究”的研討活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究的信心。3、同伴互助，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。教導(dǎo)處所轄的五個(gè)教研組，14年來(lái)充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢(shì)，一年來(lái)各教研組集體備課共10次，各教研組開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課共32節(jié)。小學(xué)部還開(kāi)展了“20xx年全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)”活動(dòng)，采用教師間互聽(tīng)互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評(píng)152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。14年來(lái)教師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。14年我校共有18位教師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評(píng)為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)教師”，14年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實(shí)驗(yàn)中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。4、學(xué)科競(jìng)賽，海闊憑魚躍。014年來(lái)學(xué)校共開(kāi)展9次學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，獲獎(jiǎng)共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng);鄧曉媛獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng);陳姚伊獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)。這些競(jìng)賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、活動(dòng)不足與努力方向1、不足之處。(1).教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。(3).中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。2、努力方向。(1).教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。(2).要做好教研后續(xù)效益。①特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年,教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。教研年度工作總結(jié)篇2一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)省普三驗(yàn)收的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了教研活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課、說(shuō)課的能力堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo)，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專題研討為切入點(diǎn)。教師們圍繞教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究教育目標(biāo)。改變了以往的教育模式，剛開(kāi)始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標(biāo)，如何選擇最佳的教育方法，問(wèn)題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問(wèn)題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問(wèn)題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問(wèn)題。二、通過(guò)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與研討提高教師組織和輔導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的能力三、本學(xué)期教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析區(qū)域活動(dòng)使每位教師受益。在各班區(qū)域活動(dòng)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了活動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動(dòng)材料理解了教材教育思想。我園骨干教師劉秀軍在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的了解，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。幼兒通過(guò)社會(huì)交往區(qū)的實(shí)踐，對(duì)很多社會(huì)成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的能力也增強(qiáng)了，對(duì)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會(huì)交往能力和認(rèn)識(shí)水平得到了提升。育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為了適合教師發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。在以后的教研工作中繼續(xù)以特色教學(xué)為核心，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平再上一個(gè)新臺(tái)階。教研年度工作總結(jié)篇3一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過(guò)?；仡櫛緦W(xué)期教研組的工作，歸結(jié)起來(lái)就是扎實(shí)、緊湊、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下，在園長(zhǎng)的支持下，我們從本園實(shí)際出發(fā)，以《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》為依據(jù)，圍繞期初《教研組工作總結(jié)計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實(shí)效、高效。本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的重視和敦促下，教研制度清晰嚴(yán)密。教研組工作陣容齊整，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加每次的教研例會(huì)，堅(jiān)持做到有備而來(lái)，不遲到、不早退。在每次的"教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策，同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)，有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)，不同成長(zhǎng)階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)組主人翁意識(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。二、以課促研，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上，本學(xué)期3月初至4月初為期一個(gè)月的時(shí)間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究”。本次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動(dòng)——“學(xué)做解放軍”，朱婷老師的中班活動(dòng)——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動(dòng)——“小魚游水”。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽(tīng)課教師的充分肯定。三個(gè)活動(dòng)圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”，“正確把握目標(biāo)設(shè)定”，“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”，“支持幼兒的真正興趣與需要”，“恰當(dāng)、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作”等5個(gè)問(wèn)題，為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。三、在實(shí)踐中尋找真問(wèn)題，提高研討實(shí)效。開(kāi)展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑，教師的理論知識(shí)積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良，引導(dǎo)教師在日常的班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問(wèn)題，解決新問(wèn)題。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)角評(píng)比活動(dòng)，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林老師主持開(kāi)展的“如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)？”5月份陳老師主持開(kāi)展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄？”6月份何老師主持開(kāi)展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系?！泵看蔚淖h題研討，無(wú)論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問(wèn)題，所以老師們都感覺(jué)收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現(xiàn)其實(shí)效性。四、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》，做到有準(zhǔn)備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí)，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行讀后感交流，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)學(xué)習(xí)，教研組教師對(duì)《指南》內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對(duì)其精神也有所領(lǐng)會(huì)。五、舉行縣級(jí)公開(kāi)觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期6月中旬，教研組舉行“實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級(jí)觀摩活動(dòng)”?？h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動(dòng)。聽(tīng)課教師分別聽(tīng)取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)——“我的小腳丫”和陳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng)——“運(yùn)球”。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)各異，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽(tīng)課教師留下深刻的印象。小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸，獲取深刻、愉悅的切身體驗(yàn)，從中也讓幼兒從小建立愛(ài)惜自己雙腳的自我保護(hù)意識(shí)。中班活動(dòng)抓住幼兒樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得以有效的培養(yǎng)。在全面掀起學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它不僅讓聽(tīng)課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐。綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)，當(dāng)然在開(kāi)展過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。教研年度工作總結(jié)篇4一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過(guò)?；仡櫛緦W(xué)期教研組的工作，歸結(jié)起來(lái)就是扎實(shí)、緊湊、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下，在園長(zhǎng)的支持下，我們從本園實(shí)際出發(fā)，以《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》為依據(jù)，圍繞期初《教研組工作總結(jié)計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，年末工作總結(jié)如下：一、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實(shí)效、高效。本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的重視和敦促下，教研制度清晰嚴(yán)密。教研組工作陣容齊整，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加每次的教研例會(huì)，堅(jiān)持做到有備而來(lái)，不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策，同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)（林彬、朱婷、東妹等），有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)（小紅、臻榕老師等），不同成長(zhǎng)階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)組主人翁意識(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。二、以課促研，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上，本學(xué)期3月初至4月初為期一個(gè)月的時(shí)間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究”。本次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動(dòng)——“學(xué)做解放軍”，朱婷老師的中班活動(dòng)——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動(dòng)——“小魚游水”。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽(tīng)課教師的充分肯定。三個(gè)活動(dòng)圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”，“正確把握目標(biāo)設(shè)定”，“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”，“支持幼兒的真正興趣與需要”，“恰當(dāng)、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作”等5個(gè)問(wèn)題，為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。三、在實(shí)踐中尋找真問(wèn)題，提高研討實(shí)效。開(kāi)展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑，教師的理論知識(shí)積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良，引導(dǎo)教師在日常的班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問(wèn)題，解決新問(wèn)題。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)角評(píng)比活動(dòng)，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林武燕老師主持開(kāi)展的“如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)？”，5月份陳春華老師主持開(kāi)展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄？”，6月份何東妹老師主持開(kāi)展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系。”每次的議題研討，無(wú)論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問(wèn)題，所以老師們都感覺(jué)收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現(xiàn)其實(shí)效性。四、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》，做到有準(zhǔn)備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí)，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行讀后感交流，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)學(xué)習(xí)，教研組教師對(duì)《指南》內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對(duì)其精神也有所領(lǐng)會(huì)。五、舉行縣級(jí)公開(kāi)觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期6月中旬，教研組舉行“實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級(jí)觀摩活動(dòng)”?？h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動(dòng)。聽(tīng)課教師分別聽(tīng)取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng)——“運(yùn)球”。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)各異，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽(tīng)課教師留下深刻的印象。小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸，獲取深刻、愉悅的切身體驗(yàn)，從中也讓幼兒從小建立愛(ài)惜自己雙腳的自我保護(hù)意識(shí)。中班活動(dòng)抓住幼兒樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得以有效的培養(yǎng)。在全面掀起學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它不僅讓聽(tīng)課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐。綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)，當(dāng)然在開(kāi)展過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。教研年度工作總結(jié)篇5本年度的教育教學(xué)工作已順利結(jié)束，現(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：主要包括以下幾方面的內(nèi)容：（一）工作回顧；（二）工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施；（三）今后努力的方向；本年度，在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。一、工作回顧1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開(kāi)展課程改革。在開(kāi)學(xué)后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)的教育理論，并按時(shí)參加新教材的學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所得。2、以課改為突破口，廣泛深入地開(kāi)展了“六個(gè)一”教師校本培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期建立了切實(shí)可行的活動(dòng)制度，確?；顒?dòng)高效、有序、扎實(shí)地開(kāi)展，教導(dǎo)處深入到教學(xué)第一線檢查、督導(dǎo)，對(duì)教學(xué)和教研實(shí)際中凸現(xiàn)出的具體問(wèn)題和教師的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理和分析，避免了活動(dòng)的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動(dòng)中去，做到了有計(jì)劃、有檢查、有記載，切實(shí)把工作落到了實(shí)處。3、加快校本課程度研究開(kāi)發(fā)力度，規(guī)范、完善綜合實(shí)踐課內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況、所處的特殊環(huán)境及本校教師的整體情況和學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)本學(xué)期的努力取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、口頭表達(dá)能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。4、建立新的評(píng)價(jià)、考試制度，促進(jìn)課改健康發(fā)展。配合校長(zhǎng)結(jié)合我校教師工作考核制度，認(rèn)真研究現(xiàn)行評(píng)價(jià)與考試制度與新課程理念之間的差距，制定出了本校的評(píng)價(jià)與考試方案及與之相配套的考評(píng)、考試細(xì)則。5、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的進(jìn)行基本功、基本技能訓(xùn)練，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要求每一位教師每周鋼筆字1篇，毛筆字1篇，簡(jiǎn)筆畫1篇，教導(dǎo)處每周檢查，以此來(lái)調(diào)動(dòng)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。6、改變教法，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中改變教法，做到精講多練，將課標(biāo)所體現(xiàn)代新理念充分展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，通過(guò)巧妙引導(dǎo)、學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)來(lái)掌握學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。7、加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教育教學(xué)的中間力量。嚴(yán)把骨干教師質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持寧缺毋濫、自上而下的原則,通過(guò)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。9、利用晨會(huì)、思品課、少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育，提高了學(xué)生的安全意識(shí)、法制意識(shí)等，做到了有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記載。10、精心組織好教師年末考核，客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)每位教師，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，為中心小學(xué)教師考核提供了重要的依據(jù)。二：工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。三、今后努力的方向。本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。教研年度工作總結(jié)篇6依據(jù)學(xué)校的學(xué)期工作總結(jié)計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際環(huán)境，開(kāi)學(xué)初，我們把工作定位在：一提二研三落實(shí)上，也便是說(shuō)要進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)和理論程度；二研是：講堂教授教化研究和學(xué)生培養(yǎng)研究上；三落實(shí)是落實(shí)老例教授教化工作，落實(shí)教授教化后果；落實(shí)特長(zhǎng)成長(zhǎng)。環(huán)抱此我們開(kāi)展了一系列的工作。一、溫馨的互助氣氛綜合教研組人員多，學(xué)科多。承擔(dān)著小學(xué)語(yǔ)數(shù)外之余的全部課程，均勻每個(gè)先生每周15課時(shí)，工作任務(wù)是很繁重的，很多工作只能應(yīng)用休息光陰來(lái)完成。只要是必要他們的地方，他們都邑盡力去做，都要努力做到最好。綜合教研組的先生們不停把學(xué)校的工作視為己任，無(wú)論份內(nèi)份外，只要是必要，他們就會(huì)呈現(xiàn)在哪里，認(rèn)真做好每一件事情，優(yōu)越的互助氣氛樹(shù)立在先生們優(yōu)越的師德修養(yǎng)根基上。在教研組中他們互相支持、密切互助，人人心往一處想、勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人的得失，這一切都體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。增強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)先生的連合互助精神。二、教研組工作總體環(huán)境工作目標(biāo)：在實(shí)踐中求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。開(kāi)展思路：各科并進(jìn)，創(chuàng)出特色，示范引領(lǐng)，百花齊放。教研策略：理論學(xué)習(xí)，教授教化看摩，專題研究，實(shí)踐體驗(yàn)，自成一家。教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化，教研形式多樣化。三、規(guī)范老例教授教化1、認(rèn)真落實(shí)老例教授教化各項(xiàng)任務(wù)課前，列位先生都認(rèn)真鉆研課本，深入研究學(xué)生，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教授教化運(yùn)動(dòng)。在講堂教授教化中注重抓學(xué)生優(yōu)越習(xí)慣的培養(yǎng)，從每一件小事做起，培養(yǎng)他們優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?？粗刂v堂演習(xí)，以多種方法在講堂中穿插需要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)介入，了解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)措施，讓學(xué)生能內(nèi)化，生成知識(shí)，增強(qiáng)教授教化運(yùn)動(dòng)。2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)年來(lái)我們組每人至少都上了一節(jié)公開(kāi)研討課。這些研討課都顛末了精心籌備，集中全組教師的集體智慧，從而取得優(yōu)越的教授教化后果。本學(xué)期，縣綜合學(xué)科送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)在我校舉行，葉恬恬、陳曉曉和屠盈盈先生分手上了三節(jié)課。葉恬恬先生的《小狗圓舞曲》應(yīng)用富厚的教具，新穎的設(shè)計(jì)讓學(xué)生很好的感想感染生動(dòng)的小狗形象。陳曉曉先生《動(dòng)物身上的雀斑》，應(yīng)用動(dòng)物局部雀斑進(jìn)行導(dǎo)入，由淺入深，讓學(xué)生畫出了各類有趣的雀斑。屠盈盈先生也用本身扎實(shí)的功底為到校聽(tīng)課的先生展現(xiàn)了一堂富厚的課程。除此之外，組內(nèi)三位年輕的新教師方晨旭、胡大謀、薛欣欣先生也都精心籌備，為人人奉獻(xiàn)了杰出的新教師展示課。當(dāng)然還有車至育先生的《排球墊球》講堂，學(xué)生十分積極共同，車先生的講堂勞逸結(jié)合，又有游戲又能學(xué)到知識(shí)。最后的評(píng)課人人暢所欲言，不只對(duì)本學(xué)科的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，跨學(xué)科的也進(jìn)行了激烈的討論，固然技能組學(xué)科浩繁，但人人都能從本身的角度進(jìn)行闡發(fā)，上評(píng)課的先生都勞績(jī)頗豐。3、各科并進(jìn)，為校添彩。在學(xué)校各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中也有他們勞作的身影和辛勤汗水。可以自豪地說(shuō)：在學(xué)校這個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的大機(jī)械中，綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)教導(dǎo)弗成缺氨贍大平臺(tái)。（1）學(xué)校應(yīng)用每周三下午第一、二節(jié)課光陰，開(kāi)辟了內(nèi)容富厚、形式多樣的拓展課運(yùn)動(dòng)，旨在匆匆進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及進(jìn)步。實(shí)際證明，顛末拓展課的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟獲得進(jìn)步，個(gè)性特長(zhǎng)獲得成長(zhǎng)，以富厚多彩的內(nèi)容、活躍生動(dòng)的形式吸引更多的學(xué)生是搞好運(yùn)動(dòng)的緊張標(biāo)志。從各興趣班的陳訴請(qǐng)示課來(lái)觀，從本學(xué)期的教授教化后果明顯比上學(xué)期顯著。（2）本學(xué)期綜合技能組的先生在各方面評(píng)比中都有突出表現(xiàn)。葉恬恬先生的教授教化反思得到縣二等獎(jiǎng)。還有陳曉曉先生指導(dǎo)的學(xué)生得到縣科技節(jié)二三等獎(jiǎng)、人人樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，可以或許較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。各學(xué)科都盡責(zé)，相互之間共同默契，現(xiàn)在我們組就像一個(gè)人人庭一樣，充溢了歡愉、充溢了關(guān)愛(ài)、充溢了理解與支持。無(wú)論是教授教化上的研討，學(xué)科運(yùn)動(dòng)的舉行，照樣各類臨時(shí)性的工作，我們?nèi)巳硕寄芘浜辖槿?，盡力完成。回想工作，也發(fā)明在我們的工作中還存在著一些不夠，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教授教化研討更需進(jìn)一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教授教化工作科研化，把課題研究與教授教化的結(jié)合等方面還很不敷，將在往后多思考，多盡力。教研年度工作總結(jié)篇7時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教研工作，感觸很多，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)并主動(dòng)探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。下面就本學(xué)期教研組的工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)：一、舉行了優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，將提高教師的課堂教學(xué)水平落到實(shí)處“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期我們首先舉行了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，將提高教師的課堂教學(xué)能力與水平落到實(shí)處；這學(xué)期以下這些老師分別參加了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中，著重體現(xiàn)了生本教育，教師都能夠放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位老師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我們學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。二、聽(tīng)評(píng)錄像課，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高我們利用每周星期二教研活動(dòng)的時(shí)間組織教師聽(tīng)評(píng)優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息?？梢哉f(shuō)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)是經(jīng)驗(yàn)交流的總結(jié)場(chǎng)、疑難問(wèn)題的解決地、教學(xué)方法的點(diǎn)撥處、先進(jìn)教學(xué)手段的演示臺(tái)、教學(xué)特色的發(fā)掘源、現(xiàn)代教學(xué)思想的傳播站、更新教育思想的著力點(diǎn)。這在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的今天，對(duì)教師而言，科學(xué)的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)無(wú)疑是一種行之有效的提高我們專業(yè)素質(zhì)的方式。而通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)、評(píng)錄像課，我們學(xué)會(huì)了在聽(tīng)課中要運(yùn)用一聽(tīng)、二看、三檢查的方法，即：聽(tīng)教師課上的語(yǔ)言；看教師課上的體態(tài)；看教師課上的板書；思教師的備課，看學(xué)生的課上活動(dòng)，看教學(xué)氛圍。因?yàn)橹挥羞@樣聽(tīng)課才能了解教師的全貌，只有這樣才能了解教學(xué)的實(shí)情，只有這樣我們?cè)谠u(píng)課的時(shí)候才有真正的發(fā)言權(quán)。而評(píng)課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)最有效的模式。通過(guò)評(píng)課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們?nèi)M教師的共識(shí)，不光如此，我們還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐并認(rèn)真撰寫論文。這學(xué)期我們?cè)S多數(shù)學(xué)老師的教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等都獲得了不同級(jí)別、不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)。三、加強(qiáng)了集體備課，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展本學(xué)期我們利用雙周周五下午集體備課時(shí)間，對(duì)各年級(jí)的集體備課活動(dòng)進(jìn)行了展示，可以說(shuō)備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個(gè)人研究，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討，探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。而本學(xué)期我們各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。以上總結(jié)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的主要工作。還有很多方面沒(méi)有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)全體教師的互相合作和密切配合。回首本學(xué)期的工作，我們還有許多地方做的不盡如意，存在很多不足和問(wèn)題，這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們教師自己能夠向更專業(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數(shù)學(xué)教研組將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把工作做的更好，更出色！教研年度工作總結(jié)篇8一學(xué)期來(lái)，我校堅(jiān)持認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī)。一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作1、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程，辦出特色。2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能