小學教師感人事跡5篇

第第頁小學教師感人事跡5篇小學老師感人事跡篇1我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持教育方針。面對全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的制造能力。能聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，擔當學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質量的提高。一、用博愛的心培養(yǎng)學生她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。能制造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成果好，在每期的檢測中成果總是名列前茅。注重用愛心和急躁感染學生，主動熱忱地幫忙學生，特殊?????是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫忙這位學生走出逆境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特別會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。二、勤奮工作，甘于奉獻在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時候面對那一雙雙渴求學問的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有許多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展老師風采。三、刻苦鉆研，真情奉獻在工作期間，她始終能專心備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別飛快的年月，為更好的適應教學工作。她能樂觀投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的專心及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。這些成果的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力氣，真正做到“獻身教育，無悔今生”。小學老師感人事跡篇2我叫董立芹，是舊周學區(qū)中心小學的一名老師，做為一名年輕老師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的喜愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，并在20xx年拿到了平凡話水平一級乙等證書。由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。做為一名年輕的老師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是布滿了愛心，在我所教的班級內，常常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的傲慢。20xx年，我教了一個二班級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照看自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并常常送她一些合適的衣服……經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感謝，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓許多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。淵博的學問，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的急躁和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也特別緊急。偏偏這個孩子特別淘氣，常常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的劇烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作精彩，經學區(qū)推舉，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)學問把握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四班級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深化。在20xx年度任縣小學青年老師教學技能大賽中我又榮獲“農村市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的精彩表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在20xx年任縣星級老師評選活動中，又被評為首批模范星老師。作為任縣小學語文學科的骨干老師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)學問和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質量，代表任縣參與了20xx年《邢臺市第二屆小學語文老師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。在20xx年老師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號，接受了隆重的表彰。為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的預備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革試驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行試驗教學。我利用業(yè)余時間專心研究其要素和結構，依據(jù)縣研制小組供應的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，領先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗項目優(yōu)秀老師。在20xx年任縣小學語文老師暑期培訓中，我所作的《公平對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年老師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號。在各級領導的鼎力支持下，我同意和全縣的語文老師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。在做好一個語文老師的同時，從教十二年來，我始終兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。我認為，一個勝利的老師必需具備豐富的學問、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必需擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、用心地垂著綠蔭的。我立志做一個這樣的人民老師。小學老師感人事跡篇3一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔在工作中，我十年如一日，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。從20xx年至今，我始終擔當九班級的物理課，我時刻牢記著那份沉甸甸的責任。二、關愛學生、無私奉獻一名優(yōu)秀的老師必需擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的愛心、急躁、恒心和信念。學生病了，我背起學生送到醫(yī)院，為學生看病抓藥;貧困生董家庭困難，我掏腰包為她交學費;王因應付作業(yè)不滿老師對他的批判宣誓再也不上學了，晚上，我抱著孩子去家訪，苦口婆心的把他勸回了學校;妻子闌尾炎做手術，上午做完手術，下午我就撇下無人照看的妻子去了學校;父親重病臥床3年，母親也患重病近20年，我從來沒有因此耽擱過學生一節(jié)課。三、潛心耕耘、碩果累累為了提高課堂效率，我領先轉變教育觀念，樂觀參與教研教改活動，課堂上實踐并探究洋思中學的“先學后教，當堂訓練”教學模式和杜郎口中學的“預習、展示、反饋”教學模式，并博采眾家之長，逐步形成了自己提出問題-討論歸納-老師點撥-當堂訓練的教學模式。為了在課堂上更好的說明一個道理，我常常日思夜想，反復琢磨。為了提高自身素質，課下我對自己的要求是做好兩腿“三走進、一走出”一走進閱覽室，多看書，豐富自己的教學理論和專業(yè)學問;二走進教室，聽其他老師的課，取其之長，補己之短;三走進學生，了解學生的學問水平和接受能力;一走出是走出學校，到名校參觀學習。我所帶的班級班風正，學風濃，班級工作在全校名列前茅;我所教的物理學科成果，在全縣總是名列前茅。在多年的錘煉當中，我具備了過硬的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學藝術，成為學校勇挑重擔的骨干老師。近年來，我講授的公開課多次獲市優(yōu)質課一等獎，輔導的學生多次獲市、省級一等獎，我本人在20_-20_年年度考核中均被評為優(yōu)秀，20xx年被教體局評為“課堂教改優(yōu)秀老師”，20xx年獲局優(yōu)秀老師榮譽稱號。小學老師感人事跡篇4__，男，現(xiàn)年28歲，于20__年參與工作，擔當班主任已經有3年了，現(xiàn)任五班級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：一、為人師表、樹立榜樣人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，老師行為對學生的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而同意樂觀行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。二、結合實際，創(chuàng)建有特色班級在班主任工作中，我有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，依據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆铣雒麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試嘉獎總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加樂觀?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)覺的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)覺的多，誰被發(fā)覺的多。學會發(fā)覺美，才能制造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。三、轉變“后進生”后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們肯定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫忙后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使老師在廣闊家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。我就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在20__—20__學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成果。在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。小學老師感人事跡篇5月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用老師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。一、在刻苦學習中成長俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應當有一桶水，而且應當有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務學問和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后，他又進修了后期本科，努力學習現(xiàn)代信息技術，樂觀參與自治區(qū)級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規(guī)律，并做到學以致用。二、在無私奉獻中發(fā)展老師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從20xx年至今，他始終擔當初四思想政治課教學和班主任工作。他關心喜愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現(xiàn)自己的抱負，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言確定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學生制造成了成長目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從20xx年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的，有升入專業(yè)技術學校的，升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從20xx年至今，他的畢業(yè)班政治科成果，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特殊?????是20xx年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區(qū)級學科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的老師。為了更好地提高全區(qū)的政治成果，他義務兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自己多年來積累下業(yè)的寶貴閱歷無私的傳授給同行們，有人問，莫非你不怕他們超過你，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！睘榱烁玫闹笇Ы虒W，每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校特地給學生上中考復習課，幫忙學生應考準時提高成果，他的講課生動好玩，富有激情，講授學問，把握規(guī)律，深化淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在中考后都能和他成為益友，好多老師在聽了他的課后，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也特地讓他指導老師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率特別高。三、在教改創(chuàng)新中進步在教育教學中，他樂觀進行課堂教學改革的探究和研究，主動參與自治區(qū)級新教材培訓，樂觀探究，大膽實踐，鉆研教材、大綱，了解學生，深化實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷學問的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發(fā)，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學生的個性、潛能，指導學生把握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增加思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束后，不但學到了學問，而且思想價值觀也發(fā)生了轉變，達到在教學中育人的目的。他還樂觀進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節(jié)作用的專題，經過3年實踐，收到良好的效果，經過調節(jié)，每位考生的最佳成果幾乎都消失在了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點學問點“三點”預報中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手。四、在愛心中獲得歡樂多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特殊?????是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫忙，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發(fā)覺閃光點，讓他們樹立信念，如20xx屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在了解了實際情況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信念，用自己的優(yōu)異成果鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫忙他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫忙下20xx年考入33中，在3年的高中學習，還常常與他保持聯(lián)系，交流心得，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關系融洽，分散力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務處的工作，為了提高全校的教育教學質量，提高老師的整體教學能力，在工作中他常常深化課堂，與他們一起聽課、教研，幫忙年輕老師采取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成果整體上升，得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。展望將來，他將以劇烈的責任感，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的抱負，播種期望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。1971年12月出生，中學高級老師，中共黨員。喜愛教育事業(yè)，敬業(yè)精神強。工作十多年來，該同志從事班主任工作8年，20xx年下期擔當班級主任至今，始終是在教育教學第一線。在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“務實創(chuàng)新”、“嚴謹扎實”地開展教學工作、專心鉆研高中化學教學，并樂觀指導新進老師教學，既教書又育人，用心耕耘，收獲了累累碩果：輔導學生獲奧林匹克競賽省賽區(qū)國家級二、三等獎;輔導青年老師獲“青蓮杯”教學比武第二名。多篇論文曾獲得市級、省級、國家級獎項;在常德晚報教育周刊、中國教育雜志、德育報等刊物上發(fā)表多篇文章。在年度考核中，兩次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次;20xx年被評為“常德市優(yōu)秀青年老師”。1984年4月出生，中學二級老師，中共黨員。一個典型的80后青年老師，布滿活力，自信熱忱，敢于創(chuàng)新。她最喜愛做的事情是和學生在一起，學生的笑容是她動力的源泉。她主張班級是學生的班級，把一切交給學生，尊重學生，相信學生，讓學生在自我管理中獲得成長。在工作的這五年間她兩次在市級教學比武中獲一等獎，有一篇論文在國家級刊物上發(fā)表，兩篇獲省級嘉獎，在年度考核中兩次被評為優(yōu)秀，兩次代表學校外出作報告演講。這些榮譽和經歷成為她成長的見證，而精彩在連續(xù)，她堅信自己是個帶領學生在歡樂中奔跑的幸福的人民老師。1969年8月出生，中學高級老師，碩士研究生，中共黨員，市高中歷史學科帶頭人，全國信息技術與課程整合研究專業(yè)委員會特約專家，省教育發(fā)展研究專業(yè)委員會常務理事、省教育科學規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會理事，省高中歷史學科水平考試專家?guī)斐蓡T，省綜合實踐活動課程專家組成員。教育教學成果突出：擔當班主任時多次被評為優(yōu)秀班主任;10多項課堂教學比武、教學課件制作獲省級以上嘉獎。教研成果突出：在《歷史教學問題》、《中學