教師招聘之幼兒教師招聘強(qiáng)化訓(xùn)練模擬卷帶答案打印

教師招聘之幼兒教師招聘強(qiáng)化訓(xùn)練模擬卷帶答案打印

單選題（共50題）1、兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。A.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異B.家長(zhǎng)教育能力的差異C.家長(zhǎng)教育程度的差異D.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異E.家長(zhǎng)文化資本積累【答案】A2、毛澤東思想關(guān)于黨的建設(shè)理論最核心的內(nèi)容最主要的特點(diǎn)是（）A.著重于從思想上建設(shè)黨B.加強(qiáng)黨的組織建設(shè)C.加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)D.保持黨的優(yōu)良作風(fēng)【答案】A3、學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)以__________為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。（）A.綜合性B.啟蒙性C.科學(xué)性D.現(xiàn)代性【答案】B4、在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛(ài)心B.觀察力C.組織能力D.與兒童溝通的能力【答案】B5、全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)（）A.政府行政體系與行政能力制度化B.社會(huì)管理體系和管理能力多元化C.國(guó)家法律體系和法制建設(shè)現(xiàn)代化D.國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化【答案】D6、下列關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)類(lèi)型的表述正確的是（）。A.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)沒(méi)有既定的活動(dòng)目標(biāo)B.非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)僅僅是正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的延伸C.在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中，教師不提供材料，兒童自己就地取材D.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是隨機(jī)、不確定的【答案】A7、（）是1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的。A.《聯(lián)合國(guó)憲章》B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》C.《兒童權(quán)利宣言》D.《兒童權(quán)利公約》【答案】D8、下面對(duì)隱性課程特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是()。A.隱性課程的影響具有普遍性B.隱性課程的影響具有持久性C.隱性課程的影響具有集中性D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的【答案】C9、教師在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓幼兒在具體解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)反思，調(diào)控自己解決問(wèn)題的方式，可以逐步獲得（）。A.言語(yǔ)信息B.認(rèn)知策略C.智力技能D.情感態(tài)度【答案】B10、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)，主要是為了發(fā)展幼兒的()。A.身體平衡能力B.身體協(xié)調(diào)性和靈活性C.身體的力量D.身體的耐力【答案】B11、中華人民共和國(guó)公民享有受教育的()。A.權(quán)利B.義務(wù)C.權(quán)利與義務(wù)D.權(quán)力【答案】C12、衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是()。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】B13、人民檢察院是國(guó)家的（）。A.監(jiān)察機(jī)關(guān)B.法律監(jiān)督機(jī)關(guān)C.法律檢察機(jī)關(guān)D.紀(jì)律檢察機(jī)關(guān)【答案】B14、李某殺人之后找到其妻王某，讓王某假裝自首作掩護(hù)，以便自己有充足的時(shí)間可以逃走。于是王某假裝自首，結(jié)果耽誤了警察抓捕罪犯的時(shí)間，讓李某得以逃脫。王某的行為構(gòu)A.窩藏罪B.包庇罪C.偽證罪D.從犯【答案】B15、在人與世界的相互作用中，人與世界同時(shí)得到了改變，并獲得日益豐富的內(nèi)容。造成這一變化的基礎(chǔ)是()。A.人的實(shí)踐活動(dòng)B.人的意識(shí)的能動(dòng)作用C.人的先知先覺(jué)D.工具的制造與使用【答案】A16、同級(jí)人民法院之間在各自轄區(qū)內(nèi)受理第一審案件的分工和權(quán)限是（）管轄。A.地域B.指定C.分級(jí)D.移送【答案】A17、在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育【答案】C18、教師作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員享有的基本權(quán)利是()。A.參與民主管理權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)D.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)【答案】B19、與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點(diǎn)是（）。A.多樣性B.豐富性C.率先性D,深刻性E.持久性【答案】C20、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是()。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法【答案】B21、（）是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)。A.和平共處五項(xiàng)原則B.維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展C.加強(qiáng)同第三世界的團(tuán)結(jié)與合作D.獨(dú)立自主【答案】D22、11歲男孩小天的母親作為小天的代理人為小天買(mǎi)了一架鋼琴。這在民法上稱(chēng)為（）A.授權(quán)代理B.委托代理C.指定代理D.法定代理【答案】D23、俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞?！边@種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是（）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論【答案】A24、（）迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.語(yǔ)言能力B.模仿能力C.認(rèn)識(shí)能力D.特殊能力【答案】B25、從社會(huì)性發(fā)展的角度看，（）是社會(huì)化程度較高的游戲。A.平行游戲B.單獨(dú)游戲C.旁觀游戲D.合作游戲【答案】D26、國(guó)家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是（）。A.初中畢業(yè)學(xué)歷B.中專(zhuān)學(xué)歷C.高中畢業(yè)學(xué)歷D.小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷E.專(zhuān)科學(xué)歷【答案】A27、某市城鄉(xiāng)建設(shè)委員決定對(duì)某建筑公司在工程招投標(biāo)中的不良行為進(jìn)行批評(píng)，適用的文種是（）A.通知B.公報(bào)C.決議D.通報(bào)【答案】D28、依法執(zhí)教的要求不包括（）。A.有法可依B.依法執(zhí)政C.違法必究D.執(zhí)法必嚴(yán)【答案】B29、小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對(duì)其比較寵愛(ài)，但是本身的教育潛質(zhì)不高。再加上孩子父母經(jīng)商的緣故，平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管，要么只會(huì)責(zé)罵，一聽(tīng)說(shuō)成績(jī)不理想，就是一頓打罵。該學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些謊話騙老師。沒(méi)有良好的勞動(dòng)意識(shí)。每次值日都會(huì)有逃離現(xiàn)象。平時(shí)以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。同學(xué)們厭惡她的習(xí)慣、做法，看不起她，在她經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時(shí)也不經(jīng)意地流露出一種無(wú)奈。A.物質(zhì)生活豐厚，讓孩子好逸惡勞B.孩子的事，家長(zhǎng)替代做，讓孩子懶惰成性、嚴(yán)重缺乏自立能力C.沒(méi)有家風(fēng)和家規(guī)，隨意性管理、導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)逆反、對(duì)抗D.父母沒(méi)有履行好家庭教育職責(zé)，導(dǎo)致缺教少護(hù)、教而不當(dāng)【答案】D30、我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱(chēng)被定為蒙養(yǎng)院是在（）A.民國(guó)初年B.辛亥革命C.清朝中期D.清朝末年【答案】D31、2009年4月6日，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布新醫(yī)改方案，方案將“逐步實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療生服務(wù)”作為基本目標(biāo)，未來(lái)3年，各級(jí)政府將投入8500億元，以保證新醫(yī)改方案的順利實(shí)施。這表明我國(guó)政府是（）A.社會(huì)公共服務(wù)的提供者B.國(guó)家權(quán)力的集中行使者C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者D.國(guó)家政治職能的承擔(dān)者【答案】A32、提出“活教育”理論并建立“五指活動(dòng)課程”的中國(guó)教育家是()A.陶行知B.蔡元培C.張宗麟D.陳鶴琴【答案】D33、學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有（）。A.規(guī)律性B.個(gè)別差異C.階段性D.社會(huì)性【答案】C34、衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是()。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】B35、下面對(duì)隱性課程特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是()。A.隱性課程的影響具有普遍性B.隱性課程的影響具有持久性C.隱性課程的影響具有集中性D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的【答案】C36、根據(jù)下面的文件名，能判斷是Word文檔的是（）。A.ABC.dotB.abe.xlsC.dotB.abe.xlsCword.wodD.myfile.doC【答案】D37、行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中的確立始于（）。A.布盧姆B.博比特C.斯坦豪斯D.泰勒E.梅杰【答案】B38、我國(guó)傳統(tǒng)文化是一種（），特別注重道德教育。A.感性文化B.倫理文化C.知性文化D.智性文化E.理性文化【答案】B39、要鞏固和發(fā)展安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)政治局面，就必須要正確處理好（）。A.改革、開(kāi)放、穩(wěn)定的關(guān)系B.改革和穩(wěn)定的關(guān)系C.發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系D.改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系【答案】D40、制定目的在于加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是（）。A.《幼兒園工作規(guī)程》B.《幼兒園管理?xiàng)l例》C.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》【答案】B41、被譽(yù)為“兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”的著作是（）。A.桑代克的《教育心理學(xué)》B.盧梭的《愛(ài)彌兒》C.若井邦夫的《幼兒教育心理學(xué)》D.蒙臺(tái)梭利的《吸收性心智》【答案】B42、繪畫(huà)時(shí)，幼兒常常將無(wú)生命的物品賦予生命和情感，這是幼兒繪畫(huà)特殊畫(huà)法中的（）。A.擬人法B.透明法C.夸張法D.展開(kāi)法【答案】A43、在我國(guó)現(xiàn)行的法制下，行政立法的主體是國(guó)家（）A.行政機(jī)關(guān)B.權(quán)力機(jī)關(guān)C.司法機(jī)關(guān)D.檢察機(jī)關(guān)【答案】A44、我國(guó)把“珍惜和合理利用每一寸土地”作為基本國(guó)策，主要原因是（）A.必須保護(hù)我國(guó)每一寸土地B.土地資源不可再生C.土地資源分配不均D.人口多耕地少【答案】D45、支架教學(xué)就是（）。A.為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁，提供必要支持B.盡可能周全地照顧幼兒的一日活動(dòng)C.減少幼兒學(xué)習(xí)和生活上的困難與挫折D.控制幼兒，制訂詳細(xì)的幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃【答案】A46、政府對(duì)城市居民房屋拆遷行為屬于（）A.行政征收B.行政征用C.行政征調(diào)D.行政規(guī)劃【答案】B47、下列屬于有規(guī)則游戲的是()。A.表演游戲B.建構(gòu)游戲C.體育游戲D.角色游戲【答案】C48、制定學(xué)期教育目標(biāo)的主要依據(jù)，一是社會(huì)要求，二是（）A.專(zhuān)家的意見(jiàn)B.家長(zhǎng)的要求C.學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律D.教育機(jī)構(gòu)的意見(jiàn)【答案】C49、學(xué)前兒童感知理解和表現(xiàn)音樂(lè)最自然、最重要的途徑是()。A.跟隨音樂(lè)做動(dòng)作B.觀看與他們所欣賞音樂(lè)一致的視覺(jué)藝術(shù)作品C.感受與他們所欣賞音樂(lè)一致的文學(xué)藝術(shù)作品D.了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景【答案】A50、通過(guò)歌訣的形式來(lái)記憶“二十四節(jié)氣”屬于認(rèn)知策略的()。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.計(jì)劃策略【答案】C多選題（共20題）1、幼兒園游戲分為（）兩大類(lèi)。A.角色游戲B.創(chuàng)造性游戲C.體育游戲D.規(guī)則性游戲E.結(jié)構(gòu)性游戲F.智力游戲【答案】BD2、黨的十八屆五中全會(huì)提出，促進(jìn)人與自然和諧共生，構(gòu)建科學(xué)合理的（），推動(dòng)建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系。A.城市化格局B.農(nóng)業(yè)發(fā)展格局C.生態(tài)安全格局D.自然岸線格局【答案】ABCD3、“看見(jiàn)別人玩球，幼兒們都玩球，看到別人開(kāi)火車(chē)，幼兒都開(kāi)火車(chē)，雖然沒(méi)有乘客，他們?nèi)匀煌娴暮荛_(kāi)心”。這體現(xiàn)了（）A.中班幼兒的心理特點(diǎn)B.直覺(jué)行動(dòng)思維C.愛(ài)模仿D.平行游戲【答案】BCD4、以下各項(xiàng)有利于實(shí)現(xiàn)教育公平的是（）A.增加落后地區(qū)教育投入B.取消改制校C.教師交流制D.打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)【答案】ABCD5、下列哪項(xiàng)不屬再次免疫應(yīng)答的特點(diǎn)A.抗體親和力增高B.以B細(xì)胞為主的APC.潛伏期延長(zhǎng)D.抗體維持時(shí)間延長(zhǎng)E.IgG水平顯著升高【答案】C6、行政違法的構(gòu)成要件包括（）A.行為主體必須是行政法律關(guān)系主體B.行政法律關(guān)系主體具有相關(guān)的法定義務(wù)C.行政法律關(guān)系主體具有不履行法定義務(wù)的行為D.行政行為符合法定程序【答案】ABC7、幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有（）的作用。A.描述B.解釋C.預(yù)測(cè)D.控制E.指導(dǎo)【答案】ABCD8、學(xué)習(xí)是在（）作用下驅(qū)使的。A.拉力B.動(dòng)力C.壓力D.推力【答案】ACD9、在下行文中，要特別注意的問(wèn)題有（）A.黨委和政府各部門(mén)要根據(jù)各自職權(quán)范圍行文B.部門(mén)之間對(duì)同一問(wèn)題未取得一致意見(jiàn)，可以各自向下行文C.部門(mén)之間對(duì)同一問(wèn)題未取得一致意見(jiàn)，不得各自向下行文D.向下級(jí)機(jī)關(guān)的重要行文，應(yīng)當(dāng)同時(shí)抄送發(fā)文機(jī)關(guān)的直接上級(jí)機(jī)關(guān)【答案】ACD10、下列是社會(huì)本位論代表人物（）A.盧梭B.涂爾干C.凱興斯泰納D.那篤爾普【答案】BCD11、幼兒園課程組織是指創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動(dòng)興趣化、有序化、結(jié)構(gòu)化，以產(chǎn)生適宜的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化的教育效果，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過(guò)程。組織幼兒園課程應(yīng)遵循的基本原則是()。A.整體性原則B.生活化原則C.活動(dòng)化原則D.主體性原則【答案】ABD12、血糖的主要去路是A.合成肝糖原B.合成肌糖原C.氧化分解產(chǎn)生能量、COD.轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)E.隨尿液排出體外【答案】C13、意識(shí)的能動(dòng)作用表現(xiàn)在（）A.反映客觀世界B.創(chuàng)造物質(zhì)世界C.通過(guò)實(shí)踐改造客觀世界D.創(chuàng)造理論體系【答案】AC14、性格與氣質(zhì)的區(qū)別（）A.氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大B.氣質(zhì)穩(wěn)定性強(qiáng)，性格可塑性強(qiáng)C.氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚D.氣質(zhì)無(wú)所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分【答案】ABCD15、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)呈金字塔型，由上至下分別是（）。A.國(guó)家的教育目的；B.幼兒園的教育目標(biāo)；C.各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。D.具體的教育活動(dòng)目標(biāo)【答案】ABC16、八一南昌起義，常簡(jiǎn)稱(chēng)南昌起義或者八一起義，又稱(chēng)南昌起事，是指1927年8月1日于中國(guó)江西省南昌，由中國(guó)共產(chǎn)黨勢(shì)力的軍隊(duì)針對(duì)中國(guó)國(guó)民黨的分共政策而發(fā)起的武裝反抗事件。以下關(guān)于南昌起義表述正確的是（）A.打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍B.標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立地創(chuàng)造革命軍隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始C.起義的目的是反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的屠殺政策，喚醒廣大中國(guó)人民D.1933年6月正式確定以南昌起義日——8月1日為中國(guó)工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日【答案】ABC17、根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國(guó)的村民委員會(huì)依法實(shí)行（）A.民主選舉B.民主決策C.民主管理D.民主監(jiān)督【答案】ABCD18、下列不屬于智育內(nèi)容的是（）。A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)求知興趣C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.愛(ài)祖國(guó)的情感E.環(huán)保意識(shí)【答案】D19、為了讓藍(lán)天常在、綠水長(zhǎng)流，我們要根據(jù)污染物“隨波逐流”的特點(diǎn)，改變以往“各家自掃門(mén)前雪”的防治模式，從檢測(cè)、預(yù)警、治理、補(bǔ)償?shù)确矫娼^(qū)域聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫銜接”。從哲學(xué)上看，這體現(xiàn)了（）A.改變規(guī)律能避免前進(jìn)中的困難曲折B.解決矛盾應(yīng)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析C.抓住關(guān)鍵能夠解決存在的各種問(wèn)題D.統(tǒng)籌全局可以實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)【答案】BD20、教師的溝通能力主要包括（）。A.教師與教師之間的溝通能力B.教師與幼兒C.教師與家長(zhǎng)的溝通能力D.促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力【答案】BCD大題（共10題）一、班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒(méi)能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹(shù)需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹(shù)。在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問(wèn)題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來(lái)，這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)從教室職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為?！敬鸢浮慷?、十點(diǎn)半老師組織幼兒去戶外活動(dòng)，要求大家排好隊(duì)，要一個(gè)跟一個(gè)地“開(kāi)小火車(chē)”出去。小寶沖到隊(duì)伍中間，把樂(lè)樂(lè)推了出去，自己排進(jìn)了隊(duì)伍。老師把小寶拎了出來(lái)，讓他坐在凳子上。他開(kāi)始大聲地哭。老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“今天你不要出去玩，一直待在教室里?！毙毧蘼暩罅?。老師蹲下來(lái)看著小寶說(shuō)：“小寶，老師有沒(méi)有跟你講過(guò)能不能推小朋友的?”小寶說(shuō)：“不能?！崩蠋熇毜氖謫?wèn)：“那你為什么要推呢?這樣做是不對(duì)的。為什么每次排隊(duì)都這樣的興奮呢?”小寶沉默低頭。老師溫柔地說(shuō)：“在這里想想，應(yīng)該怎么做，告訴我了，再出去玩，說(shuō)不好就不要出去玩，好不好?”小寶帶著哭腔說(shuō)：“要慢慢排隊(duì)?！崩蠋焼?wèn)：“前面有人怎么辦?可能會(huì)摔跤的啊?！辈⑼瑫r(shí)在小寶身上示范推、拉的動(dòng)作。老師又問(wèn)：“這樣難不難過(guò)?”小寶回答：“難過(guò)?！崩蠋熣f(shuō)：“那你這樣推別的小朋友，別的小朋友難不難過(guò)?”【答案】(1)談話法、批評(píng)法、移情訓(xùn)練法、行為評(píng)價(jià)法。(2)合理之處：教師有效地指出幼兒行為的錯(cuò)誤之處。比如：老師說(shuō)“前面有人怎么辦?可能會(huì)摔跤的啊”。接下來(lái)教師說(shuō)明正確的行為方式。比如：老師說(shuō)“排隊(duì)排錯(cuò)啦”，要“慢慢排隊(duì)”。通過(guò)事件處理培養(yǎng)幼兒的移情能力。比如：老師說(shuō)，“那你這樣推別的小朋友，別的小朋友難不難過(guò)”。鼓勵(lì)孩子，給孩子機(jī)會(huì)。比如：“那老師再相信你一次，下次再讓我看到，老師就不原諒你了。好不好?”不合理之處：態(tài)度太過(guò)嚴(yán)厲，激化了幼兒的情緒。運(yùn)用恐嚇的方式教育幼兒，容易讓幼兒產(chǎn)生恐懼心理。三、蘋(píng)果“變變變”【活動(dòng)目標(biāo)】1．讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的習(xí)慣。3．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和生活自理能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．蘋(píng)果頭飾、蘋(píng)果汁、蘋(píng)果脯等。2．各種水果、榨汁機(jī)、刀子、盤(pán)子等。3．即時(shí)貼、棉花等可裝飾物品。附：“蘋(píng)果變變變”的游戲方法。即教師請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋(píng)果汁。提問(wèn)“蘋(píng)果娃娃變成了什么?”等具有啟發(fā)性的問(wèn)題。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備，為中班幼兒設(shè)計(jì)蘋(píng)果“變變變”活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程?！敬鸢浮俊净顒?dòng)過(guò)程】1．教師戴蘋(píng)果頭飾扮演蘋(píng)果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒的興趣。(1)教師：“小朋友們好!我是會(huì)變的蘋(píng)果娃娃，你們猜一猜我會(huì)變成什么樣子呢?”(2)引導(dǎo)幼兒自由的想象蘋(píng)果的變化。2．教師與幼兒一起玩“蘋(píng)果變變變”的游戲。(1)教師請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋(píng)果汁。提問(wèn)：“蘋(píng)果娃娃變成了什么?(蘋(píng)果汁)它是怎么變成蘋(píng)果汁的?”(2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)給蘋(píng)果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋(píng)果脯。提問(wèn)：“這次蘋(píng)果娃娃變成了什么?(蘋(píng)果脯)它是怎么變成的?”(3)請(qǐng)幼兒再次給蘋(píng)果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出蘋(píng)果干、蘋(píng)果醬、蘋(píng)果派等各種蘋(píng)果制成的食品。提問(wèn)：“蘋(píng)果娃娃真會(huì)變呀?它都變成了什么?蘋(píng)果還會(huì)變成什么呀?”3．教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋(píng)果制品，說(shuō)一說(shuō)吃蘋(píng)果有哪些好處。4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出它們的名稱(chēng)。教師：“今天，我們也來(lái)一個(gè)水果大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會(huì)變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。第一組：將各種水果用榨汁機(jī)進(jìn)行榨汁的活動(dòng)，變出各種果汁(教師指導(dǎo)提醒幼兒注意安全)。第二組：將各種水果進(jìn)行裝飾活動(dòng)，利用粘貼即時(shí)貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。第三組：利用各種水果制作成水果拼盤(pán)、水果串、水果沙拉等。四、一次早餐時(shí)間，杜老師對(duì)孩子們說(shuō)：“要好好吃飯哦!因?yàn)橹挥羞@樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得結(jié)實(shí)；就像植物一樣每天喝水，才能長(zhǎng)得好?！倍爬蠋焺傉f(shuō)完就有個(gè)聲音反應(yīng)過(guò)來(lái)：“杜老師，植物又沒(méi)有嘴巴，它是用什么喝水的呢?”“對(duì)呀，對(duì)呀?！痹S多孩子隨聲附和著。聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，杜老師的第一個(gè)反應(yīng)是，“這個(gè)問(wèn)題有意思，雖然看似簡(jiǎn)單，但卻是孩子由自身經(jīng)驗(yàn)而有感而發(fā)的，且充滿童趣。如果我告訴他是植物的根，他們一定又會(huì)問(wèn)為什么根會(huì)喝水等等許多問(wèn)題，這樣一來(lái)，豈不是剝奪了孩子們一次觀察和探究的機(jī)會(huì)嗎?我何不抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，讓他們自己尋找答案呢?”于是杜老師笑了笑說(shuō)：“你們先吃飯，吃完了我就告訴你們。”飯后杜老師帶著孩子們到自然角，看了許多植物的種子：“你們不是很想知道植物是怎樣喝水的嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)種一些植物吧，你們仔細(xì)觀察就會(huì)得到答案的?！痹囉糜變嚎茖W(xué)教育的有關(guān)知識(shí)，分析案例中杜老師的做法?！敬鸢浮俊毒V要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。“植物用什么喝水”引起了幼兒的極大興趣，杜老師沒(méi)有急于直接地告訴幼兒答案，而是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們親自種植植物并從中去觀察、發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論。孩子的興趣是一切活動(dòng)的根源。杜老師沒(méi)有直接告訴孩子們問(wèn)題的答案，而是充分激發(fā)起孩子們探索的興趣，讓他們主動(dòng)地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，讓孩子們從活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。五、閱讀材料，回答問(wèn)題。某天早晨，中班幼兒小晶最后一個(gè)上了校車(chē)，坐在后排。值班跟車(chē)的張老師見(jiàn)孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹兒。由于路途遙遠(yuǎn)，小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戲，玩到興奮便站了起來(lái)。忽然校車(chē)發(fā)生較大晃動(dòng)，小晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折。經(jīng)查，校車(chē)無(wú)超速行為，司機(jī)是為緊急避讓橫穿的電動(dòng)車(chē)而造成晃動(dòng)，但司機(jī)在半年前有過(guò)致人重傷的交通責(zé)任事故。(1)該案例設(shè)計(jì)的法律關(guān)系主體有哪些?(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析本案例?！敬鸢浮?1)所謂的法律關(guān)系主體是指在法律關(guān)系中一定權(quán)利的享有者和一定義務(wù)的承擔(dān)者。所以主體有幼兒園、張老師、小品、校車(chē)司機(jī)、電動(dòng)車(chē)司機(jī)等。(2)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十六條明確規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。張老師因犯困在車(chē)上打盹，導(dǎo)致小晶在無(wú)人監(jiān)護(hù)的情況下受傷，沒(méi)有做好保育工作，對(duì)小晶受傷應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車(chē)型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近三年內(nèi)任一記分周期沒(méi)有記滿12分記錄，無(wú)致人傷亡的交通責(zé)任事故。該校車(chē)司機(jī)在半年前有過(guò)致人重傷的交通事故，而幼兒園仍然聘用他，因此幼兒園對(duì)小品受傷負(fù)有不可推卸的責(zé)任。電動(dòng)司機(jī)橫穿馬路，導(dǎo)致校車(chē)司機(jī)避讓不及，也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。六、孩子已經(jīng)2歲零7個(gè)月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說(shuō)不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃肌寢屨f(shuō)：“天黑了，該睡覺(jué)了……”“月亮為什么不睡覺(jué)?…“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問(wèn)讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽(tīng)話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來(lái)會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過(guò)有時(shí)孩子也挺可愛(ài)的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來(lái)得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈量嗔??！备鶕?jù)以上材料，回答下面問(wèn)題：(1)孩子的“言行舉止”說(shuō)明了什么?(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問(wèn)題是什么?【答案】(1)孩子的“言行舉止”說(shuō)明孩子正處于心理的高速發(fā)展時(shí)期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出。t月亮為什么不睡覺(jué)”、“那星星為什么還眨眼睛”，說(shuō)明孩子思維的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概括和推理；想象的發(fā)生，把對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展?！安宦?tīng)話”說(shuō)明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)；“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說(shuō)明孩子動(dòng)作技能的發(fā)展，對(duì)新的動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。會(huì)說(shuō)“媽媽?zhuān)阈量嗔恕?，說(shuō)明兒童已開(kāi)始使用抽象的詞語(yǔ)，但還經(jīng)常需要和具體活動(dòng)聯(lián)系在一起。(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來(lái)。比如，走凸凹不平的路，家長(zhǎng)既要防止其摔傷，又不要打擊孩子積極認(rèn)知的興趣。對(duì)孩子“反抗期”的執(zhí)拗，家長(zhǎng)要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。對(duì)待孩子的獨(dú)立性，家長(zhǎng)要注意教育，防止其養(yǎng)成執(zhí)拗性格的同時(shí)，也要防止其形成懶惰、依賴、無(wú)獨(dú)立愿望的不良性格。七、患者男性，21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實(shí)驗(yàn)室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側(cè)肋隔角消失。該患者無(wú)吸煙史。下列胸水酶學(xué)檢查哪一項(xiàng)對(duì)了解胸水性質(zhì)更有幫助？（）【答案】胸腹水中LD含量常用來(lái)鑒剮漏出液或滲出液，若胸水LD/血清LD大于0.6，腹水LD/血清LD大于0.4為滲出液，反之為漏出液。八、森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!喳喳，喳喳，小喜鵲來(lái)了。“你好，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小喜鵲薄餅做好了!小喜鵲：“喳喳，真像我們，謝謝小貓!”咩咩，咩咩，小綿羊來(lái)了。“你好，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小綿羊薄餅做好了!小綿羊：“咩咩!真像我們，謝謝小貓!”嗨呦，嗨呦，大象來(lái)了。“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”小貓做的薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。幼兒喜歡吃餅干，又喜歡動(dòng)物形象，更喜歡聽(tīng)動(dòng)物的故事。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幼兒園小班教案——森林里的餅屋，讓幼兒和動(dòng)物朋友們一起享受童真童趣，分享快樂(lè)。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，為小班幼兒設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)“森林里的餅屋”，要求寫(xiě)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程?！敬鸢浮可掷锏娘炍?小班)(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力；(2)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣；(3)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備課件、貓手偶。(三)活動(dòng)過(guò)程1．封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌(1)看，小貓?jiān)诟墒裁茨啬阍趺纯闯鰜?lái)的(2)小貓是怎么做餅的呢我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。(3)寶寶會(huì)做餅嗎小貓學(xué)