月跡 省賽獲獎(jiǎng)

23.月跡五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們知道圖片上是什么故事嗎？“井中月亮的倒影”就是月亮運(yùn)行時(shí)留下的蹤跡——月跡。猴子撈月

同學(xué)們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？每當(dāng)你看見(jiàn)大如銀盤(pán)的月亮，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法呢？那么當(dāng)你看到月亮石，你會(huì)想起哪些詠月的詩(shī)詞或歌曲呢？明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。水調(diào)歌頭

（宋）蘇軾轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。因傳說(shuō)嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。因傳說(shuō)月中有兔和蟾蜍，故稱銀兔、玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮。因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。因傳說(shuō)月中有桂樹(shù)，故稱桂月、桂輪、桂宮、桂魄。

初讀課文1.自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考：讀完課文，你能說(shuō)一說(shuō)你看到的月亮是什么樣的嗎？作者簡(jiǎn)介

賈平凹（1952～）當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。他的作品洋溢著鄉(xiāng)土氣息，文字簡(jiǎn)練，筆墨比較精醇，構(gòu)思小巧玲瓏，能以少勝多。他被稱為中國(guó)大陸文壇的獨(dú)行俠。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，1978年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1982年發(fā)表作品《鬼

城》《二月杏》。1992年創(chuàng)刊《美文》。1993年創(chuàng)作《廢都》。2003年，先后擔(dān)任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。

寫(xiě)作背景

《月跡》是賈平凹獨(dú)有的禪思美文之作。二十世紀(jì)八十年代后，博思尚悟的賈平凹寫(xiě)了大量的自然和生活感悟性散文，抒寫(xiě)一種物我交融的虛靜空靈境界和心靜心思于一物的頓悟，具有佛家禪定之思的意味。生字學(xué)習(xí)

碩果累累裊裊余音嫦娥嫉妒瓷器léi

niǎo

chángé

jídù

cí多音字累[lèi][lěi][léi]（勞累)(累計(jì)）（累贅）zhuì整體感知1、默讀課文，思考：文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人物的一件什么事情。?時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：文章重點(diǎn)：中秋節(jié)的夜里中堂里、院子里、院子外??奶奶、我和弟弟妹妹

尋月亮

盼月亮、尋月亮、議月亮

2、孩子們?cè)谀男┑胤綄さ搅嗽铝粒吭铝劣袥](méi)有什么變化呢？鏡中月：院中月：河中月：眼中月：空中月：白道兒、半圓、爬得高、滿盈、虧了玉玉的、銀銀的、大、圓、里邊有東西燦爛的閃著金光、哪一處的的水里都有小小的、這么多；只要你愿意，它就有了白光光的研讀課文1.探尋月之蹤請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用關(guān)鍵字標(biāo)注法，速讀全文，找出表示月亮蹤跡的詞語(yǔ)。中堂里——院子里——院門(mén)外。2.品賞月之魅讀書(shū)法點(diǎn)撥：請(qǐng)運(yùn)用賞讀法，找出文中你認(rèn)為最能體現(xiàn)月亮魅力的文句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。變化之美、形態(tài)之美、傳說(shuō)之美、精神之美。3、在尋月的過(guò)程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？什么都不覺(jué)得滿足。一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。?三妹是我們當(dāng)中最漂亮的，我們都羨慕起來(lái);看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。越發(fā)覺(jué)得奇了。?大家都覺(jué)得滿足了。思考問(wèn)題1、課文開(kāi)頭寫(xiě)“我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿足”，而結(jié)尾卻說(shuō)“我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了”，為什么？不滿足----在孩子的眼睛里，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么新鮮好玩他的心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么。滿足---孩子們?cè)趯ぴ轮械玫搅藵M足2、孩子們由“不滿足”到“滿足”，經(jīng)歷了哪些心理變化？這變化過(guò)程表現(xiàn)了什么？

失望鏡中月亮由圓而虧------羨慕、嫉妒、爭(zhēng)執(zhí)以為月亮僅屬三妹------越發(fā)覺(jué)得奇了奶奶說(shuō)“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走”-----都覺(jué)得滿足瞳中見(jiàn)月，“原來(lái)月亮竟是這么多的”------好奇心爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心純潔美好的童心“奶奶”是文章中的關(guān)鍵人物，中秋之夜，她給孩子們講述美好的傳說(shuō)故事，她引導(dǎo)孩子們賞月、尋月，最終讓他們得到了心理上的最大滿足，從而揭示了文章的主旨。

3.奶奶這一形象在文中有什么作用？

奶奶是一個(gè)我們尋找美的過(guò)程中的引導(dǎo)者的形象沒(méi)有奶奶這個(gè)形象，就沒(méi)有孩童的尋月、議月，就沒(méi)有孩童心靈的升華。奶奶了解、愛(ài)護(hù)并有意于發(fā)展孩子的童心童真，自身對(duì)生活也充滿了熱情；奶奶又是一個(gè)高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然；奶奶注重調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛，并將他們的心靈帶進(jìn)新的高尚境地話說(shuō)奶奶月亮是什么月亮給人以美的享受月亮是一個(gè)美好的事物月亮寄托著孩童純真的愿望月亮是5.理解“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了。”證明作用我擁有月亮、我擁有天空、我擁有宇宙6.為什么文章要以“月跡”為標(biāo)題？月跡月亮的變化軌跡月亮在孩子心中留下的美好印跡一切美的印跡尋美尋月過(guò)程尋月所見(jiàn)孩子的心理鏡中看月

院中望月

河中尋月

眼瞳見(jiàn)月

沙灘議月

月跡長(zhǎng)腿

圓

虧

消失

失望玉玉、銀銀、有桂樹(shù)、嫦娥爭(zhēng)執(zhí)

哪一處水里都有處處都有每個(gè)人眼瞳里都有竟是這么多月亮是我們的印章

滿足童心升華之跡追求美的過(guò)程結(jié)構(gòu)圖解課堂練習(xí)（）寫(xiě)月亮的圓；（）寫(xiě)月光的白；（）寫(xiě)桂樹(shù)的壯；（）寫(xiě)枝葉的稀；（）寫(xiě)花朵的多。2.請(qǐng)你從文中找出你認(rèn)為最富有兒童特色的語(yǔ)言進(jìn)行賞析。

疊詞的運(yùn)用，使文章語(yǔ)言充滿童趣。1.用合適的詞語(yǔ)填空。滿滿的銀銀的粗粗的疏疏的累累的2.填寫(xiě)與月亮相關(guān)的古代詩(shī)句：張九齡的詩(shī)句:海上生明月,

。

李白的詩(shī)句:舉頭望明月,

。杜甫的詩(shī)句:

,月是故鄉(xiāng)明。蘇軾的詩(shī)句:但愿人長(zhǎng)久,

。王安石的詩(shī)句:

,明月何時(shí)照我還？

天涯共此時(shí)低頭思故鄉(xiāng)露從今夜白千里共嬋娟春風(fēng)又綠江南岸3.請(qǐng)運(yùn)用補(bǔ)句法，借助比喻等修辭手法寫(xiě)出你心中的那輪明月。圓圓的月亮像一顆大珍珠。彎彎的月亮像一條銀亮的小船。月亮像一面精致的銅鏡。月亮像一位魔術(shù)師，一會(huì)兒圓得像玉盤(pán)，一會(huì)兒彎的像一把弓，一會(huì)兒又像小船，真是變化多端，千姿百態(tài)?。⊥卣寡由?/p>

這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文在思想感情上有什么不同？

大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作。本文在思想感情上有不同之處：（1）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團(tuán)聚，是在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月。（2）作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱淚、積極向上的，而不是傷感、悲涼的。（3）作品有意識(shí)的把賞月和孩童們的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，讓其