小學語文讀后感合集

小學語文讀后感合集小學語文讀后感合集一最近在看劉慈欣的小說——《三體》，每天中午吃完飯，在午睡前都會看上幾頁，《三體》一共有三部，前兩部都是很正常的故事線索，故事大概是這樣：科學界出現(xiàn)了一個大問題，很多科學家相繼自殺了，為了查找原因，聯(lián)合國組建了一個組織，專門查相關的科學家。而物理學家丁儀遇到一件怪事，他所拍的照片上有倒計時，每拍一張時間就會減少，此時警察大史也找到他，希望他能幫助調查科學界里面的事情。在一連串的事件后，丁儀玩起了《三體》游戲，這個游戲說的是一個名叫三體的星球，不是像地球一樣，有正常的白天和黑夜，而是有恒紀元和亂紀元之分，當星球處于恒紀元的時候，情況與地球毫無差別。但是如果處于亂紀元的話，星球根本無法生存，總是面對永遠的白天、黑夜、高溫或者低溫，那個時候，三體人就會被脫水，儲存起來，等待下一次的恒紀元到來。丁儀在游戲中有很高的威望，因為他在游戲中實現(xiàn)了很多預言。參與三體游戲的，幾乎都是科學家或者知識分子，在一場游戲參與者的現(xiàn)實聚會中，丁儀和大史發(fā)現(xiàn)了ETO，以及三體世界的正式性。接著，就是把主角從丁儀轉到葉文潔身上了。葉文潔是三體世界的發(fā)現(xiàn)者，是ETO的精神領袖，這位柔弱的女性，在幼年經歷，父親在批斗的時候當場被打死，母親不念親情，撇清關系，在三下鄉(xiāng)的時候被歧視陷害，以至于她厭惡地球，在紅色發(fā)射站的時候，她發(fā)現(xiàn)了三體世界，她也因為這個殺了她的丈夫和政委，這不怪她，所有的經歷使她變得冷漠，在她心里覺得地球毀滅才是一種解脫。接著，與她有相同思想的人，組成了ETO，他們聽從與三體世界，他們的目的是讓人類解脫苦難。小學語文讀后感合集二最近，劉慈欣的一部劃時代科幻小說《三體》深深的吸引了我。從小就喜歡打破常規(guī)、天馬行空的飛揚思緒的我，對科幻小說有著近乎癡迷的渴求，從海底兩萬里，到哈利波特，再到燒腦神作星際迷航，我始終是科幻小說、電影領域的“追星族”。這部《三體》讓我重新認識了時間、生命與文明之間的關系。生命意味著什么?對每個個體而言，無不希望其越久越好。那么時間又意味著什么?它無時無刻不推動著我們朝著死亡邁進?？雌饋恚瑫r間與生命是對立的。但是，正因為時間賦予了生命以界限而使得生命個體能展現(xiàn)出異樣的風采，這就是我們熟知的大千世界。同樣的，對于文明與時間，正如生命與時間的關系一樣，我們完全可以把一個文明當做一個生命的個體來對待。小說中的三體文明和人類文明的激烈碰撞，時刻都在體現(xiàn)著生命的價值。給時間以生命，而非給生命以時間。前者能創(chuàng)造輝煌燦爛的文明，而后者只能接受被淘汰的宿命。保爾柯察金說過，“一個人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”我認為，這是對生命意義最深刻的闡釋。每個人在其有限的生命里，都會有追逐夢想的想法，但卻有相當一部分人僅僅是停留在有想法的層面而已，因為尋找這樣那樣的原因而違背了初衷。往往是這些人，常常抱怨現(xiàn)實的殘酷與生命的不公平，就像《三體》中那個可憐的監(jiān)聽員。當文明和生命沒有了時間賦予的精彩，該是多么可怕的事情，或許比死亡更為難過吧。不能“心有宇宙路自寬”，更多地認識宇宙、地球、他人和自己，我們需要反思自己，更好地熱愛生命、擁抱生活!“當初的愿望實現(xiàn)了嗎，事到如今只好祭奠嗎?”我給出的答案是：不是的，生命的維度靠時間來丈量，我輩青年胸中尚有升騰的火焰!小學語文讀后感合集三《水滸傳》是明代作家施耐庵寫的一部長篇小說，它描寫了北宋末年以宋江為首的梁山好漢如何被逼上梁山，反抗朝廷、替天行道，最后被招安覆滅的一曲悲歌。北宋末年，宋徽宗在為，奸臣當道，比如高俅，會踢球，更會拍馬屁，且嫉妒心極強，容不得別人。但皇上喜歡踢球，所以封他為殿帥府太尉?？上攵筷牭膽?zhàn)斗力會有多差。社會腐敗，天災人禍，民不聊生，像白勝唱的“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖?！笨伤位兆趯Υ瞬宦劜粏?，他所關心的只有吃喝玩樂，所以這時有起義也理所當然了?！端疂G傳》可以看成單獨成篇的小故事的集合。我最喜歡魯智深和林沖兩個故事。魯智深原名魯達，是部隊的一個小軍官，因為對鄭屠戶欺男霸女不滿，三拳打死鄭屠戶之后跑到寺廟當了和尚，后投奔梁山。林沖是八十萬禁軍教頭，因為高俅的兒子想霸占他的妻子，多次想置他于死地，林沖只好無奈投奔梁山。讀完《水滸傳》，我學習到了人小學語文讀后感合集四《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經驗。給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個路人上前攙扶。等到120急救車趕到時，老太太已經去世約20分鐘了。同樣是兩個值得幫助的人，但是遇到的結果卻完全不同，一個得到了別人舍命相救，一個去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才