2023年新課標(biāo)II卷作文“安靜一下不被打擾”導(dǎo)寫及優(yōu)秀范文兩篇

2023年新課標(biāo)II卷作文“安靜一下不被打擾”導(dǎo)寫及優(yōu)秀范文兩篇【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道讀寫結(jié)合類型的作文題。讀寫結(jié)合類型的作文題，是根據(jù)試卷內(nèi)其他模塊的材料，衍生出相關(guān)的作文話題，寫作與卷內(nèi)其他模塊材料有一定的關(guān)聯(lián)性和對話性。為避免寫作受到閱讀因素的制約，選擇了關(guān)聯(lián)相對淺顯的語用材料。作文試題，通過語言文字運用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間”的話題。材料所說的“自己的空間”，可以指現(xiàn)實中的空間，也可以指向虛擬的空間?！跋Ｍ小笔且粋€意愿，值得肯定。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期，生活中面臨著自我發(fā)展、青春友誼等各種困惑，也面臨學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、求學(xué)壓力大等問題，有時會表現(xiàn)出一些稍顯自我的情緒，讓長輩擔(dān)心，甚至被認(rèn)為“誰也不愛”，這種定性反而可能會把青少年推向封閉的自我空間。而試題以“放松，沉淀，成長”定位，就是命題者對青少年成長需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個自己的空間”所做出的善意表達(dá)，意在理解青少年，激勵青少年健康成長。習(xí)近平總書記《在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話》中指出：“我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人?！弊魑脑囶}呼應(yīng)了這一要求。對于青少年來說，“自己的空間”具有獨特的精神價值，是放松心情、安放心思、積蓄力量、為繼續(xù)成長加油充電的地方，那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會的關(guān)切、未來的想象等等?？忌梢酝ㄟ^對自己空間內(nèi)容的介紹，或就怎樣打造“自己的空間”立意行文，展示自己的成長故事；可以就為什么想有“自己的空間”傾訴心聲，與父母師長對話，告訴他們，對于我們想有“自己的空間”不必過慮，這是成長過程中的正?，F(xiàn)象；可以思考“自己的空間”的存在意義，比如通過自己的空間可以暫時得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長；還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來認(rèn)識和理解世界。語言文字運用II中提到的戴耳機(jī)只是一種方式，這個信息起提示作用，考生可以由此聯(lián)想到其他方式，如閱讀、寫日記、做剪報、獨自跑步等，都能為青年營造一個自己的空間。作文試題貼近考生實際，引導(dǎo)考生思考“自己的空間”的意義內(nèi)涵及相關(guān)問題，正面引導(dǎo)青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年建康成長。話題內(nèi)容明確，選題立意簡易，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實感的文章?！緝?yōu)秀范文】1靜水深流，彼岸花開馬爾克思在《百年孤獨》中說：“只有用心將心上的霧氣淘洗干凈，榮光才能照亮最初的夢想?！碑?dāng)我們在生活的煩雜與喧囂中看不清前行的方向時，何不內(nèi)求于心，為自己營造一個安靜的空間，暫且放下焦慮和煩惱，默默沉淀自我，積累學(xué)識，鍛造品格。相信靜水下涌動著深流，理想之花終會在彼岸綻放。給自己營造一個安靜的空間不是逃避，而是在孤獨中找尋真正的自我。多次落榜、科舉失意的蒲松齡無處訴說內(nèi)心的苦悶，遂把精力投入寫作之中，在聊齋里記述狐鬼精靈、奇人異事來刺貪刺虐、反映民生疾苦?！对铝僚c六便士》的主人公斯特里克蘭德放棄優(yōu)渥美滿的生活，孤身一人出走，最終來到一座土著小島上，全身心地投入畫畫，生活困苦身患麻風(fēng)癥又雙目失明，卻在臨終前畫出了震撼人心的驚世之作。看似他們的選擇都是對現(xiàn)實生活的逃避，實際上，他們都在自己孤獨的精神空間里找尋到了真正的自我。每個人的成長都有自己的“花期”，默默地做好自己，人生別有一番天地。在這個快節(jié)奏的時代，我們總是不由得被“推”著“卷”著前進(jìn)，在來自學(xué)校、家庭、社會此起彼伏的吶喊助威聲中，我們拼命地奔跑，渴望真誠的認(rèn)可，渴望超越的幸福，渴望絢爛的榮光。不知不覺中，好像被裹挾進(jìn)一股巨大的洪流之中，不知道要流向何方。當(dāng)終有一天，自己獨自面對人生的岔路口時茫然無措，不知道真正想要的是什么，更不知道自己能做什么。請給我們一個安靜的空間吧，讓我們按照自己的“花期”靜靜生長，悄然開放。在安靜的空間里了解自我，沉淀自我，找回最初的夢想。《大學(xué)》云：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得?！闭\如斯言，人只有清楚自己究竟要到哪里去，才能志向堅定，恬然自安，有所思考和獲得。曾經(jīng)的湖南省文科第四名的留守女孩鐘芳蓉在一片熱議中毅然報考了北京大學(xué)考古系，她之所以能在缺少父母陪伴的多年寄宿生活中取得優(yōu)異的成績，并且堅定選擇了不被看好的考古專業(yè)，就是因為她在自我的空間里找到了人生的座標(biāo)，她想成為像“敦煌女兒”樊錦詩那樣的人，致力于文物的發(fā)掘和保護(hù)。我們也應(yīng)該像她那樣，了解自己真正想要什么，不斷沉淀自我，最終向著夢想的方向自由飛翔。讓我們在安靜的空間里默默沉潛生長吧！此刻靜水深流，摒棄浮華，他朝彼岸花開，清風(fēng)相伴。2獨立成長奔赴未來——致最好的朋友我最好的朋友：你好！在我的內(nèi)心深處，一直還有另一個自己。就讓我親切地稱呼為你吧。你是我最好的朋友，我一路成長，走到十八歲，你是給我啟示和幫助最多的人之一。今天，在高考場上，我回憶起了上高中以來，你對我的幫助，我將表達(dá)我對你的深深的感激。父母的叮嚀還在耳邊，老師的講解猶在回響。睜開眼睛，是堆積如山的試卷習(xí)題；閉上眼睛，是黑影飄蕩的字母方程。就在我頭皮發(fā)麻，仿佛戴了緊箍咒之際，你飄然而至。在你的帶領(lǐng)下，我學(xué)會了深呼吸，聽輕音樂，慢跑兩公里。在這個過程當(dāng)中，我徹底放松了下來。我感受到了一個自由自在的空間，雖然只是短暫的。在這個空間里，只有你我，我們不分彼此，心心相印，一起深呼吸，一起聽音樂，一起跑步。短短的十幾分鐘的放松，真的起到了神奇的效果：心明眼亮了，記憶清晰了，效率提高了，成績進(jìn)步了。語文學(xué)科是我們兩個人的共同愛好。讀起書來如饑似渴的我，有時候擔(dān)心上了高中，沒有時間閱讀了。你跟我講，閱讀就是學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和方法，不閱讀，怎么提高理解能力？怎么提高語文成績？在你的感召下，我們的閱讀空間，自己去拓展，我們的讀書時間，自己去尋覓。哪怕只讀一個小短文，只讀三到五分鐘，我們閱讀的一定是名著中的精華片段，一定是名家寫的精彩短篇。就這樣，在你真誠的指引下，從小喜歡讀書的我一路堅持了下來。讀文學(xué)書，讀歷史書，后來竟然也涉及了一些科學(xué)書。綠蔭下，操場邊，常常有我們的身影。你說青少年讀書就應(yīng)該廣泛涉獵，博覽群書，因為我們的未來有無限的可能性。漸漸地，我體會到了，寫作就是讀書的沉淀，行為就是認(rèn)識的沉淀。當(dāng)然，從我們的主業(yè)學(xué)習(xí)考試來看，整理歸納是教材習(xí)題的沉淀，思路方法是聽課訓(xùn)練的沉淀。今天，我寫給你的字字句句也是我們友情的沉淀。記得上了高三以后，?？即螖?shù)增多。面對每次成績的起伏，是你陪我在操場散步，聊天。分析完成績以后，我們談到了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。未來的職業(yè)，理想，仿佛天空繁星耀眼的光芒，令人心動。職業(yè)雖有不同，用心做都是事業(yè)。從事教育事業(yè)是你我共同的志愿。講解美妙無窮的中華語言文字，交流燦爛輝煌中國文學(xué)藝術(shù)，想起來都是幸福滿滿，令人向往。不必嫌棄父母的絮絮嘮叨吧，不必厭煩老師的滔滔講解吧，不必抱怨心浮氣躁的社會環(huán)境吧。逆風(fēng)的時候，更適合