(全)部編小學語文四年級上冊第14課《普羅米修斯》知識點梳理

部編小學語文四年級上冊第14課《普羅米修斯》知識點梳理本單元以神話組織單元，是繼三年級上冊童話單元、三年級下冊寓言單元之后，第三次以文體組織單元，編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》三篇精讀課文和《女媧補天》一篇略讀課文，其中《精衛(wèi)填?！肥俏难晕?。這些神話是中國古代神話和古希臘神話中的經典，學生可以從中體會古代勞動人民對自然、對世界的獨特理解和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象：勇于獻身的盤古、堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)、勇敢不屈的普羅米修斯和甘于奉獻的女媧。一、單元語文要素本單元的第一個語文要素是“了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容”。這是在三年級“了解文章的主要內容”基礎上的提升，也為本冊第七單元“關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容”作準備?！镀樟_米修斯》要求學生按起因、經過、結果的順序講普羅米修斯“盜”火的故事。本單元的第二個語文要素是“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”?！镀樟_米修斯》通過交流故事中打動自己的情節(jié)的方式，感受主人公為人類幸福不畏強暴、勇敢堅毅的美好品格。二、學習目標1、認識“斯、慘”等12個生字，讀準多音字“還”，會寫“悲、慘”等14個字，會寫“人間、悲慘”等15個詞語2、能流利、有感情地朗讀課文。3、能按起因、經過、結果的順序講述普羅米修斯“盜”火的故事。4、能和同學交流故事中最觸動自己的情節(jié)。三、學習生字詞1、會認字本課要求認識12個生字，生僻字不多。教學時可在初讀環(huán)節(jié)讓學生自主認讀，讀準字音，如，“斯、慘、鎖、遭”都是平舌音，“慘、堅、憤”都是前鼻音。本課最容易讀錯的字是“懲罰的“懲”，讀二聲而不是三聲。2、會寫字本課要求會寫14個字。書寫時要看清字形，分析結構，適當分類，記住關鍵筆畫，左右結構的字有：慘、佩、鎖、既、狠、憤。書寫時左窄右寬；注意易錯筆畫，如，“佩”字容易丟掉“巾”上面的一橫“既”字第五畫是點“狠”與“狼”的字形相近，書寫時提醒學生右邊是“艮”，不要寫成“良”，可以利用聲旁幫助學生區(qū)分音、形，“狠”的聲旁是“艮(gèn)”，“狼”的聲旁為“良”。3、多音字（還和惡是多音字，如圖）四、學習課文課文《普羅米修斯》改寫自古希臘神話，講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地到太陽神阿波羅那里“盜”取火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到大力神的救護，終于獲得自由的故事。普羅米修斯是為民造福、不惜犧牲自己的精神典范。1、主要內容普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，勇敢地“盜”取火種，造福人類，而他自己卻因為盜”取火種遭受了殘酷的懲罰，但他沒有屈服，后來被大力士所救，重獲自由2、段落大意本文共分為三部分。第一部分（1-2自然段）故事的起因，寫普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘生活，決心拿取火種，帶到人間第二部分（3-8自然段）是故事的經過，寫拿取火種的普羅米修斯受到宙斯嚴厲的懲罰，但他矢志不渝，決不屈服。第三部分（9自然段）)是故事的結果，大力神赫拉克勒斯解救了普羅米修斯，他終于獲得了自由。3、課文分析課文主要通過普羅米修斯的行動、與火神的對話以及被鎖在高加索山上后的表現來塑造普羅米修斯的形象。第2自然段寫普羅米修斯“盜”取火種，是跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上拿取的，這是冒著生命危險做出的勇敢行為，表現了普羅米修斯對人類的同情和奉獻精神。第3-4自然段描寫了火神與普羅米修斯的對話，火神要他向宙斯認錯請求饒恕，課文通過一個反問句和一個感嘆句來表現普羅米修斯堅定的態(tài)度—決不會認錯和歸還火種。當被鎖在高高的懸崖上受著殘酷的懲罰時，普羅米修斯“就是不向宙斯屈服”，他不畏強暴、為民造福的高大形象赫然屹立。故事構思巧妙，充滿神奇的想象。普羅米修斯從噴著火焰的車輪上拿取火星帶到人間，宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在高高的懸崖上，普羅米修斯的肝臟白天被鷲鷹吃光到晚上又重新長了起來等情節(jié)非常神奇。課文對這些內容進行了具體生動的描寫，特別是對普羅米修斯受到殘酷懲罰的描寫。在高加索山上，“雙手和雙腳戴著