人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案-全冊(cè)

PAGEPAGE74《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》低學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（1～2年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5．學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4．借助讀物中的圖畫閱讀。

5．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

8．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

10．喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

（三）寫話

1．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

（四）口語交際

1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二（1）班現(xiàn)有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。三、教材分析本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。四、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。難點(diǎn)：提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)１8.31-9.4始業(yè)教育識(shí)字1（2）1、秋天的圖畫（3）２9.7-9.112、黃山奇石（2）3植物媽媽有辦法（2）4古詩兩首（2）３9.14-9.18語文園地一、識(shí)字2（2）5、一株紫丁香（2）6、我選我（2）４9.21-9.257、一分鐘（2）8、難忘的一天（2）語文園地二識(shí)字3（2）５9.28-10.2期中測(cè)試６10.5-10.9國慶放假9、歡慶（2）10、北京（2）７10.12-10.1611、我們成功了（2）12、看雪（2）識(shí)字4（2）８10.19-10.23語文園地三（3）13、坐井觀天（2）14、我要的是葫蘆（2）９10.26-10.3015、小柳樹和小棗樹（2）16、風(fēng)娃娃（2）17、酸的和甜的（2）1011.2-11.6語文園地四、識(shí)字5（2）18、稱贊（２）19、藍(lán)色的樹葉（2）1111.9-11.1320、紙船和風(fēng)箏（2）21、從現(xiàn)在開始（2）語文園地五（3）１211.16-11.2022、窗前的氣球（２）23、假如（２）24、日記兩則（2）１311.23-11.2725、古詩兩首（２）語文園地六、識(shí)字7、26、“紅領(lǐng)巾”真好１411.30-12.427、清澈的湖水28、淺水洼里的小魚（2）29、父親和鳥（2）１612.7-12.11語文園地七、識(shí)字8（2）30、我是什么（2）31、回聲（2）１712.14-12.1832、太空生活趣事多33、活化石34、農(nóng)業(yè)的變化真大（2）１812.21-12.25語文園地八（3）檢測(cè)八（機(jī)2）１912.28-1.1復(fù)習(xí)201.4-1.8復(fù)習(xí)211.11-1.15期末復(fù)習(xí)檢測(cè)/學(xué)期結(jié)束工作第一單元單元計(jì)劃第一單元這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由“識(shí)字1”、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、“語文園地一”組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。這一組課文中的《秋天的圖畫》學(xué)生學(xué)起來比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過《四季》和《四個(gè)太陽》，有的小朋友對(duì)秋天的特點(diǎn)有一些了解?！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個(gè)個(gè)神奇的童話，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)古詩學(xué)生并不陌生，因此學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生一定會(huì)感興趣的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)56個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。用有趣的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識(shí)的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫，小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。識(shí)字1課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自由讀課文。2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認(rèn)讀生字卡片。5、分析字形，記憶漢字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。1秋天的圖畫課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫。五、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。六、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對(duì)照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？板書設(shè)計(jì)：1、秋天的圖畫

梨樹掛起金黃的燈籠。

蘋果露出紅紅的臉頰。

稻海翻起金色的波浪。

高梁舉起燃燒的火把。2黃山奇石課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？五、學(xué)習(xí)課文2—5自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報(bào)。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。板書設(shè)計(jì)：2、黃山奇石

仙桃石飛落

猴子觀海抱蹲望

仙人指路站伸指

金雞叫天都伸啼叫

（奇）（趣）3、植物媽媽有辦法課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞學(xué)生自學(xué)檢查自學(xué)情況指導(dǎo)書寫四、、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？五、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。板書設(shè)計(jì)：4古詩兩首課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會(huì)詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的意思，體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩的方法，體會(huì)古詩的意境。教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題）二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認(rèn)識(shí)的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報(bào)，檢查讀書效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。三、初讀課文。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。五、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩意，體會(huì)情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。3、小組匯報(bào)。4、配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。六、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意，體會(huì)情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。3、匯報(bào)，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩。七、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪些描寫秋天的古詩？板書設(shè)計(jì)：3、《古詩兩首》山

行山路綿長(zhǎng)，山勢(shì)高緩白云深處，人家居住停車喜愛，楓林晚景遠(yuǎn)近相融，熱愛自然語文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

2、在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

3、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。

4、樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。

課前準(zhǔn)備：

1、引時(shí)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。

2、秋游計(jì)劃表。

一、我的發(fā)現(xiàn)。

1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字，

學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。

2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。

3、識(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交橋去了”

4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字。

有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，大家?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？

出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。

屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報(bào)。第二單元計(jì)劃第二組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要有“識(shí)字二”，《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》。是一組陶冶情操的好教材。經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來一定興趣盎然。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)４９個(gè)生字，會(huì)寫４６個(gè)生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟、讀中思。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，根據(jù)活動(dòng)情景，設(shè)置一些與活動(dòng)有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。用有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識(shí)的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。識(shí)字2課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累詞語。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：?jiǎn)l(fā)談話。認(rèn)讀生字。自由讀課文，把生字畫下來借助拼音，讀準(zhǔn)字音讀詞語--同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。朗讀感悟。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2．對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。3．有節(jié)奏地讀詞語。4．說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。讀書比賽。學(xué)習(xí)漢字，記住字形。小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識(shí)字方法記住字形。全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？指導(dǎo)書寫。作業(yè)。抄寫生字新詞。預(yù)習(xí)新課。5．一株紫丁香課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖、多媒體課件。教學(xué)過程：?jiǎn)l(fā)談話。自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。小聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音?；锇榛ハ嘧x課文，檢查生字的讀音。指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。自學(xué)：用學(xué)過的識(shí)字方法記住漢字的字形。小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字的。全班匯報(bào)。二．“我會(huì)讀”。小組讀，開火車讀。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書寫“歌”、“甜”、“除”。讀中悟情、抒情。自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。學(xué)生自讀：你從詩中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。實(shí)踐活動(dòng)。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。板書設(shè)計(jì)：5、一株紫丁香美

我們夜夜做伴

沙沙唱歌

盛開笑臉6、我選我課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：解題、質(zhì)疑。從題目中你知道了什么？你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。全班匯報(bào)。教師指導(dǎo)書寫。初步感知課文內(nèi)容。自由讀課文：“我”指的是誰？王寧選自己干什么？小組按自然段讀課文。學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語氣。帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。全班交流，教師導(dǎo)讀。關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。分角色朗讀課文，讀出語氣。“我會(huì)讀”。讀一讀，說說兩句話有什么不同？自己試著說兩句話。實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說什么？板書設(shè)計(jì)：6、我選我

熱愛勞動(dòng)

王寧

大方自信

關(guān)心集體7、一分鐘課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法說說是怎樣記住這些字的。全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。“找找說說”，比一比，看誰組得快。指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。教師范讀，學(xué)生整體感知課文。學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。小組合作學(xué)習(xí)。小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。板書設(shè)計(jì)：7一分鐘

多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴8．難忘的一天課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課課時(shí)。教學(xué)過程：審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題。識(shí)字寫字。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。小組分自然段課文，小組互查讀音情況。指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。教師范寫。三.朗讀感悟。默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？“我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？學(xué)生討論心得。指名讀第四至六自然段，讀出語氣。全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？四.自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。五指導(dǎo)書寫。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。六.作業(yè)寫生字。板書設(shè)計(jì)：8．難忘的一天緊張、激動(dòng)→平靜→高興→興奮。語文園地二一、我的發(fā)現(xiàn)

這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

我會(huì)認(rèn)。

1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。

2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）

3、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？

4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。

5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。

我會(huì)讀。

1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？

3、你還能說出其他類似的字嗎？

二、日積月累

這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

讀讀比比。

1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。

2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、用喜歡的方式讀。

4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。

姓氏歌。

1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

2、回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法，誰能舉其他的例子？

3、多種形式反復(fù)讀。

學(xué)習(xí)查字典。

1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。

2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。

3、教師舉例，示范部首查字的方法。

4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟

5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）

6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。

口語交際

本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

交際準(zhǔn)備：

多媒體課件。

組織過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰來說說原因。

2、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。

（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?

（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）

（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。第三單元計(jì)劃第三組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要有“識(shí)字三”，《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》是一組陶冶情操的好教材。經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來一定興趣盎然?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)４９個(gè)生字，會(huì)寫４６個(gè)生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟、讀中思。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，根據(jù)活動(dòng)情景，設(shè)置一些與活動(dòng)有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。用有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識(shí)的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。識(shí)字3課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。3、培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國。二、讀中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自瀆課文。2、分組練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。5、開火車讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、自瀆課文：找出不理解的詞語。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺(tái)灣在哪兒？為什么臺(tái)灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個(gè)民族。四、識(shí)字寫字。1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報(bào)。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。州（）、（）、（）川（）、（）島（）、（）、（）峽（）、（）民（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申神勇涌鳥島夾峽寫與民眠旅族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識(shí)字。3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語。4、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。五、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。六、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。9、歡慶課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。3、使學(xué)生加深對(duì)祖國熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。2、通過想象讀出韻律感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問題。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。6、全班匯報(bào)情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。潔慶曲三、指導(dǎo)寫字。1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。潔祖旗2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。四、朗讀課文。1、介紹國慶的來歷。2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。7、教師小結(jié)。五、學(xué)生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)

楓林（圖）舉起旗幟

藍(lán)天（圖）飛著鴿子

大海（圖）奏起樂曲10、北京課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。4、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。3、讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒?jiǎn)?？說說你對(duì)北京有哪些了解？二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）2、“讀讀記記”下面詞語。綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡四、寫字指導(dǎo)。1、分析字的結(jié)構(gòu)。2、注重同偏旁的字。3、突出主筆的字：央、市、旁、城4、教師范寫：邊寫邊講解。五、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？2、學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹成陰、鮮花盛開。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。3、教師小結(jié)。六、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、北京給你的總體印象是什么？2、用書上的一句話概括？讀出語氣3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。七、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：１０、北京

美麗

天安門柏油馬路立交橋名勝古跡公園高樓大廈

越來越美麗11、我們成功了課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。教師輔導(dǎo)講解。2、借助熟字識(shí)記生字。出示卡片。教師幫助識(shí)記。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。2、講解字的主筆。3、教師范寫。（邊寫邊講）五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。1、課文寫了哪些地方的歡樂場(chǎng)面？2、學(xué)生討論得出：天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。3、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？4、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語氣。5、小組內(nèi)開火車讀。6、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。7、師生讀課文。8、教師小結(jié)。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：我們成功了

天安門廣場(chǎng)中華世紀(jì)壇

幾十萬歡呼

人如海歌如潮

歡樂的海洋12、看雪課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。3、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。4、體會(huì)作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？把你知道的介紹給大家。二、讀中識(shí)字。1、自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、可采用謎語幫助記憶漢字。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2、借助偏旁記憶漢字。指接銀四、鞏固練習(xí)。1、開火車讀生字。2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。3、“摘蘋果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形。五、寫字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。六、全班討論。1、指名分角色讀對(duì)話：你知道了什么？2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？七、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問題。八、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：看雪北京臺(tái)灣美麗的雪景櫥窗里的雪景盼著來希望去一家人（千里共嬋娟）語文園地三課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)反義詞，發(fā)現(xiàn)新識(shí)字方法

2、復(fù)習(xí)近義詞，練習(xí)說句子。

3、做個(gè)小導(dǎo)游，練習(xí)說話。

教學(xué)流程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過反義詞識(shí)字。

1、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)（每組的兩個(gè)詞意思相反）。

2、教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。

3、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。

4、給生字找朋友。

4、用“我說你說”的方式，師生或生生之間對(duì)說反義詞，先說教材里的六組反義詞，再擴(kuò)展說其他反義詞。

二、日積月累

這一部分包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項(xiàng)內(nèi)容。

1、“我會(huì)選”是讓學(xué)生仿照示例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近義詞?？勺寣W(xué)生讀一讀這些詞語，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對(duì)，再讀一讀。

2、“讀讀說說”是讓學(xué)生仿照例句說句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。要注意，前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系，比如，“我要把它拍下來”，是因?yàn)椤盎▔嫫痢?。第一次仿說，在內(nèi)容上有一定的限制(說北京)，第二次則沒有限制。不管哪一次，都要注意引導(dǎo)學(xué)生說不同的內(nèi)容，從不同的角度去說，盡量不要和其他同學(xué)雷同。

3、“我會(huì)讀”是朗讀《我愛祖國》這首短詩，主要是讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，積累語言，同時(shí)受到思想品德和情感的熏陶感染。讓學(xué)生自己朗讀，詩歌的意思不必講解?？晒膭?lì)學(xué)生背誦。

第二課時(shí)

一、口語交際

1、展示資料，選擇伙伴

展示地點(diǎn)可設(shè)在教室，也可設(shè)在寬闊的操場(chǎng)，甚至野外。讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝，并在此過程中選擇好自己的交流對(duì)象，完成分組。注意在選擇交流對(duì)象過程中的交往方法和注意事項(xiàng)。

2、分組交流

這是這次口語交際活動(dòng)的重點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生通過商量，選擇下面的交流方式。

1）、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。

2）、“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時(shí)提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。

3）、“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

3、全班交流

各組推選最好的“導(dǎo)游”，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進(jìn)行交流。如時(shí)間不允許，可先讓各組代表簡(jiǎn)單說說自己準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，讓大家選出兩三個(gè)代表在全班交流。交流的方式可以像小組交流一樣，也可以變換方式，注意體現(xiàn)師生和生生的互動(dòng)。

4、總結(jié)

簡(jiǎn)單總結(jié)一下這次活動(dòng)的情況，可一起分享搜集資料的經(jīng)驗(yàn)，交際的經(jīng)驗(yàn)，也可評(píng)“最受歡迎的‘導(dǎo)游’”，“最受歡迎的‘游客’”等。

第四單元計(jì)劃第四組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R(shí)字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。學(xué)生喜愛故事，這組課文和插圖一定會(huì)吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力，要讓學(xué)生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對(duì)課文的理解和感悟?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)47個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、發(fā)揮學(xué)生的想象力，懂得課文中所包含的道理。這組課文要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、講故事等多種形式，讀中悟，讀中思.隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。模仿課文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生大膽想象續(xù)編故事，把故事中的道理與自己周圍的世界連系起來，感悟故事，感悟生活。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。識(shí)字4課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。在識(shí)字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程。故事引入，激發(fā)興趣。聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。教師介紹有關(guān)成語的知識(shí)。朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。教師范讀：讀出韻味。師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。交流搜集有關(guān)成語故事的資料。學(xué)生自愿上臺(tái)交流。聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？識(shí)字寫字。寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。學(xué)生練習(xí)書寫漢字。實(shí)踐活動(dòng)。積累成語，并做成卡片。教師小結(jié)。13、坐井觀天課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。識(shí)字寫字。朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。小組分角色朗讀課文。指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。感悟第三次對(duì)話：青蛙和小鳥為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮?。感悟第三次?duì)話。分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？板書設(shè)計(jì)13坐井觀天井沿、無邊無際、不信青蛙：井底——天井口大小鳥：天上——天無邊無際１４、我要的是葫蘆課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：解題、導(dǎo)入新課。從題目中你看出了什么？識(shí)字寫字。自由讀課文：借助拼音讀者字音。觀察圖中的人物。同桌交流記字方法。全班匯報(bào)。指導(dǎo)書寫。四、看圖比較兩幅圖有什么不同。五、學(xué)生觀察得出。六、學(xué)生討論。七、分角色朗讀對(duì)話。說說你喜歡誰？為什么？八、想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？板書設(shè)計(jì)。14、我要的是葫蘆有幾個(gè)蟲子怕什么！我要的是葫蘆。}葫蘆落了15、小柳樹和小棗樹課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？識(shí)字、寫字。自由讀課文，畫出生字。指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？開火車認(rèn)讀生字。聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。指導(dǎo)書寫。朗讀課文，了解課文內(nèi)容。1、自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。2、小組合作學(xué)習(xí)。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？3、班上匯報(bào)。4、小組賽讀、全班評(píng)讀。5、評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？6、分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：15小柳樹和小棗樹

（）的小柳樹（）的小棗樹

尺有所長(zhǎng)寸有所短

取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰16、風(fēng)娃娃課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。通過朗讀，體會(huì)其中的道理。學(xué)習(xí)通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。難點(diǎn)：了解課文通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程。解題、導(dǎo)入新課。識(shí)字寫字。自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。小組交流。檢查學(xué)生生字的讀音。開火車讀生字。鞏固生字的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫字指導(dǎo)。自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀第2~4段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？2、自由讀第5~6段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？3、有感情的朗讀課文。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么？四、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃

田野

吹動(dòng)大風(fēng)車

河邊

推動(dòng)帆船

廣場(chǎng)

吹跑風(fēng)箏、衣服，吹斷小樹17酸的和甜的課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。借助插圖，了解童話內(nèi)容。學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：1教時(shí)教學(xué)過程。解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？識(shí)字寫字。1、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。2、借助拼音讀帶有生字的句子。3、借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。4、小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。5、教師檢查識(shí)字情況。6、寫字指導(dǎo)。三、初讀課文，了解童話古事內(nèi)容。1、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。2、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。四、小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話內(nèi)容。1、小組展示：比賽讀出語氣。2、重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。3、分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。4、思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？5、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。6、小組合作，自編、自演童話劇。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)酸的和甜的狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！}應(yīng)親自嘗試語文園地四教學(xué)目的：

1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。

2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。

3、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

１、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。

２、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)

３、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)

４、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。

５、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}

二、日積月累

１、讀讀記記

{1}自由讀

{2}師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

{3}師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

{4}生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

{5}說說對(duì)詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。

{6}你記住了哪些詞

２、我會(huì)填

{1}自由朗讀，感受語氣

{2}填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

{3}指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

３、我會(huì)寫

{1}學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么？

{2}指名說，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。

{3}學(xué)生評(píng)價(jià)

{4}在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。

{5}把自己說的幾句話寫下來。

第二課時(shí)

一、“我會(huì)讀”和“口語交際”

1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。

3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會(huì)兒)

5、如果遇到這種事，你會(huì)怎樣做?

6、這個(gè)故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。

二、展示臺(tái)（課前精心布置“展示臺(tái)”）

“識(shí)字交流站”

“學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大?！毙∨笥褌儯瑲g迎來到識(shí)字交流站。

1、把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。

2、找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

3、自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級(jí)的竟賽。

4、評(píng)選出“識(shí)字大王”。

三、“故事會(huì)”

1、最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。

2、分組準(zhǔn)備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。

3、在小組里講一講，再講給大家聽。

4、評(píng)一評(píng)，誰的故事講得最好？好在哪里？

5、誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？

6、頒獎(jiǎng)，評(píng)出故事大王以及優(yōu)秀評(píng)論家。第五單元教學(xué)計(jì)劃一、注重課前積累，做好課前布置課前要注意讓學(xué)生收集與課文有關(guān)的故事和資料，為閱讀和口語交際做準(zhǔn)備，充分教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)課文中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣每篇課文都要精心創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在入情入境的學(xué)文中，領(lǐng)悟深刻的思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和熱愛祖國山河的思想感情。二、［學(xué)習(xí)目標(biāo)］本組課文要求學(xué)生認(rèn)識(shí)64個(gè)字，會(huì)寫38個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。［課前準(zhǔn)備］多媒體課件、字詞卡片、收集相關(guān)資料。三、［教學(xué)流程］課前準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前，利用課余時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備環(huán)保方面的相關(guān)資料，及有關(guān)大自然的圖片資料等。基本策略1、這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熱愛課文，采用多種形式進(jìn)行讀文訓(xùn)練，在讀中悟，在悟中思。2、隨文識(shí)字，多種方式再現(xiàn)鞏固生字，結(jié)合語境理解重要詞句。3、創(chuàng)設(shè)情境，把課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。4、要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，師指導(dǎo)寫，同桌互評(píng)的形式進(jìn)行。各有側(cè)重識(shí)字5課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。二、認(rèn)讀生字1、自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3、指名讀諺語。4、認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語：想想每個(gè)諺語的意思。2、小組里說說自己對(duì)每個(gè)諺語的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？4、教師范讀，學(xué)生仿讀。5、師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。七、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。八、寫字指導(dǎo)。1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。2、寫字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。3、“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語。板書設(shè)計(jì)識(shí)字5天氣植物動(dòng)物活動(dòng)18課稱贊課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字5．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過程。（一）解題、導(dǎo)入新課?！胺Q贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？（二）識(shí)字寫字。自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。清晨，小刺猬去森林里采果子。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。6、寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。7、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。8、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。9、板書設(shè)計(jì)：18稱贊小刺猬小獾互相夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)19課藍(lán)色的樹葉課標(biāo)要求：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

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