智慧教育平臺試點案例：淮安市白鷺湖小學依托智慧教育平臺賦能學校創(chuàng)新發(fā)展

應用推廣|江蘇省國家智慧教育平臺試點工作典型分享：淮安市白鷺湖小學依托智慧教育平臺，賦能學校創(chuàng)新發(fā)展依托智慧教育平臺賦能學校創(chuàng)新發(fā)展——江蘇省淮安市白鷺湖小學使用國家智慧教育平臺的收獲一、現(xiàn)實背景面對世界百年未有之大變局，在全球疫情、“雙減”政策、課程改革等一系列的時代背景下，習近平總書記提出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本性問題。學校基于泛在育人生態(tài)體系，順應時代需求，創(chuàng)新舉措，堅持把立德樹人作為根本任務，實現(xiàn)全員、全程、全方位的育人目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育。二、根本目的（一）賦能課改精神落地生根依托智慧校園建設下的泛在育人生態(tài)，緊扣課改精神，尋求資源整合、生態(tài)優(yōu)化、文化育人新路徑，形成新時代下學校發(fā)展新樣態(tài)。（二）助力學生素養(yǎng)全面提升落實立德樹人的根本任務，明確“五育并舉”的課改要求，加大家庭教育的實施力度，實現(xiàn)“三全育人”的根本目標。（三）豐盈雙減政策服務功能基于智慧平臺資源的共建共享，拓寬“雙減”政策背景下育人路徑，有效形成家校社為一體的教育合力。三、組織領導為了有效融合國家中小學智慧教育平臺（簡稱智慧平臺）資源，構(gòu)建出“泛在育人”新樣態(tài)，學校第一時間成立了以一把手校長為組長、分管校長和各部門主任為副組長的領導工作小組。四、主要舉措（一）以五育課程實現(xiàn)學生全面發(fā)展學校通過“菜單式學習”“主題性研討”“項目化探究”等多元舉措，將平臺資源與品格提升、教學提質(zhì)、體能增效、審美提高、勞動養(yǎng)成等方面深度融合，為學生德智體美勞全面發(fā)展賦能。1.德育課程，實現(xiàn)學生品格提升（1）錘煉品德。利用德育資源開展相關主題班隊活動，定期開展學黨史知識競賽、紅歌比賽等紅色主題教育活動，為學生樹立正確的價值觀、培養(yǎng)良好的品德、強化安全意識。（2）融德于教。結(jié)合品德培養(yǎng)中的最美人物、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等資源，將憲法等法治教育資源與道法課程整合，深化核心價值觀教育，增強“四個自信”，促進學生品格提升。（3）潤心鑄魂。指導學生自主學習心理健康、生命安全、節(jié)約記憶、數(shù)風流人物等各類德育專題，每周五下午組織相關主題活動進行分享交流，全班交流學習心得。2.課堂教學，實現(xiàn)師生智慧教學（1）資源學習。在教研備課活動中，組織教師按計劃完成備課資源學習研討任務，以促進教師備課能力的提升。（2）精準推送。利用學科微課資源實現(xiàn)教學輔導的精準推送，實現(xiàn)平臺資源與線下教學的融合，更有利于疫情期間線上教學的開展。（3）作業(yè)設計?！霸诰€作業(yè)”欄目，集聚全國名校資源，開闊了師生的眼界，拓展了學生的思維。對作業(yè)資源進行再設計，從學情出發(fā)，找準學生的能力生長點。3.體育課程，促進學生身強體?。?）增強體質(zhì)。融合平臺中體能訓練的方法，優(yōu)化訓練方式，利用課堂、社團等途徑有效增強體質(zhì)。在最近一次市田徑和趣味運動會中分別獲得第2和第3的好成績。（2）關注健康。觀摩關于矯正姿態(tài)、合理營養(yǎng)等視頻，從不同層面改善身體機能，指導學生健康生活。4.美育課程，塑造學生美好心靈（1）重視體驗。利用平臺中的音樂、美術等多方面藝術技能資源，開設校級社團20余項，學生每學期自主選擇1項藝術技能，通過體驗式學習，最終掌握5-6項藝術技能。（2）提升能力。汲取平臺中藝術活動視頻經(jīng)驗，積極組織學生參加每年中小學生藝術展演活動，其中包括繪畫、書法、器樂等項目。近十幾幅書畫作品獲得市藝術節(jié)一等獎，六項藝術節(jié)目獲得市一等獎，并在全市大型活動中展演。5.勞動教育，提升學生勞動意識（1）組織學習。利用勞動課、升旗儀式等組織師生學習平臺資源，每日學，每日做，學做合一。（2）深入宣傳。以年級為單位開展勞動光榮系列演講比賽，在一個個催人奮進的光榮事跡中逐漸樹立勞動光榮的意識；以班級為單位，每天4個孩子講述自己的勞動經(jīng)歷以及體會，感受勞動的快樂。（3）技能應用。每周社團課，孩子們制作出手串、蛋撻、肥皂等精美的手工作品，并相互傳授技巧；每個月邀請市農(nóng)科所和民間非遺傳承人開展勞動主題講座；每學期邀請家長和孩子們一起參加一次公益勞動。（二）以研修課程實現(xiàn)教師專業(yè)成長依托智慧平臺資源，學校利用備課活動、業(yè)務培訓會等形式進行教師研修，以實踐促進教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)平臺教育資源功效的最大化。1.以德為先，豐富知識構(gòu)成組織全體教師學習習近平總書記關于師德師風的講話、聆聽人民教育家的故事、觀看師德警示錄等，撰寫心得體會，互相交流和學習，形成研修的行動自覺。2.以課為本，提升專業(yè)能力組織觀看智慧平臺上的具體課例或?qū)ｎ}講座等，如視頻《如何進行小學數(shù)學單元教學設計》，并及時評課或交流心得。通過“觀課例—評課例—敘教學設計—課例展示”的過程，實現(xiàn)了教師的專業(yè)成長，提高了教師隊伍的水平。3.以研為要，助推課程研發(fā)結(jié)合校情，進一步完善“鷺鳴·聽書”“鷺鳴·講堂”“鷺鳴·師說”“鷺鳴·和韻”等校本課程，豐富課程資源為各能力層次的學生創(chuàng)設了適應、符合成長規(guī)律和個體追求的場域，構(gòu)建起多維度、綜合性、立體化的“全人教育”模式。（三）以課后服務實現(xiàn)學生個性成長學校依托智慧平臺的“課后服務”應用場景與學習資源，結(jié)合學?！半p減”工作的實施，平臺成為學校課后服務有力的資源保障。1.科普育人，促進多元發(fā)展經(jīng)過科普教育的感染，學生自發(fā)動手繪制相關手抄報或用卡紙、黏土等制作相關科技作品，整個校園洋溢著“學科學、用科學”的濃厚氛圍。2.文化浸潤，提升人文素養(yǎng)文化藝術板塊中的詩詞大會、線上博物館、非遺文化及攝影等相關知識，在課后服務中滋養(yǎng)著廣大學生的心田，播撒下熱愛傳統(tǒng)文化、追求藝術美的種子，豐富了學生的人文素養(yǎng)。3.經(jīng)典閱讀，豐盈生命成長學生可以根據(jù)自己的年齡和閱讀層次，選擇相關書目。學校還結(jié)合“建黨百年”在課后服務時間共讀平臺上的紅色讀物，孩子們在閱讀中“學黨史”“知黨情”“感黨恩”。4.研學有道，培養(yǎng)愛國情懷課后服務資源提供了多個研學基地，學生足不出戶，就能拓寬視野、增長見識。學校還結(jié)合學生特點確定了線下“我愛淮安”的研學實踐，線上線下同步融合，強化了學生愛黨、愛國、愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。（四）以家庭教育實現(xiàn)家校育人合力學校通過“線上課程自學”“線上與線下講座結(jié)合”“線下精準指導”的形式，充分利用平臺資源，加強家長在家庭教育中的主體責任，為學生營造健康成長的良好氛圍。1.觀念重塑，筑牢育人根基借助微信公眾號等多種渠道宣講“家庭教育促進法十問十答”，結(jié)合“家庭教育公開課”，制定家庭教育網(wǎng)絡課程方案，1課1學時，組織家長按要求完成10課時的學習任務，促進親子共同成長。2.方法優(yōu)化，提升育人素養(yǎng)利用《培養(yǎng)孩子的時間管理和自律》等講座資源，通過家長學校線上授課活動，每月1次講授家庭教育的優(yōu)秀做法，同時邀請淮安市家庭教育指導師來校為家長們進行專題講座，提升家長育人能力。3.案例指導，增強育人合力根據(jù)《孩子放不下手機怎么辦》等資源，成立家庭教育指導中心，利用家委會收集家庭教育個案，組織線下家校課堂，為家長做法作出診斷并給予有效指導；利用班隊會課等，開設“和諧親子關系”等主題微講堂，幫