《肥皂泡》說課定稿

武漢市漢南區(qū)漢南小學陳秋霞說課20肥皂泡部編版三年級語文下冊第六單元1【教材分析】2【學情分析】3【教學目標及重難點】4CONTENTS目錄5【課時分配】6【教學準備】7【教學過程】【教學反思】教材分析教材分析《肥皂泡》是部編版三年級下冊第六單元的第三篇課文，文筆清新自然，情感真摯?！斗试砼荨纷掷镄虚g充滿了畫面美、詩意美、童真美。課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經了她的手，她的嘴。以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想，寄托了對美好生活的向往。學情分析激發(fā)想象力置身情景自主學習學情分析

三年級下學期的學生，學過一些理解詞句的方法,但往往還不能靈活運用,獨立的理解能力還有待于進一步提高，有時碰到一個難懂的句子不知從何著手。這個年齡段的學生天真、活潑，興趣廣泛，對剛新鮮事物充滿求知欲，有時還會產生無限的遐想，具有豐富的想象力。《肥皂泡》是培養(yǎng)想象能力的好材料，教師能借助它發(fā)展學生語言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。教學目標1.認識“廊、若”等8個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個字，會寫“肥皂泡、種類”等12個詞語。2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3.能用聯系生活實際等多種方法理解難懂的句子。4.體會作者由肥皂泡產生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。教學重難點重點

能借助觀察圖片、聯系生活等方式理解“五色的浮光”“玲瓏嬌軟”“顫巍巍”等詞語的意思；能運用抓關鍵詞、觀察圖片、聯系生活體驗等方法理解難懂的句子。難點

通過“想象擴寫”的游戲，展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。課時分配，課前準備課前準備多媒體課件課時分配2課時教學過程（第一課時）激趣導入，質疑問難自主探疑，合作解疑以讀促講，體驗分享學寫生字，快樂總結

在生活中，你們都玩過哪些游戲？一起來分享吧！環(huán)節(jié)一：激趣導入，質疑問難冰心（1900～1999）

原名謝婉瑩?，F代著名散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。20.肥皂泡部編版三年級下冊第六單元初讀提示

1.大聲朗讀課文，遇到難讀的生字、新詞、句子要反復讀，爭取把它們讀正確、通順。

2.想想課文圍繞“肥皂泡”，寫了哪幾個方面的內容？環(huán)節(jié)二：自主探疑，合作解疑字詞闖關廊子和弄輕悠悠假若嬌軟脆薄顫巍巍山巔嬰兒

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和（huò）弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸（zhàn)上那黏(nián)稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。

有時吹得太大了，扇得太急了，這脆?。╞áo）的球，會扯成長圓的形式，顫(chàn)巍(wēi)巍的，光影零亂。初讀提示

1.大聲朗讀課文，遇到難讀的生字、新詞、句子要反復讀，爭取把它們讀正確、通順。

2.想想課文圍繞“肥皂泡”，寫了哪幾個方面的內容？

朗讀第三自然段，用自己的話說一說：作者是怎樣吹肥皂泡的？環(huán)節(jié)三：以讀促講，體驗分享我的發(fā)現

我們介紹吹泡泡的過程和冰心奶奶介紹的過程一樣嗎？大聲讀一讀課文的第三自然段，誰發(fā)現了？小提示……然后……再……和弄和弄慢慢吹起輕輕地一提扇送泡兒球兒軟悠悠我會寫廊碗環(huán)節(jié)四：學寫生字，快樂總結教學過程（第二課時）復習導入，質疑問難自主探疑，合作解疑以讀促講，體驗分享讀中學寫，拓展延伸

上學期我們學習了多種方法理解難懂的詞語，你們都有哪些收獲？環(huán)節(jié)一：復習導入，質疑問難吹肥皂泡的時間和地點如何吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子關于肥皂泡的想象小組交流環(huán)節(jié)二：自主探疑，合作解疑

你覺得哪一句話寫得最優(yōu)美？用“

”畫出來。默讀第4自然段，思考：

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形狀，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。課后練習題第2題

課文中有一些句子不容易讀懂，如“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉?！闭n后練習題第2題

課文中有一些句子不容易讀懂，如“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。”添加文本添加文本添加文本1.若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。2.有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形狀，顫巍巍的，光影零亂。作業(yè)：按照“方法——詞語——特點”這樣的思路理解其他句子

大家為什么要屏住呼吸？

你覺得哪一句的想象最奇妙，用“

”畫出來。默讀第5自然段，思考：

那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。

那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起。在夢里，我是紅泡泡，飛呀飛呀，飛到桃樹上，桃樹開了。我是綠泡泡，飛呀飛呀，飛到

，

。我是

泡泡，飛呀飛呀，飛到

，

。那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。

借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，和明月

；渡過天河跟著夕陽，和夕陽

；或者輕悠悠地飄過大海，聆聽

；飛越山巔，看見

；又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上；她們還要去

，

，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。板書設計20.肥皂泡（第一課時）時間、地點過程樣子想象借助關鍵詞板書設計肥皂泡（第二課時）時間、地點過程樣子想象抓關鍵詞想象畫面聯系生活聯系上下文教學反思優(yōu)點：用游戲導入課題，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生理解課文內容做好了鋪墊。讓學生初讀課文，使學生對課文內容有了一個初步的、整體的感知