什么大學(xué)能到銀行工作總結(jié)（共7篇）

什么大學(xué)能到銀行工作總結(jié)（共7篇）篇：哈佛大學(xué)能學(xué)到什么哈佛大學(xué)能學(xué)到什么

與世界各地的學(xué)生一樣，我也是慕名來到哈佛的。法學(xué)院的上課方式很簡單：教授引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行案例分析和討論，最后對每位學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評論——評論你思維的創(chuàng)造力。從小就在課堂上積極舉手發(fā)言的美國學(xué)生常常是課堂討論的活躍分子。哈佛濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣最充分地體現(xiàn)在課堂討論之中。在同學(xué)們百家爭鳴式的辯論中你自己的思維也很快變得犀利起來，變得火花頻閃?；貒?，常常勾起我對哈佛回憶的不是別的，而是咖啡的氣味。每當(dāng)有醇香的咖啡香味入鼻，我的眼前常常浮現(xiàn)出清晨法學(xué)院課堂上的一幕：同學(xué)們胳膊底下夾著厚重的大部頭法律書籍、手里端著一杯散發(fā)著熱氣、飄著苦味的咖啡，睡眼惺忪地匆匆走進(jìn)教室。還記得克拉克院長在開學(xué)典禮上說：“哈佛是培養(yǎng)杰出人才的地方。不要為即將開始的學(xué)習(xí)生活感到不安和緊張。我相信你們大家都能畢業(yè)，盡管學(xué)習(xí)是嚴(yán)酷、艱苦的。萬一你們當(dāng)中哪一位不幸未能畢業(yè)，那不是你的錯(cuò)，而是我們的招生人員眼神有誤……”院長的話語雖然詼諧、輕松，但我相信我們這些在座的新生們從他輕松的話語中得到的決不是輕松的感覺。沒有周末。日子就是在讀書、拼命地讀書中過去的。在國內(nèi)對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)讀本科、研究生時(shí)一直成績優(yōu)異的我來到哈佛時(shí)才對壓力有了更深切的感受。關(guān)于考試，有一個(gè)現(xiàn)在看來有些可笑的細(xì)節(jié)：每次進(jìn)考場，我都要唱幾句“向前！向前！向前！我們的隊(duì)伍向太陽……”這首雄壯的進(jìn)行曲，給自己鼓氣。6月6日，是畢業(yè)典禮的日子。作為哈佛建校以來第345屆畢業(yè)生，大家穿著學(xué)位服，在親友的陪伴下舉行盛大的畢業(yè)典禮。當(dāng)哈佛大學(xué)校長在致辭時(shí)說到“你們已經(jīng)順利通過哈佛所要求的各門考試，我現(xiàn)在宣布：你們可以離校了”的時(shí)候，全場響起畢業(yè)生們?nèi)缋椎臍g呼聲。校園內(nèi)到處是歡聲笑語，到處是按下快門、留住那燦爛笑容的人們。為了這一天，同學(xué)們付出了難忘的努力。不過，狂歡是暫時(shí)的：即將在一個(gè)多月后舉行的紐約州律師資格考試還等著我。一鼓作氣，再打一仗。我從哈佛畢業(yè)已有六年，但那一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷很令我難忘。記得畢業(yè)典禮上有教授講：“你們是世界的鹽，鹽的作用是給世界味道，給它防腐，你們有機(jī)會(huì)來這里讀書，又很幸運(yùn)地畢業(yè)，如果畢業(yè)后沒有起到鹽的作用，是有愧于哈佛的?！边@就是哈佛精神：給人振奮、催你向上，讓你努力作一粒哈佛培養(yǎng)出的鹽。原以為進(jìn)入肯尼迪這所培養(yǎng)了羅斯福、肯尼迪等各國政界要人的政府學(xué)院會(huì)給我們講很經(jīng)典的哲學(xué)、行政方面的著作。但從第一堂課到畢業(yè)那一天竟然一篇也沒接觸到。這一年人是整個(gè)被浸泡在書里的，不許外出工作，包括打工，如果你把時(shí)間花在掙錢上，教授不會(huì)高興。第二年一到來，先是在夏天，學(xué)校會(huì)積極推薦你去工作，逼著你在實(shí)踐中迅速鍛煉，一段時(shí)間后回到課堂，再學(xué)習(xí)華爾街基本市場運(yùn)作，進(jìn)行金融分析，開始大量的案例討論。教授有專門從事學(xué)術(shù)研究的，但更多的是身系兩頭，一面在哈佛從事，一面隸屬于某一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)，他們中有許多是市長、部長。這樣就確保了教授們所講的內(nèi)容很實(shí)際，因?yàn)楹芸赡芫褪撬ぷ髦袆倓傆龅降氖聝?。比如，我們有一個(gè)講產(chǎn)業(yè)政策的教授，起初他是司法部助理部長，在我畢業(yè)時(shí)他又去做克林頓的勞工部長，他就天天在講案例，講他和克萊斯勒打官司，為何克要破產(chǎn)、美國政府卻要給他5億美元。這樣的案例分析課非常實(shí)用、非常解決問題、非常有針對性，當(dāng)然也非常刺激。高度量化、數(shù)字化、技術(shù)化，這就是政府學(xué)院案例教學(xué)法的特色。政府學(xué)院沒有法學(xué)院那樣氣氛緊張，常有各種社會(huì)公益事業(yè)要求你參加，例如演講、討論、募捐、娛樂等。通過這些，讓我又在體會(huì)它的協(xié)作精神。合作，對于每個(gè)現(xiàn)代人來說都是一個(gè)重要意識，尤其是對于政府學(xué)院里大部分將來要走政途的人來說，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。在政府學(xué)院，有一部分是官派出來的，也有是像我這樣自己考出來的。無論是哪種形式，它只看重你今天能來這里的成功?！拔沂俏磥淼拿绹偨y(tǒng)”、“我是不久的外交官”這樣的宣言在校園里很平常，因?yàn)橥ㄟ^努力，你的確能實(shí)現(xiàn)你的誓言，所以，哈佛又讓你懂得了自信。也許回國后你真成了該國的首腦，哈佛也只是給你發(fā)一封簡單的賀電，因?yàn)閺墓鹱叱龅娜宋飳?shí)在太多，就如開學(xué)典禮上院長的那段話：哈佛是培養(yǎng)領(lǐng)袖的地方，我們的做法是把全世界優(yōu)秀的人抓來給你們鍍金，等你們畢業(yè)了，你們的成功與我們的教育相連，但，實(shí)際上所有的成功都屬于你們自己，祝賀大家！在哈佛學(xué)習(xí)MBA的兩年中，其獨(dú)特而有效的案例教學(xué)法使我們獲益匪淺。學(xué)生們在拿到第二天討論的案例及相關(guān)資料后，每個(gè)案例花兩三個(gè)小時(shí)，獨(dú)立閱讀、思考、分析、提出設(shè)想，然后在學(xué)習(xí)小組里集體討論，同學(xué)們從不同的角度和工作背景，提出不同見解。教授在課堂上講話是很少的，在80分鐘的時(shí)間里加起來也就10分鐘，他們走上講臺(tái)后一般只說兩句話，第一句是“GoodMorning”（早上好），第二句是“Mr．XX，PleaseOpenthecase”（XX先生，請分析案例），之后便主要是學(xué)生們在教授的引導(dǎo)下發(fā)言討論了。教授這種隨意點(diǎn)名發(fā)言的做法被稱為

“ColdCall”，意即冷不防的提問，學(xué)生們都很害怕被ColdCall，所以他們在頭一天都會(huì)努力地苦讀案例，以免在被叫起時(shí)無話可說。要知道，課堂發(fā)言成績占總成績的50％，另外50％才是考試成績。教授對于學(xué)生的發(fā)言，并不太注重言辭是否華麗、形式是否吸引聽眾，而是更注重內(nèi)容質(zhì)量。期末考試也很有特色，平時(shí)上課是8：30開始，考試卻是從早晨9點(diǎn)開始，時(shí)間4個(gè)小時(shí)，到下午1點(diǎn)結(jié)束。這就好像一位公司職員在早上9點(diǎn)上班后，被叫到了經(jīng)理辦公室，接受了一項(xiàng)棘手的工作，苛刻的經(jīng)理要在下午1點(diǎn)吃午飯之前看到分析及方案選擇報(bào)告。同樣，每天給學(xué)生安排兩三個(gè)案例做分析也源于此理。試想，在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)紛繁復(fù)雜的競爭環(huán)境中，一個(gè)時(shí)刻處于壓力之下的經(jīng)理人員如果拖拖拉拉，優(yōu)柔寡斷，一天只能處理好一件事情的話，這個(gè)企業(yè)豈不很快關(guān)門大吉？有一次，我所在的班級與美國另一所名校的MBA學(xué)生座談，該校一名學(xué)生抱怨說他們每周要分析、討論一個(gè)案例，簡直忙得沒有時(shí)間打網(wǎng)球了。我的同學(xué)不得不告訴他，哈佛商學(xué)院的學(xué)生每天就要分析兩至三個(gè)案例。提出抱怨的那位仁兄看上去著實(shí)嚇了一跳，也許他過后會(huì)暗自慶幸沒有上哈佛吧。哈佛的學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中要分析800個(gè)案例，這種大密度的案例分析訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)學(xué)生善于歸納和推理，在獲得大量感性材料的基