小學學校個人工作計劃

小學學校個人工作計劃小學學校個人工作安排篇1

一、學生現(xiàn)狀分析：

本年級有三個教學班，學生已駕馭了肯定的美術學問，對美的事物也有初步的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：

1、學生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

二、指導思想：

以新課程標準為指導，更新老師的教化理論。主動探究探討新的美術教學模式，提高學生學習美術的愛好與水平。理順美術教學和對優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學校美術的作用。

三、教學目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現(xiàn)：初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、學期教改探討專題

通過簡筆畫的學習觀賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與觀賞實力，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作實力，激發(fā)創(chuàng)建精神，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。

小學學校個人工作安排篇2

一、幫助學困生樹立信念

隨著新課程改革的不斷深化，對班主任的素養(yǎng)要求也越來越高。班主任不僅是學問的傳播者，還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對待學困有足夠的耐性和愛心，我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能溶化冰雪，愛能打開人們心靈，愛能縮短人的距離，愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我始終用這份愛來縮短溶化師生間的距離，同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學困生在不同程度上都有肯定的進步。

二、大膽放手培育小干部

一個班集體是否有團結向上的凝合力，不但要靠老師和同學們的一樣努力，還要有一個負責任有實力的小干部。小學生的榜樣心理很強，所以選出有責任心、上進心、學習成果較好、大公無私的小干部很重要。開學的第一天，我把班干部的職務寫在黑板上，并提出競爭上崗，要求自愿報名，每個同學都可以報名當班干部，同時也都有機會當選班干部。然后是由老師公布報名的狀況，等給大家一段相互視察探討的時間后，民主選舉產生班干部，這樣使許多同學不會因為當班干部鬧心情，同時符合公允公開公正的原則。對于那些不能入選的同學也可以培育其抗挫折的實力。小干部們選出來了。我告知他們，這可不是戴個標記牌那么簡潔，凡是有為班集體抹黑的，將一票推翻無條件退出干部隊伍。讓小干部產生“憂患意識”，極大的促進了他們的工作主動性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的主動性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。

三、拿起表揚的武器

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被確定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不行缺少的養(yǎng)料。表揚是勝利的陽光、空氣和水。我們班主任作為教化者，不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴是同等的。我們作為班主任，我們應當努力做到能想一個真正的摯友一樣，重視、觀賞學生，學會傾聽學生看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是學生內心的須要，是學生進步的內在動力。教化專家常說“理解是教化的前提，敬重是教化勝利的基礎?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫涷灒覀儾浑y發(fā)覺，當一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

四、允許學生犯錯誤

“人是不行能不犯錯誤的，只要能正確相識它、改掉它，就是可取的。”那么對于自控實力較差的學生來說，犯錯誤更是難以避開的了。所以我們做老師的不要把學生犯的錯誤看成一件不行救藥的事，而應當去包涵他們，努力幫助他們，培育他們辨別是非的實力，讓他們相識錯誤并改正它。所以當我看到學生犯錯誤時，我總是盡量淡化，為學生留有肯定的自尊心，以便更好的開展教化。

在平常我更重視包涵他們的不足，上操時有的同學總是說話，我就漸漸的走到他們的身邊站一會，他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少干脆點名指責，而是用目光告知他應當仔細聽講，學生通常會愧疚似的低下頭。長期下來，我和學生彼此理解，班里越來越和諧。

小學學校個人工作安排篇3

一、班級學生分析：

四-班學生對美術學習有著深厚的愛好，并具有了肯定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，已經初步相識了形、色與肌理等美術語言，學習運用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)建性不夠，在本學期將加強訓練。

二、教材分析：

本教材依據(jù)《義務教化美術課程標準》編寫，重視學生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意學生不斷發(fā)展的須要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色調基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設計、觀賞等，這些美術活動都非常接近生活，且可操作性強，很簡單吸引學生，能培育學生的動手實力。

三、教學目標：

1.加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操。

2.通過教學提高學生的動手實力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作實力。

3.引導學生了解并駕馭學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

四、教學措施：

1.制定切實可行的教學安排，深鉆教材結合學生實際細心打算，做好課前打算。

2.將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調了學問和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3.在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，實行多種形式對學生進行啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方法都能激發(fā)學生的學習愛好，引導學生學習美術的過程中要講清重點、難點，使學生駕馭美術的基本學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

4.老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。

5.老師加強學習，不斷探討教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務實力。

6.舉薦美術成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

小學學校個人工作安排篇4

一、指導思想

本學期，我校教學工作將接著緊緊圍繞“促進學生生命成長，成就老師職業(yè)追求，實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展”這一總體教學理念，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。推動教學精細化管理，完善落實教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約細則。堅持隨機隨堂推門聽課，狠抓過程監(jiān)督，構建有效課堂、高效課堂。接著開展新課標、新教材的探討和培訓，提高老師運用班班通等現(xiàn)代教學手段的實力，推動現(xiàn)代化教學，提高老師教學水平。接著做好“課內比教學、課外訪萬家”工作。做好體衛(wèi)藝工作。保障學生體育熬煉時間，加強學生體質監(jiān)測。開齊課程，開足課時，加強素養(yǎng)教化。完善和優(yōu)化質量考核評價體系和激勵機制。

二、工作要點

1、多種舉措推動教學精細化管理，完善落實教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約細則，做到精、細、實。

2、抓好科研和教研工作，提高探討水平，做好新近老師的展示課和分組研討課等活動。

3、抓好學校特色工作，挖掘校內資源，加強二非常鐘一日練和經典誦讀的管理。

4、以活動促發(fā)展，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，開展一些適合學生特點的競賽活動。

5、加強科研課題管理，以“數(shù)學教學有效性探討”、“寫字教學”等抓好校本探討。

6、抓好“班班通”的運用，限度發(fā)揮設備的效益，加大培訓和運用力度。

7、做好學校文化建設，體現(xiàn)學校的文化積淀，要明確特色定位，要注意動態(tài)發(fā)展，要確立師生主體，要立足感悟踐行。

8、加強資料收集和檔案整理的力度，搞好老師成長檔案建設，完善和優(yōu)化質量考核評價體系。

三、詳細措施

(一)均衡學科發(fā)展，有效運行，使教學常規(guī)更精細。

1、注意學科均衡，堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程安排，根據(jù)規(guī)定上足、教好各類課程，堅決做到學生、老師、教室、教育室的課表一樣。不準有空堂課、不準人隨意調課，本學期除教育室人員對課程安排執(zhí)行狀況進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監(jiān)控教學全過程，不斷促進老師增加執(zhí)行課程安排的法規(guī)意識，從而產生自覺行為，用規(guī)章制度確保各學科均衡發(fā)展。

2、本學期我們將加大對“備、教、批、輔、改、思”這六大常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，教育室人員做到每日上午、下午兩巡查并仔細做好記載，發(fā)覺狀況剛好處理，確保教學秩序有條不紊，教學工作有效運行，使教學常規(guī)更精細。

3、在教學常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個探討”，嚴把“一個關口”。“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試。加強“三個探討”即加強老師備課與教案編寫實效性的探討;加強課堂教學有效性的探討;加強科學布置作業(yè)與減負增效的探討。把三個探討內容與課題探討有機整合。嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規(guī)檢查關，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴格檢查、仔細記載、剛好反饋。

4、制定并落實巡課、隨機聽課制度。巡課主要由校級班子和教務室、教科室落實。教學管理人員每天至少巡課兩次，主要檢查老師是否提前候課;老師課堂教學行為是否規(guī)范;課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員仔細做好巡課記錄，教學校長剛好總結反饋。

5、隨機聽課由學校教育處，教科室落實，每學期隨機聽課不少于20--采納推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，駕馭學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以探討解決。

6、加強畢業(yè)班的管理工作。畢業(yè)班工作做到早抓、細抓，抓緊、抓好。畢業(yè)班領導小組做到領導深化，強化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布署，共同提高。學校要精確駕馭狀況，剛好反饋，剛好指導。擬寫好復習安排，做好復習工作，注意各學科成果的實質性提高。

(二)抓好校本培訓，創(chuàng)學習型老師隊伍。

教學成敗的關鍵在于老師，課改進展如何的關鍵還在于老師，因此，抓好老師隊伍建設，提高全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。

1、依據(jù)我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進老師專業(yè)化成長。

2、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高老師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務實力，促進老師自主發(fā)展。

3、堅持業(yè)務提升與發(fā)揮骨干老師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題探討、教學研討、網站建設為主要載體開展教學探討活動，促進老師專業(yè)化成長，

4、我們將圍繞同課異構開展教學研討活動。各年級語數(shù)學科老師在本期教材內共同選定一個教學內容進行“同上一節(jié)課”的同課異構活動。同時加強“拓潛”課題、“課堂有效性”、“習作課題”等相關課題的探討工作，突現(xiàn)教學特色。

5、“班班通”、信息技術教化、學科整合是一項以現(xiàn)代技術為支撐的事業(yè)，須要我們不斷探究和完善，在“班班通”的建設、老師的培訓、設備的運用等方面作出探究。充分利用“班班通”、微機室、圖書室、試驗室等信息技術教化資源，本著以學生發(fā)展為本的理念，以老師發(fā)展帶動學生的發(fā)展，以學生的發(fā)展促進老師的提高。

6、加強音、體、美、科學、英語、信息技術等學校薄弱環(huán)節(jié)工作的指導。仔細實行《體育工作條例》，執(zhí)行體育與健康課程標準，落實“陽光體育”精神，保證學生每天一小時活動時間，上好“三操一課一活動”。

7、充分發(fā)揮試驗儀器設備的運用效率，加強試驗教學工作，強化試驗教學在科學教學中的地位，提高科學老師試驗教學水平和學生的實際動手實力。

(三)抓好學校特色工作，營造書香校內、活力校內

1、開展閱讀評比活動，營造書香校內啟動閱讀評比活動，由教育處組織，語文教研組協(xié)作，全體班主任和語文老師參加。開學初教科室出臺閱讀評比活動要求，教研組協(xié)作擬定各年級閱讀書目，各班主動參加，并組織全校性的讀書評比活動。學校還將協(xié)作閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀競賽、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等;切實落實課前誦讀。

2、開展寫字競賽活動，進一步提高學生的寫字水平，探究二非常鐘一日練和寫字課由語文老師輔導的模式。

①落實好二非常鐘一日練，加強訓練的力度。

②營造校內墨香氛圍，開展優(yōu)秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動，布置于各班教室風采展示板上。

③舉辦學校寫字競賽活動。

④實施毛筆書法提高班輔導安排。

3、以活動促特色。

(四)加強科研課題管理，抓好校本探討。

加強課題探討。教科室要組織好課題探討和校本行動探討，重點抓好課題組的課題探討實施安排的制定和落實，抓好課題探討的過程管理和指導，提倡老師之間的互助合作。努力達到“四個結合”的要求，即：課題探討與課改相結合，與日常教學相結合，與老師的專業(yè)成長相結合，與提高質量務求實效相結合。

小學學校個人工作安排篇5

一、教材分析：

教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教化理念，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創(chuàng)新意識和實踐實力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。

二、教學目標：

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計實力。

2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔卡通的形象。

3、進行泥塑教學，培育造型實力，發(fā)展形象思維，培育創(chuàng)新意識。

4、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

6、相識、了解化及場景設計的基本學問。

7、造型表現(xiàn)實力、動手設計實力，空間想象力的進一步培育和提高。

三、學生狀況分析：

1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3、學生已駕馭了不少的美術